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引用 通過第二單元復(fù)習(xí)課的進行,，我發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)技巧方面存在的問題以及教材處理中的失誤。教研組的老師們也給我提出了中肯的意見,，指出我教學(xué)中存在的不足以及改進的方法,，讓我受益匪淺。通過教授這節(jié)課及老師們提出的問題,，本節(jié)課我主要存在以下幾方面的不足： 一,、內(nèi)容過細，側(cè)重點不突出,。 本節(jié)課我復(fù)習(xí)了第二單元,，3課內(nèi)容，容量非常大,，所以在時間安排上我沒有把握好,，想把每一個知識點都涉及到，所以出現(xiàn)了側(cè)重點不突出,，眉毛胡子一把抓,，讓人聽起來像走馬觀花一樣,，表面看起來很熱鬧，其實實效不大,，這一點,，教研組的老師也給我提出來了，建議我可以將其中不是重點的小細節(jié)交由學(xué)生自己課下完成,，這樣既節(jié)省了時間,，同時還給學(xué)生留出了相應(yīng)的空間自己處理教材內(nèi)容，鍛煉了他們的能力,。 二,、教師牽著學(xué)生走，沒給學(xué)生自由的空間,。 因為整堂課容量大,，所以時間安排就緊，沒有考慮給學(xué)生留有復(fù)習(xí)發(fā)言的余地,，學(xué)生成了課堂的看客,，老師在唱獨角戲。沒有脫離應(yīng)試教育的陰影,。同時小組合作機會較少,，有些問題完全可以放手讓學(xué)生小組間完成，鍛煉他們的分析合作能力,，但由于教師在備課時不夠充分,，所以忽略了學(xué)生的主體地位，喧賓奪主,，導(dǎo)致整堂課聽起來有些枯燥乏味,，有部分學(xué)生不能整堂課都精力集中，中間有開小差的現(xiàn)象,。 三,、教學(xué)設(shè)計不夠完美，習(xí)題需要精選,。 由于準備不夠充分,，所以在教學(xué)設(shè)計上沒有達到最好的效果，同時也 暴露出專業(yè)知識匱乏的問題,，由于沒有對整套教材深入地研究,，所以在備課中就會出現(xiàn)側(cè)重點不分明，抓不住重點知識,，耽誤了課堂時間,，占據(jù)了學(xué)生的發(fā)展空間的現(xiàn)象，同時在習(xí)題選擇方面也就出現(xiàn)了類似題的地重復(fù)出現(xiàn),，不夠精煉,，提不起學(xué)生的興趣,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。 針對上述問題及教研組的老師們給我提出的意見,，我覺得我應(yīng)該在以下幾方面多下功夫： 1,、認真?zhèn)湔n，精背精講,，重視雙基能力的培養(yǎng),，授學(xué)生已漁的方法。 2,、提升自己的專業(yè)水平,，多向有經(jīng)驗的教師請教，不恥下問,。 3、多研究教學(xué)方法,，提升教材處理能力,，提高課堂駕馭能力。 4,、打破歷史與現(xiàn)實的界限,，將時政熱點問題引入課堂，提高學(xué)生的興趣及認識,，開闊他們的視野,。  |
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