作者簡(jiǎn)介

　　加藤昌治,，日本廣告界第二大公司博報(bào)堂創(chuàng)意高手,，信息咨詢專家。現(xiàn)供職于日本頂尖的廣告公司博報(bào)堂,，以改善信息環(huán)境,、提高客戶的商品價(jià)值為使命，從營(yíng)銷及管理兩方面來(lái)制定信息戰(zhàn)略及企劃,。

　　一分鐘提綱

　　《思考的利器》是一本方法論的書,，教我們?nèi)绾嗡伎迹绾伍喿x,，如何學(xué)習(xí),，如何打破思維僵局……日本創(chuàng)意高手加藤昌治介紹了一些簡(jiǎn)單直白迸發(fā)靈感的小方法,，輕松地告訴了我們一些增加與靈感偶遇機(jī)會(huì)的小工具，公開傳授訓(xùn)練思維的秘密武器：２１個(gè)立等可用的“考具”,，幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪杏?xùn)練思考力和創(chuàng)造力,；有效地抽取日常生活中累計(jì)記憶；融合既有的要素和材料,；輕松提煉出新的企劃和點(diǎn)子,。我們?nèi)绻苷嬲恼莆詹?jiān)持使用這些“考具”，相信每一個(gè)人都能成為創(chuàng)意大師,！

　　各界贊譽(yù)

　　《思考的利器》,，不是用來(lái)“讀”的，而是用來(lái)“用”的,。因?yàn)樗拇_是一件上好的利器,。

　　———葉茂中，資深營(yíng)銷策劃人,、品牌管理專家

　　創(chuàng)意人的心情,，經(jīng)常徘徊在天堂與地獄間，不斷地追求那種創(chuàng)新的快感,，唯有掌握自己的考具，才能永保點(diǎn)子源源不絕,，樂在工作,。

　　———邱高生，“東方線上”消費(fèi)研究總監(jiān)

　　不必花很貴的費(fèi)用參加虛有其表的思考訓(xùn)練課程,；不必每天為了攝?。模龋炼砸淮蠖焉詈ｔ~。你只稍用心讀完本書,，就像把“生長(zhǎng)激素”打進(jìn)腦子,，腦細(xì)胞個(gè)個(gè)變成活力旺盛的英雄好漢。

　　———黃文博,，“就是廣告有限公司”總經(jīng)理

　　思維需要訓(xùn)練———習(xí)慣成自然,；創(chuàng)意來(lái)自生活———事事洞明皆學(xué)問。

　　———丁俊杰教授,，中國(guó)傳媒大學(xué)博士生導(dǎo)師

　　初拿書稿,，首先是對(duì)“考具”一詞不理解、納悶,。通讀之后發(fā)現(xiàn)這是一本創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的絕佳工具書,。非常值得廣告創(chuàng)意、企劃人員及專業(yè)學(xué)生閱讀,、使用,。

　　———徐智明，北京龍之媒廣告文化書店董事長(zhǎng)

　　《思考的利器》是一本方法論的書，作者從如何收集信息,、如何產(chǎn)生點(diǎn)子,、如何將點(diǎn)子整合成企劃、如何將考具運(yùn)用自如等四個(gè)方面入手,，為我們提供了２１個(gè)迸發(fā)靈感的考具,，所謂考具指“能幫助思考的工具”。這些考具對(duì)于我們搜集素材,、然后在既有素材上進(jìn)行擴(kuò)散———集中———擴(kuò)散的思維活動(dòng)很有幫助,，引導(dǎo)我們?cè)谑占Y料、思維發(fā)散,、思維聚合這些捕捉靈感的必要環(huán)節(jié)中撞擊到一個(gè)啟動(dòng)按鈕,，由此進(jìn)入聯(lián)動(dòng)思考的狀態(tài)，令思維的跨度大大延展,。

　　這些考具中有的是以前我們沒有嘗試過(guò)的,，如色彩浴、九宮格,、心智繪圖等,，一試，很妙,！有的是有意無(wú)意時(shí)常應(yīng)用著的,，如隔墻有耳、七色鸚哥,、影像閱讀法,、聯(lián)想游戲等，只是沒成為定式加以有效應(yīng)用,，以后知道善用了,；有的可能已天天在用，如小小備忘錄,、點(diǎn)子素描,、聯(lián)想游戲、腦力激蕩等,，不過(guò)再看一遍,，又會(huì)有新的體會(huì)。

　　這些貫穿在生活和工作中的沒有場(chǎng)合限制的方法,，其中最有幫助的部分就是提醒我們平常要學(xué)會(huì)存儲(chǔ)各種稍縱即逝的獨(dú)一無(wú)二的有聊無(wú)聊信息于腦中,、于紙上，這點(diǎn)很重要,，也很簡(jiǎn)單,，但我們往往難持之以恒,，由此損失了不少素材；另外就是幫助我們把原本有限的思維網(wǎng)鏈盡量地朝各種維度發(fā)散,、延展,，大大增加了靈感產(chǎn)生的機(jī)會(huì)。

　　如何收集信息

　　考具之１色彩浴

　　———收集顏色,、觸發(fā)靈感

　　早上起床后先確定“今天的幸運(yùn)色”,。紅色？黃色,？藍(lán)色,？什么顏色都可以。例如今天是“紅色”,。不知道為什么,，各種紅色事物便會(huì)不斷映入眼簾，紅色的筆,、紅色的書封面,、紅色的襪子、紅色的電腦磁碟片盒子,。走到外面也是滿街的紅色事物,，紅色的汽車、紅色的戶外廣告,、行人的紅洋裝,、紅色手提包、紅色的圍巾,。商店街的看板也以紅色居多……這就是色彩浴的效果,。

　　如何使用色彩??？采用這一方法時(shí)，首先要決定一項(xiàng)意識(shí)物,，“顏色”或是其他主題如“形狀”“位置”“聲音”等均可,，然后將平時(shí)看似無(wú)關(guān)之物自然地聯(lián)結(jié)在一起。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，眼前出現(xiàn)了許多能激發(fā)靈感的事物,。這些信息不論好壞、不管是否有意義,，請(qǐng)全盤接受,，不用理會(huì)是否能用，那是下一階段的事,，目前只管收集信息,。

　　借由強(qiáng)迫自己決定一個(gè)顏色或其他主題的方式,，使自己的注意力脫離平時(shí)思考的方向，是運(yùn)用色彩浴的最大好處,。“色彩浴考具”讓我們將注目的焦點(diǎn)放在異于平時(shí)的細(xì)節(jié)或事物上,，擴(kuò)大新發(fā)現(xiàn)的范圍。

　　考具之２隔墻有耳

　　———間接的街頭訪問,，將心聲變成素材

　　我們坐電車時(shí),，總會(huì)覺得有些人講話很大聲。大部分的時(shí)候我們真想捂住耳朵大叫“吵死了”,，但是下次請(qǐng)你敞開胸懷,，傾耳聽聽他們?cè)谡f(shuō)什么，這就是所謂的“間接訪談”,，能聽就聽,，隨時(shí)豎起耳朵接受信息。

　　舉目四望,、豎耳傾聽,，使用“耳朵”這個(gè)考具，收集與個(gè)人生活密切相關(guān)的信息,。我們可以知道最近有什么熱門話題,，還可以與他人分享他的成功經(jīng)驗(yàn)，從而擴(kuò)大思考范圍,。

　　考具之３小小備忘錄

　　———人是健忘的,，想到什么就記下來(lái)

　　人是很健忘的，很多事一轉(zhuǎn)眼就忘記,。今天早上做的夢(mèng),，出門上班時(shí)已經(jīng)完全忘光了。從眼睛,、耳朵,、鼻子……獲得的想法，除非是高度緊急事件,，否則通常一轉(zhuǎn)身就忘記了,。怎么辦呢？請(qǐng)將它記下來(lái),。

　　不必過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn),，只要輕松地、隨意地,、不費(fèi)事地把重點(diǎn)記下來(lái)即可,。寫在哪里都可以。將記下的小紙條夾在記事本里,，放在書桌上,，必要時(shí)放在最顯眼的地方提醒自己,。

　　做備忘錄的效用是將腦中的想法整理出來(lái)。當(dāng)你靈機(jī)一動(dòng)時(shí),，各種念頭就從四面八方涌出,，但是你不一定能立刻理得出頭緒，這時(shí),，只要我們動(dòng)手將這些模糊的念頭一個(gè)個(gè)記下來(lái),，一些不完整的想法也會(huì)逐漸清晰起來(lái)。

　　考具之４七色鸚哥

　　———演員兼小偷,，每個(gè)人的世界觀不同

　　知道《七色鸚哥》嗎,？這是已故漫畫家手冢治蟲先生著名的漫畫。七色鸚哥是一位名替身演員,，卻一直在劇場(chǎng)里偷東西,，故事中還有一位一直在捉拿他的警察……這部漫畫曾經(jīng)以各種美麗的名稱多次搬上舞臺(tái)。而所謂的七色鸚哥,，就是指演技精湛的優(yōu)秀演員,。

　　我們也要學(xué)習(xí)“七色鸚哥”，就是要演演看,，用整個(gè)身體去感受,。盡可能地去模擬、體驗(yàn)不同的立場(chǎng)與定位,，有許多事,，只要實(shí)際去演練就能懂得其中的道理。

　　學(xué)習(xí)七色鸚哥,，你將會(huì)更深入地挖掘到各式各樣,、精彩豐富的“要素與材料”。當(dāng)然,，你的思維也就會(huì)越發(fā)有創(chuàng)意且更容易被接受,。

　　考具之５影像閱讀法

　　———書和雜志是靈感的藏寶箱

　　影像閱讀法不是茫然地閱讀，而是先將目標(biāo)設(shè)定為“尋找對(duì)我有用的信息”,，然后邊翻書本邊搜尋重點(diǎn),，概要性地,、迅速地,，確實(shí)掌握作者的主張和觀點(diǎn)。運(yùn)用影像閱讀法,，將書扉打開的兩頁(yè)文字,，以“圖像”的方法讀取。如此一來(lái),，可以大大提高閱讀效率,。但一開始我們就必須清楚地設(shè)定,，自己希望從這本書中獲得什么？我想問作者的問題為何,？

　　利用影像閱讀法所獲取出來(lái)的資料并不急著整理,，先擱置一個(gè)晚上后，再將昨晚找出的重要信息,，快速瀏覽尋找,，這樣的動(dòng)作可以重復(fù)進(jìn)行。做過(guò)影像閱讀法的資料先暫時(shí)擱置,，等一段時(shí)間后再繼續(xù)進(jìn)行,，是此方法的特征之一。

　　書和雜志是信息的寶庫(kù),。影像閱讀法可以快速地將大量的印刷信息變成我們的知識(shí),，加以吸收運(yùn)用。

　　考具之６臨時(shí)記者

　　———現(xiàn)場(chǎng)采訪并能深入淺出地加以闡明

　　把自己變成臨時(shí)記者,，尋求解決問題的線索,，到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際觀察、取材,、采訪,。自己實(shí)際感受后產(chǎn)生的記憶、知識(shí),，往往是激發(fā)好創(chuàng)意的催化劑,。然后再將采訪得來(lái)的信息、照片,，整理成易讀易懂的文章,，輔以圖表說(shuō)明。

　　采訪,、仔細(xì)傾聽他人說(shuō)話,，有許多功用。首先,，它使我們思考的素材更多樣化,，并且能幫助我們辨別創(chuàng)意的可行性。其次,，能減少輕率的舉動(dòng),。

　　如何產(chǎn)生點(diǎn)子

　　考具之７點(diǎn)子素描(手寫版)

　　———既是草稿，就不是給別人看的

　　當(dāng)各式各樣的點(diǎn)子素材在腦中發(fā)酵時(shí),，速度和彈性最重要,。因此，要迅速地在紙上將各種粗略的點(diǎn)子寫下來(lái),。“點(diǎn)子不過(guò)是既有要素和材料的新組合”,。因此盡情地組合吧,！加、減,、乘,、除，好好運(yùn)用,。而且不限定只用兩種素材,，可以是一部分，也可以全部使用,，只要認(rèn)為這個(gè)素材能夠和這次的主題結(jié)合,，都可以自由運(yùn)用。

　　寫點(diǎn)子要注意以下幾點(diǎn)：

　　將點(diǎn)子的標(biāo)題大大地寫一行,。

　　最好不要超過(guò)三行,。

　　自己看得懂就好，怎么寫都沒關(guān)系,。

　　基本上,，一張紙寫一個(gè)想法。一般最少寫１０張,，最好能寫到３０張,。

　　注意選擇好寫、不會(huì)阻礙思考的原子筆或鉛筆,。

　　先不要過(guò)濾各種想法,，這時(shí)是嚴(yán)禁打壓否定的。

　　考具之８即時(shí)貼

　　———利用即時(shí)貼,，讓記憶傾巢而出

　　當(dāng)我們坐在書桌前打算想點(diǎn)子時(shí),，首先便是將腦海里的信息一一喚醒、提取出來(lái),。這時(shí)請(qǐng)將想到的事物寫在即時(shí)貼上,。基本上,，一張即時(shí)貼寫一個(gè)想法,。我們可以將即時(shí)貼的內(nèi)容分成兩大類。一種是最初想到的,、直接和課題有關(guān)的點(diǎn)子,。另一種是自己平常收集到的素材，至于這些想法將來(lái)會(huì)如何運(yùn)用到,，我們暫且不管,。你只管將想到的點(diǎn)子寫下即可,。

　　考具之９九宮格

　　———從簡(jiǎn)單的格式中孕育出好點(diǎn)子

　　點(diǎn)子出現(xiàn)時(shí),，經(jīng)常是好幾個(gè)一起產(chǎn)生,，四面八方如放射狀地展開。這時(shí)有一種考具可以幫助我們的頭腦運(yùn)作得更直接,，那便是“九宮格法”,。我們?cè)谥醒雽懮现黝}，并問自己?jiǎn)栴},。然后將各種素材,，填在周圍的八個(gè)格子里，還可以在這八個(gè)格子中選出一個(gè)繼續(xù)深入挖掘,。

　　九宮格放射狀的思考方式形成一個(gè)容易組合各種素材的環(huán)境,，可以幫我們挖掘出儲(chǔ)存在大腦中的素材，不斷將點(diǎn)子延伸,、延伸,、再延伸，幫助我們?cè)O(shè)想多種選擇和組合,。

　　考具之１０心智繪圖

　　———將腦中的放射狀思緒如實(shí)表現(xiàn)出來(lái)

　　準(zhǔn)備一張白紙,，在紙的正中央寫下主題。然后將從主題聯(lián)想到的事物,、分析主題之后得到的重點(diǎn),、次主題等各種聯(lián)想到的文字，寫在主題的四周,。將文字圈起來(lái)也可以,，無(wú)論圈成云朵狀、圓形或橢圓形都無(wú)所謂,。接下來(lái),，請(qǐng)用線將它們和主題連起來(lái)。再把副主題以相同方式進(jìn)行分析,，將相關(guān)的聯(lián)想寫在副主題的四周,。這樣的作業(yè)重復(fù)幾次，就會(huì)出現(xiàn)像花朵一般盛開,，或是像蜘蛛網(wǎng)一樣的放射線形狀,，連著文字、關(guān)鍵字出現(xiàn),。

　　心智繪圖可以讓各種點(diǎn)子,、靈感，集中在一張紙里呈現(xiàn),。這是一種向四面八方不斷擴(kuò)散,，有形的、不規(guī)則狀的、直線的,、非直線的,、放射狀的，不在乎從哪里開始,，也不管它要往哪里延伸,，沒有任何限制，只是忠實(shí)地讓腦袋完全解放的考具,。

　　考具之１１點(diǎn)子素描(電腦版)

　　———涂鴉的感覺,，最自然的動(dòng)腦法

　　電腦版的要領(lǐng)和手寫的基本一樣。

　　考具之１２聯(lián)想游戲

　　———新點(diǎn)子像葡萄藤般四處延伸

　　聯(lián)想游戲就是幫助我們喚醒記憶,，將深藏頭腦中的記憶召喚出來(lái),，與你目前面對(duì)的課題或難題產(chǎn)生撞擊，以期產(chǎn)生新點(diǎn)子,。聯(lián)想游戲沒有硬性規(guī)定任何準(zhǔn)則,，如果中途有了新點(diǎn)子，就可以立刻結(jié)束,。

　　聯(lián)想游戲因?yàn)槭怯螒?，所以很容易脫離軌道，而這正是其目的,。在思緒奔馳的同時(shí),，腦海里還是殘存著解決最初問題的意識(shí)，所以再如何天馬行空也不會(huì)飛到完全沒有關(guān)系的星球去,，這正是人們覺得不可思議卻又十足有效的方法,。聯(lián)想游戲?qū)τ谄笈螖[脫膠著狀況者非常有效，對(duì)于渴望葡萄藤般延伸新想法的人也有效,。

　　考具之１３九大檢驗(yàn)法則

　　———思考陷入膠著時(shí)走出迷宮的處方箋

　　所謂“九大檢驗(yàn)法則”為以下九條,，是為了產(chǎn)生新點(diǎn)子，而讓各種素材重新排列組合的基本形式：

　　轉(zhuǎn)用,？———除了現(xiàn)在這樣使用外,，有否有新用途？

　　應(yīng)用,？———有沒有相似物,？無(wú)法模仿嗎？

　　變更,？———定義,、顏色、動(dòng)作,、氣味,、形狀……是否可以改變,？

　　擴(kuò)大？———變大,、變長(zhǎng),、增加頻率、延長(zhǎng)時(shí)間……會(huì)怎樣,？縮??？———變小,、變短、變輕,、壓縮,、時(shí)間變短……可以嗎？

　　代用,？———可以替代的人或物是什么,？材料、場(chǎng)所可以替換嗎,？

　　置換,？———替換后，可以改變順序嗎,？

　　逆轉(zhuǎn),？———相反會(huì)如何？上下左右,、角色對(duì)調(diào)會(huì)怎樣,？

　　結(jié)合？———合體,、混合,、合并會(huì)怎樣？

　　考具之１４腦力激蕩

　　———搭別人想法的便車

　　“腦力激蕩”是集合數(shù)人的力量,，大家共同激發(fā)出好點(diǎn)子的方法,。通常我們?cè)谶M(jìn)行腦力激蕩時(shí)，必須遵守下列四項(xiàng)原則：

　　原則一：不批評(píng)他人的發(fā)言,；

　　原則二：歡迎自由奔放的發(fā)言,，甚至如白日夢(mèng)般的想法；

　　原則三：量比質(zhì)重要,；

　　原則四：搭他人想法的便車,。

　　腦力激蕩會(huì)議是偷別人想法的最佳時(shí)機(jī)。這樣的會(huì)議經(jīng)常讓我們發(fā)現(xiàn)許多自己想都沒想過(guò),，甚至不知道,、過(guò)去沒興趣的事,，然而借由這樣的互動(dòng)方式卻也擴(kuò)展了我們的視野，甚至強(qiáng)化了我們拿手的項(xiàng)目,。一般人只朝自己有興趣的事物發(fā)想,，腦力激蕩則是強(qiáng)迫自己想想沒有興趣的事物，從而獲得一個(gè)人獨(dú)自思考時(shí)所無(wú)法產(chǎn)生的各種想法,。

　　如何將點(diǎn)子整合成企劃

　　考具之１５５Ｗ１Ｈ形式

　　———基本的基本,，嚴(yán)守５Ｗ１Ｈ

　　企劃案第一步，即是將企劃的概要架構(gòu)起來(lái),。而最基本的架構(gòu)就是“５Ｗ１Ｈ”：

　?。祝龋稀l(shuí)

　　ＷＨＥＮ———何時(shí)

　?。祝龋牛遥拧蔚?br>
　?。祝龋粒浴鍪裁?br>
　　ＷＨＹ———為什么

　?。龋希住绾巫?br>
　　考具之１６標(biāo)題

　　———第一印象最重要

　　企劃一定要有標(biāo)題,。這里所指的標(biāo)題，不單只是商品,、活動(dòng)的名稱而已,。標(biāo)題具有“以少許的文字傳遞大量信息”的作用。一句好的標(biāo)題可以提高企劃的理解度,，企劃加上標(biāo)題,，會(huì)讓你想傳達(dá)的信息更具魅力、容易了解,。

　　有一個(gè)關(guān)于定標(biāo)題的小技巧,，就是要盡量讓企劃書或點(diǎn)子素描充滿豐富的信息，同時(shí)不要太凌亂,。

　　考具之１７視覺化,、圖像化

　　———請(qǐng)用三維空間思考

　　做企劃時(shí)，三維空間的立體性思考更能讓企劃構(gòu)想栩栩如生,，呼之欲出,。因此，整理企劃時(shí),，請(qǐng)用視覺化,、圖像化的方式將理想的模樣描繪出來(lái)，這樣才能從容應(yīng)付客戶的任何問題,，也是具體呈現(xiàn)企劃的要訣之一,。

　　視覺的想象比文字更容易產(chǎn)生許多聯(lián)想與信息。如果我們能將想法用圖像化的方式想象,，會(huì)讓５Ｗ１Ｈ的整理更簡(jiǎn)單,，也更容易定標(biāo)題,，總之，圖像思考是企劃構(gòu)成的一大利器,。

　　考具之１８５Ｗ九宮格

　　———讓５Ｗ１Ｈ清晰呈現(xiàn),、一目了然

　　我們將５Ｗ法則用九宮格來(lái)思考，最中間的一格為ＷＨＯ,，其下方是ＷＨＹ,、上方為ＷＨＡＴ、左方為ＷＨＥＲＥ,、右方則為ＷＨＥＮ,。

　　這種方法是幫助我們將不斷延伸的點(diǎn)子收回來(lái)，點(diǎn)子經(jīng)過(guò)不斷地伸與縮,，會(huì)越來(lái)越具體,，成為結(jié)構(gòu)完整,、扎實(shí)的企劃案,。九宮格的結(jié)構(gòu)就像碎片結(jié)構(gòu)，可以無(wú)止境地分解,，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都具體化,，又可將所有的點(diǎn)子一目了然地整理在一張紙上，既簡(jiǎn)單又易懂,。

　　考具之１９企劃書

　　———最后的總整理

　　企劃書并不講究外表的豪華,，而應(yīng)該在內(nèi)容的構(gòu)思上灌注最大的心力。

　　企劃書的表現(xiàn)形式,，最重要的是要讓讀者的心中浮現(xiàn)出相關(guān)的畫面來(lái),。我們一方面用語(yǔ)言傳遞信息，同時(shí)還要喚起對(duì)方的想象,，因此有時(shí)需要繪圖來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明,。文字的表現(xiàn)力也很重要，讓即使沒有插畫輔助的企劃案,，依舊能生動(dòng)有趣地描繪出企劃目標(biāo),。

　　如何將考具運(yùn)用自如

　　考具之２０創(chuàng)意馬拉松

　　———時(shí)時(shí)動(dòng)腦

　　點(diǎn)子一旦被引出來(lái)，想停都停不了,。一個(gè)命題想出二三十個(gè)點(diǎn)子,，是常見的事。因此我們要將自己鍛煉成隨時(shí)隨地都能進(jìn)行點(diǎn)子創(chuàng)意的馬拉松選手,，持續(xù)不斷地創(chuàng)意,、思考。創(chuàng)意馬拉松選手有自己專用的“點(diǎn)子銀行”,，點(diǎn)子存進(jìn)去后,，不要將它打入遙遠(yuǎn)的深宮,，當(dāng)思考遇到瓶頸時(shí)，就將筆記本拿出來(lái)翻閱,。過(guò)去的點(diǎn)子會(huì)成為現(xiàn)在的強(qiáng)大后援,，你會(huì)更深刻地體會(huì)到前面所說(shuō)的“點(diǎn)子生點(diǎn)子”的涵義，越動(dòng)腦,，筆記本上的新點(diǎn)子越多,。

　　考具之２１從發(fā)問開始

　　———如魔術(shù)般有效

　　只要我們經(jīng)常運(yùn)用各種考具，身心逐漸習(xí)慣,，聯(lián)想的機(jī)制就會(huì)不知不覺地深植心中,，就能輕輕松松展開各種質(zhì)疑與發(fā)問。而且隨著發(fā)問方式的不同,，點(diǎn)子的聯(lián)想就會(huì)不同,，更能增加點(diǎn)子的數(shù)量與質(zhì)感。下次遇到腸枯思竭時(shí),，不要忘了換個(gè)方式發(fā)問,，你的腦袋必能給你不一樣的回應(yīng)。

　　讀了加藤昌治提供給我們的２１個(gè)考具,，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)創(chuàng)意很簡(jiǎn)單,！只要養(yǎng)成不斷動(dòng)腦的習(xí)慣，養(yǎng)成隨時(shí)搜集信息,、及時(shí)整理信息的習(xí)慣,，我們每一個(gè)人都能成為創(chuàng)意高手。

　　所以,，讓我們放下報(bào)紙,，去嘗試一下使用這些考具吧！