摘 要： 高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是考查學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)重要手段,，本文主要從解題的角度去分析如何掌握做生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)要注意的事項(xiàng)以及用文字表達(dá)時(shí)要注意的事項(xiàng)和運(yùn)用的關(guān)鍵文字,。 　　關(guān)鍵詞：等量 單因子變量 對(duì)照 　　 　　實(shí)驗(yàn)題一直是生物高考試題中一個(gè)必不可少的組成部分,，但長(zhǎng)期以來(lái)一直停留在對(duì)實(shí)驗(yàn)材料,、原理,、目的,、方法,、步驟,、注意事項(xiàng)等方面的考查，而很少涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)等,。近幾年的高考試題中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)題所占的比例開(kāi)始加大,，這不僅因?yàn)樗膮^(qū)分能力很強(qiáng),，更因?yàn)樗艹浞煮w現(xiàn)學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì)。而很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)題時(shí)總找不到分析題目的重點(diǎn)知識(shí)，也不能很好地運(yùn)用生物學(xué)中的關(guān)鍵詞去進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表達(dá),。究其原因,，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟的表達(dá)能力的缺乏及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納總能力有一定的差距,。因此,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，完成教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn),，并重視以下方面： 　　 　　一,、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 　　 　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常用原則包括：1. 單因子或單一變量原則。2. 對(duì)照原則,。3. 等量原則,。4. 科學(xué)性原則。5. 隨機(jī)性原則,。6. 平行重復(fù)原則等等,。在真正進(jìn)行解題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫過(guò)程中，在保證科學(xué)性原則的基礎(chǔ)上,，文字?jǐn)⑹鲋杏腥齻€(gè)原則即可,，即：等量原則，單因子或單一變量原則,，對(duì)照原則,。 　　1. 等量原則 　　即在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的材料要相同（若為動(dòng)物則要考慮所取性別、年齡,、體重）,、所用的試劑量及總量要相同、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境條件要相同,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間要相同等,。例（1）：“唾液淀粉酶水解淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，取兩支試管,，試管1加入2ml淀粉液,，試管2加入2ml蔗糖液；后各加入2ml唾液淀粉酶,?；蛘撸芍г嚬?，試管1,、2各加入2ml淀粉液，試管1加入2ml唾液淀粉酶,，試管2加入2ml蒸餾水,。 　　例（2）：“驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中，在取蝌蚪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所取的蝌蚪生長(zhǎng)狀況,、大小要相同,，飼喂飼料的時(shí)間、數(shù)量要相同,，蝌蚪生活的外界條件（水質(zhì),、溫度等）要相同,。這些相同的各種條件一定要用文字表達(dá)出來(lái),。 　　2. 單因子或單一變量原則 　　在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制其他因素不變，只改變其中一個(gè)因素（要研究的因素）,，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,。實(shí)驗(yàn)中一定要注意控制變量，即在實(shí)驗(yàn)中,，一般只能確定一個(gè)變量,，即唯一一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響的變量。而其它條件在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中應(yīng)該是完全一樣,。 　　A. 變量的種類 　?、賹?shí)驗(yàn)變量。實(shí)驗(yàn)變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件,，由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果則為反應(yīng)變量,。 　　例如：關(guān)于“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，溫度就是實(shí)驗(yàn)變量,，而這些變量引起的實(shí)驗(yàn)變化結(jié)果就是反應(yīng)變量,。溫度是變量，那怎樣處理變量呢,？單一的溫度無(wú)法說(shuō)明溫度對(duì)酶的影響,，因此應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的溫度對(duì)酶的影響，可設(shè)計(jì)“低溫(冰塊),、適溫(37℃),、高溫 (沸水)”，實(shí)驗(yàn)旨在獲得和解釋溫度變化(實(shí)驗(yàn)變量)與酶的活性(反應(yīng)變量)的因果關(guān)系,。 　?、跓o(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件,。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量,。 　　例如：“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”中，除實(shí)驗(yàn)變量(溫度)外,，試管的潔凈程度,、唾液的新鮮程度、淀粉濃度、pH值,、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等就屬于無(wú)關(guān)變量,。 如無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)對(duì)三組實(shí)驗(yàn)不等同、不均衡,，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果（即額外變量）,，影響實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果。因此,，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,，所有的無(wú)關(guān)變量原則上一定要相同。 　　B. 變量的控制 　　變量的控制,，是指控制其他因素不變,，只改變其中一個(gè)要研究因素的變化，保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降低到最低程度,，常用方法有：改變某條件,、去除某物質(zhì)、施加某種條件等,。而控制其他因素的不變,，只要運(yùn)用等量原則即可。例如：“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”實(shí)驗(yàn)中,，要控制其他因素不變,，只要所用試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度,、淀粉濃度,、pH值、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短相同就達(dá)到目的了,。 　　3. 對(duì)照性原則 　　一般情況下,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)里要有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組,，是接受實(shí)驗(yàn)變量（改變某條件）處理的對(duì)象組,；對(duì)照組，是不接受實(shí)驗(yàn)變量（不改變某條件）處理的對(duì)象組,。從理論上說(shuō),，由于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了的,，故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者之差異可認(rèn)定為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的效果,，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。 　　在實(shí)驗(yàn)中,，為了排除無(wú)關(guān)條件的干擾,，常常要設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn),。所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指有一個(gè)關(guān)鍵條件不同，而其他實(shí)驗(yàn)條件都相同的情況下所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn),，以此了解條件與結(jié)果之間的關(guān)系,，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性。其中,，直接用于論證結(jié)果的一組稱之為實(shí)驗(yàn)組,，用于對(duì)比的一組稱之為對(duì)照組。 　?。?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)組通常包括以下四種類型： 　?、倏瞻讓?duì)照：設(shè)計(jì)一個(gè)不加任何處理的實(shí)驗(yàn)，但要保證等量原則的存在,。 　　例：“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶,，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水,，起空白對(duì)照。 　?、跅l件對(duì)照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理,，給對(duì)照組另一種條件的處理。 　　例：“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”實(shí)驗(yàn)中,，可存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組： 　　甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組） 　　乙組：飼喂甲狀腺素抑制劑（條件對(duì)照組） 　　丙組：對(duì)蝌蚪不做任何處理（空白對(duì)照） 　?、圩陨韺?duì)照： 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行，不另設(shè)對(duì)照組,。 　　例：“植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”就是典型的自身對(duì)照,，關(guān)鍵是觀察實(shí)驗(yàn)前后的動(dòng)態(tài)變化。 　?、芟嗷?duì)照：不設(shè)對(duì)照組,，而另設(shè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。 　　例1：“胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)”中,，利用若干組燕麥胚芽鞘受不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照,，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。 　　例2：“證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),，利用在垂直方向上,，不同方向放置的玉米種子之間根的生長(zhǎng)相互對(duì)照，說(shuō)明了根的生長(zhǎng)與地心引力的關(guān)系,。 　?。?）如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?　　對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“除一關(guān)鍵條件與實(shí)驗(yàn)組不同外,，其它實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)組完全相同”,。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面： 　?、偎杏蒙锊牧弦嗤此蒙锊牧系臄?shù)量,、質(zhì)量,、長(zhǎng)度、體積,、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同,。 　　②所用實(shí)驗(yàn)器具要相同,，即試管,、燒杯、水槽,、廣口瓶等器具的大小型號(hào)要完全一樣,。 　　③所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同,，即試劑的成分,、濃度、體積要相同,。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題,。 　　④所用處理方法要相同,，如保溫或冷卻,、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致,。 　　有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理,。所有的處理最終均體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上,。 　　 　　二、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解題技巧 　　 　　1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一般分為兩種類型： 　　驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以由要驗(yàn)證的結(jié)論直接得出,，不用討論,。 　　例：驗(yàn)證甲狀腺激素的作用；驗(yàn)證胰島素的作用,；驗(yàn)證酶的專一性,；驗(yàn)證植物的向光性；驗(yàn)證溫度對(duì)酶催化性的影響等待,。 　　探究研究類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般要討論并得出相應(yīng)的結(jié)論,。（一般從正、反,、中間去討論,，例：溫度對(duì)甲狀腺激素的作用是否有影響,。） 　　得到題目后仔細(xì)閱讀，從題干內(nèi)容確定實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型,，確定該題的結(jié)論是直接得出還是要進(jìn)行討論得出,。 　　2. 解題思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#8594;實(shí)驗(yàn)變量→實(shí)驗(yàn)步驟→實(shí)驗(yàn)結(jié)論 　　 |||　　摘 要： 高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是考查學(xué)生掌握生物學(xué)知識(shí)的一項(xiàng)重要手段，本文主要從解題的角度去分析如何掌握做生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題時(shí)要注意的事項(xiàng)以及用文字表達(dá)時(shí)要注意的事項(xiàng)和運(yùn)用的關(guān)鍵文字,。 　　關(guān)鍵詞：等量 單因子變量 對(duì)照 　　 　　實(shí)驗(yàn)題一直是生物高考試題中一個(gè)必不可少的組成部分,，但長(zhǎng)期以來(lái)一直停留在對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、原理,、目的,、方法、步驟,、注意事項(xiàng)等方面的考查,，而很少涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)等,。近幾年的高考試題中,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)分析評(píng)價(jià)題所占的比例開(kāi)始加大，這不僅因?yàn)樗膮^(qū)分能力很強(qiáng),，更因?yàn)樗艹浞煮w現(xiàn)學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì),。而很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)題時(shí)總找不到分析題目的重點(diǎn)知識(shí),，也不能很好地運(yùn)用生物學(xué)中的關(guān)鍵詞去進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表達(dá),。究其原因，關(guān)鍵是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思維能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟的表達(dá)能力的缺乏及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納總能力有一定的差距,。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，完成教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn),，并重視以下方面： 　　 　　一、了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則 　　 　　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的常用原則包括：1. 單因子或單一變量原則,。2. 對(duì)照原則,。3. 等量原則。4. 科學(xué)性原則,。5. 隨機(jī)性原則,。6. 平行重復(fù)原則等等。在真正進(jìn)行解題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)書寫過(guò)程中,，在保證科學(xué)性原則的基礎(chǔ)上,，文字?jǐn)⑹鲋杏腥齻€(gè)原則即可，即：等量原則,，單因子或單一變量原則,，對(duì)照原則,。 　　1. 等量原則 　　即在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所用的材料要相同（若為動(dòng)物則要考慮所取性別、年齡,、體重）,、所用的試劑量及總量要相同、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境條件要相同,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間要相同等,。例（1）：“唾液淀粉酶水解淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，取兩支試管,，試管1加入2ml淀粉液,，試管2加入2ml蔗糖液；后各加入2ml唾液淀粉酶,?；蛘撸芍г嚬?，試管1,、2各加入2ml淀粉液，試管1加入2ml唾液淀粉酶,，試管2加入2ml蒸餾水,。 　　例（2）：“驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”的實(shí)驗(yàn)中，在取蝌蚪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，所取的蝌蚪生長(zhǎng)狀況,、大小要相同，飼喂飼料的時(shí)間,、數(shù)量要相同,，蝌蚪生活的外界條件（水質(zhì)、溫度等）要相同,。這些相同的各種條件一定要用文字表達(dá)出來(lái),。 　　2. 單因子或單一變量原則 　　在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制其他因素不變，只改變其中一個(gè)因素（要研究的因素）,，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,。實(shí)驗(yàn)中一定要注意控制變量，即在實(shí)驗(yàn)中,，一般只能確定一個(gè)變量,，即唯一一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響的變量。而其它條件在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中應(yīng)該是完全一樣,。 　　A. 變量的種類 　?、賹?shí)驗(yàn)變量。實(shí)驗(yàn)變量是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件,，由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果則為反應(yīng)變量,。 　　例如：關(guān)于“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,，溫度就是實(shí)驗(yàn)變量，而這些變量引起的實(shí)驗(yàn)變化結(jié)果就是反應(yīng)變量,。溫度是變量,，那怎樣處理變量呢？單一的溫度無(wú)法說(shuō)明溫度對(duì)酶的影響,，因此應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的溫度對(duì)酶的影響,，可設(shè)計(jì)“低溫(冰塊)、適溫(37℃),、高溫 (沸水)”,，實(shí)驗(yàn)旨在獲得和解釋溫度變化(實(shí)驗(yàn)變量)與酶的活性(反應(yīng)變量)的因果關(guān)系。 　?、跓o(wú)關(guān)變量,。無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量,。 　　例如：“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”中,，除實(shí)驗(yàn)變量(溫度)外，試管的潔凈程度,、唾液的新鮮程度,、淀粉濃度、pH值,、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等就屬于無(wú)關(guān)變量,。 如無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)對(duì)三組實(shí)驗(yàn)不等同、不均衡,，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果（即額外變量）,，影響實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果。因此,，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，所有的無(wú)關(guān)變量原則上一定要相同,。 　　B. 變量的控制 　　變量的控制,，是指控制其他因素不變，只改變其中一個(gè)要研究因素的變化,，保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降低到最低程度,，常用方法有：改變某條件、去除某物質(zhì),、施加某種條件等,。而控制其他因素的不變，只要運(yùn)用等量原則即可,。例如：“溫度影響唾液淀粉酶水解淀粉”實(shí)驗(yàn)中,，要控制其他因素不變,，只要所用試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度,、淀粉濃度,、pH值、溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短相同就達(dá)到目的了,。 　　3. 對(duì)照性原則 　　一般情況下,，一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)里要有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組,，是接受實(shí)驗(yàn)變量（改變某條件）處理的對(duì)象組,；對(duì)照組，是不接受實(shí)驗(yàn)變量（不改變某條件）處理的對(duì)象組,。從理論上說(shuō),，由于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了的,，故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者之差異可認(rèn)定為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的效果,，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。 　　在實(shí)驗(yàn)中,，為了排除無(wú)關(guān)條件的干擾,，常常要設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)。所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指有一個(gè)關(guān)鍵條件不同,，而其他實(shí)驗(yàn)條件都相同的情況下所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn),，以此了解條件與結(jié)果之間的關(guān)系，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性,。其中,，直接用于論證結(jié)果的一組稱之為實(shí)驗(yàn)組，用于對(duì)比的一組稱之為對(duì)照組,。 　?。?）對(duì)照實(shí)驗(yàn)組通常包括以下四種類型： 　　①空白對(duì)照：設(shè)計(jì)一個(gè)不加任何處理的實(shí)驗(yàn),，但要保證等量原則的存在,。 　　例：“唾液淀粉酶催化淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組滴加了唾液淀粉酶,，而對(duì)照組只加了等量的蒸餾水,，起空白對(duì)照。 　?、跅l件對(duì)照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理,，給對(duì)照組另一種條件的處理。 　　例：“驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育”實(shí)驗(yàn)中，可存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組： 　　甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組） 　　乙組：飼喂甲狀腺素抑制劑（條件對(duì)照組） 　　丙組：對(duì)蝌蚪不做任何處理（空白對(duì)照） 　?、圩陨韺?duì)照： 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在同一個(gè)對(duì)象上進(jìn)行,，不另設(shè)對(duì)照組。 　　例：“植物質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”就是典型的自身對(duì)照,，關(guān)鍵是觀察實(shí)驗(yàn)前后的動(dòng)態(tài)變化,。 　　④相互對(duì)照：不設(shè)對(duì)照組,，而另設(shè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照,。 　　例1：“胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)”中，利用若干組燕麥胚芽鞘受不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照,，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系,。 　　例2：“證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，利用在垂直方向上,，不同方向放置的玉米種子之間根的生長(zhǎng)相互對(duì)照,，說(shuō)明了根的生長(zhǎng)與地心引力的關(guān)系。 　?。?）如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?　　對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否,，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“除一關(guān)鍵條件與實(shí)驗(yàn)組不同外，其它實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)組完全相同”,。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面： 　?、偎杏蒙锊牧弦嗤此蒙锊牧系臄?shù)量,、質(zhì)量,、長(zhǎng)度、體積,、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同,。 　　②所用實(shí)驗(yàn)器具要相同,，即試管,、燒杯、水槽,、廣口瓶等器具的大小型號(hào)要完全一樣,。 　　③所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同,，即試劑的成分、濃度,、體積要相同,。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題。 　　④所用處理方法要相同,，如保溫或冷卻,、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致,。 　　有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理,。所有的處理最終均體現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)上,。 　　 　　二、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解題技巧 　　 　　1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一般分為兩種類型： 　　驗(yàn)證類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以由要驗(yàn)證的結(jié)論直接得出,，不用討論,。 　　例：驗(yàn)證甲狀腺激素的作用；驗(yàn)證胰島素的作用,；驗(yàn)證酶的專一性,；驗(yàn)證植物的向光性；驗(yàn)證溫度對(duì)酶催化性的影響等待,。 　　探究研究類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一般要討論并得出相應(yīng)的結(jié)論,。（一般從正、反,、中間去討論,，例：溫度對(duì)甲狀腺激素的作用是否有影響。） 　　得到題目后仔細(xì)閱讀,，從題干內(nèi)容確定實(shí)驗(yàn)屬于哪種類型,，確定該題的結(jié)論是直接得出還是要進(jìn)行討論得出。 　　2. 解題思路：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#8594;實(shí)驗(yàn)變量→實(shí)驗(yàn)步驟→實(shí)驗(yàn)結(jié)論 　　 |||　?。?）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)變量；（題中可變的單一因素）找到實(shí)驗(yàn)變量是整個(gè)解題的關(guān)鍵,。 　?。?）設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循：?jiǎn)我灰蛩夭煌黄渌蛩叵嗤易钸m,。 　　3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)步驟的一般文字描述（步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述,，需要分段敘說(shuō)，并加以編號(hào)）,；一般方案如下： 　　實(shí)驗(yàn)步驟： 　?。?）取樣本材料數(shù)量n或?qū)嶒?yàn)器械數(shù)量n，編號(hào)1,、2,、……（或A、B、……/或甲,、乙） 　?。ㄔ谶@里實(shí)驗(yàn)材料包含實(shí)驗(yàn)中用到的各種動(dòng)植物，取材時(shí)要注意數(shù)量和生理及發(fā)育狀態(tài)相同,；一般要用的文字：生長(zhǎng)狀況,、大小相似、發(fā)育狀態(tài)相同等,。實(shí)驗(yàn)用具有燒杯,、培養(yǎng)皿、飼養(yǎng)動(dòng)物的容器等等,。這些材料用具在試題中都會(huì)給出,，注意要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的、原理合理利用,。） 　?。?）設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組所取的材料數(shù)量要相同（可用n株或n只）,，或兩組加入的物質(zhì)總量要相同（可用“等量”）,。 　　（3）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在除一關(guān)鍵條件不同外,，其它條件相同,，并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間要相同,。 　?。?）觀察實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果并記錄。 　?。A(yù)測(cè)）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，根據(jù)相關(guān)原理解題，結(jié)果唯一,。若為探究性實(shí)驗(yàn),，將所有的可能符合實(shí)際的結(jié)果排列出來(lái)。 　　分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（1）先寫原理,。（2）運(yùn)用原理進(jìn)行分析怎樣得出相應(yīng)的結(jié)果,。 　　 　　三、簡(jiǎn)明地組織語(yǔ)言文字 　　 　　1. 敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ),，不能用含糊的口語(yǔ),，如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”,；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”,、“搖動(dòng)”等等,。 　　2. 準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最后往往還需要預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，在結(jié)果預(yù)測(cè)上要全面、準(zhǔn)確,。而在這一環(huán)節(jié)上,，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。例如： 　?。?）測(cè)交結(jié)果預(yù)測(cè),，除了全黑、有白有黑外,，還有全白,。 　　（2）加碘后,，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”,；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”。 　?。?）用亞甲基藍(lán)做菌量檢測(cè)時(shí),，不能把“褪色”說(shuō)成“無(wú)色”。 　?。?）在驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用時(shí),，不能把“發(fā)育”說(shuō)成“生長(zhǎng)”。 　?。?）研究光對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí),，不能把“有無(wú)光照”說(shuō)成“陽(yáng)光”、“陰暗”,。 　　3. 常用的表達(dá)詞匯：適宜,、適應(yīng)、等,、相同,、等量、各,、分別,、顯著差異、相同一段時(shí)間,、依次等詞,。 　　總的來(lái)說(shuō)，要在每一次考試中做好實(shí)驗(yàn)題,，在平時(shí)的練習(xí)中要注意使用準(zhǔn)確的生物學(xué)名詞,，注意上面所提到的各種注意事項(xiàng),，這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間正確的訓(xùn)練,，相信學(xué)生都能較好地做好實(shí)驗(yàn)題