生物實驗設(shè)計的基本原則之一就是要設(shè)計對照實驗（或稱對照組），如何確定對照組呢,？對此,，好像大家沒有一致的認(rèn)識。由于人們對生物實驗中的實驗組和對照組認(rèn)識的差異,，常常會在一些具體問題上爭論不休,，特別是在對照組的確定上出現(xiàn)較大分歧。其實很多的老師和學(xué)生對這個問題的認(rèn)識都比較模糊,。下面是一些老師對這個問題的看法,，我提出來請大家共同來探討。

看法一：在實驗中,，首先根據(jù)題意確定實驗變量,，即本實驗的結(jié)果的差異或者說結(jié)果的變化是由于誰造成的，這個變化的因素就是實驗變量,，那么對實驗變量進(jìn)行處理的,，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組,。有些是進(jìn)行另外的處理,，也是對照組。

看法二：空白對照好理解,，若是條件對照就不清楚了,。如教材上光合作用的發(fā)現(xiàn)實驗中，一張葉片一半遮光,，一半曝光,，到底哪一個是對照組,？（光合作用，所以需要光,，那有光的就是實驗組,，沒光的就是對照組）。又如研究酶的活性,，一個是37 ℃,，一個是80 ℃，又是哪一個是對照組,？（溫度通過變化是相互對照,。最后得出結(jié)論。）

看法三：單組單變量對照實驗：施加變量的為實驗組,，不施加變量的是對照組,；多組多變量對照實驗：所有組都既是實驗組也是其它組的對照組。

看法四：我覺得對照組就是一個參照物,，一般沒有變化或一直變化的為對照組,。

看法五：弄清這個問題其實不難。首先你要明確本實驗的實驗?zāi)康?，你?zhǔn)備施加何種實驗條件來達(dá)到這個目的,？這一組就是實驗組。其次,，為了更好的使實驗組具有說服力,，你要設(shè)對照組。無論是空白對照還是條件對照等所起的作用是相同的,，那就是襯托,。

看法六：這就要看你的實驗?zāi)康牧恕Ｈ绻闶菫榱俗C明酶在80 ℃條件下的催化特性,，那么37 ℃的是對照,。如果你為了證明酶在37 ℃條件下的催化特性,，其他任何溫度的實驗都是對照,。

上述說法中，我們不難看出,，由于確定對照實驗的依據(jù)不同,，導(dǎo)致了對對照實驗確定的混亂狀況。

為了弄清上述問題,，我們首先要弄清幾個概念,。什么是空白對照？什么是條件對照,？

現(xiàn)代漢語詞典上“對照”一詞是這樣解釋的,【對照】①互相對比參照,。②（人或事物）相比,；對比。而【空白】是指（版面,、書頁,、畫幅等上面）空著，沒有填滿或沒有被利用的部分,。我們生物學(xué)上的“對照”通常是指“空白對照”,，應(yīng)該是不包含實驗所研究的對象、條件等因素的,，作為“空白對照”,，它的實驗結(jié)果應(yīng)該是預(yù)知的。而“條件對照”則是研究在不同條件下的實驗現(xiàn)象,，從嚴(yán)格意義上講各組都是實驗組,，而各組之間則是相互對比參照，互為對照組或?qū)嶒灲M,。因而“條件對照”的實驗結(jié)果則是不明確的,，只有通過實驗才能得出。下面我們結(jié)合幾個具體的實例來說明這個問題,。

如探究唾液淀粉酶的消化作用實驗,，在這個實驗中我們都知道滴加清水的（也就是不包含研究對象“唾液淀粉酶”）為對照組，而滴加唾液的為實驗組,。而探究酶高效性的實驗中：根據(jù)實驗?zāi)康目芍?，本實驗探究酶（實驗變量）與催化效率（反應(yīng)變量）的關(guān)系，則加入雞肝研磨液（含過氧化氫酶）的一組為實驗組,，而加入氯化鐵的一組只是酶高效性的一個條件（高效性是相對于無機催化劑而言）,，實驗本身并不研究氯化鐵的催化作用，本實驗就是條件對照,。下面我們再看兩個實例：

例1  1864年,，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光,，一半曝光,。經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片,，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉,。薩克斯對這個實驗的設(shè)計具有嚴(yán)密的邏輯性，具體體現(xiàn)在（   ）

A．沒有對照實驗        B．本實驗不需要設(shè)對照實驗

C．曝光處作為對照實驗  D．遮光處作為對照實驗

答案 D,，但有人認(rèn)為應(yīng)選C,。

例2  為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實驗結(jié)論,，有人用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行了實驗,。取等量砂土分裝于相同的兩容器中,，a組高壓滅菌，b組不滅菌,，下列有關(guān)事項的敘述不正確的是（  ）

A．a組為實驗組,，b組為對照組

B．向a、b中噴入等量敵草隆,，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時間

C．檢測敵草隆消失的情況,，預(yù)計a組敵草隆含量不變，b組的全部消失

D．只用砂土,，實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好

答案 A,，但有人認(rèn)為選項A的說法是正確的。

師生關(guān)于對照實驗的模糊認(rèn)識主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是認(rèn)為處于正常情況下的實驗是對照組,，而經(jīng)過特別處理的是實驗組,。這種說法還是很模糊。二是認(rèn)為顯示正結(jié)果的實驗為對照實驗,。什么是正結(jié)果,？什么是負(fù)結(jié)果？同樣不好確定,。三是認(rèn)為處于正常情況且有正結(jié)果的是對照實驗,。這種說法結(jié)合了以上兩種說法。四是認(rèn)為沒有限制因素的為對照實驗,。五是認(rèn)為具負(fù)（相反）結(jié)果的是對照實驗,。

究竟實驗組和對照組判段的依據(jù)到底是什么呢？

通常,，一個實驗總要進(jìn)行對照實驗（有時還要進(jìn)行對比實驗）,。對照實驗只是一個條件（即因素）不同，其他條件（因素）都相同的情況下所進(jìn)行的實驗,，研究此條件（因素）和結(jié)果之間的關(guān)系,，這一組就是“實驗組”,而不包含此條件(因素)的一組稱為“對照組”。我們不難發(fā)現(xiàn)“對照組”起到一種襯托作用,、實際上它就相當(dāng)于物理學(xué)中參照物的作用,，既然作為襯托作用的“對照組”，其實驗過程,、結(jié)果和現(xiàn)象,、對實驗者來說已經(jīng)有感性上或理論上的認(rèn)識,，也就說在未真正做實驗之前,，實驗者對“對照組”的結(jié)果已經(jīng)預(yù)先知道。如果發(fā)現(xiàn)真正做實驗之后“對照組”的實驗結(jié)果與其之前的結(jié)果是不相符合的,，說明此實驗操作過程有誤,，宣布實驗已失敗,，必須重做；如果在實驗設(shè)計中所有的對象組的結(jié)果實驗者都不清楚,，既此所有的對象組為相互對照實驗,，也就是我們說的條件對照。我們可以根據(jù)這來判斷“實驗組”和“對照組”,。如例1中在實驗設(shè)計中遮光組實驗結(jié)果實驗者已預(yù)先知道（葉片中的淀粉已經(jīng)消耗干凈,，滴加碘液葉片不變藍(lán)），既其為對照組,，曝光組為實驗組,。同理例2中研究的是土壤微生物能否分解農(nóng)藥，因此含有微生物的這一對象（因素）的一組（a組）為實驗組,，不含有這一對象（因素）的一組（b組）為對照組,。這種確定對照實驗的理念，與前面幾倍同仁所說的“對實驗變量進(jìn)行處理的,，就是實驗組,。沒有處理是的就是對照組。”或“施加變量的為實驗組,，不施加變量的是對照組,。”是不同的。這種理念與驗證或探究實驗過程的認(rèn)知規(guī)律是相符合的,，同時它又能與科學(xué)探究過程中收集及分析資料信息的方法相融,，因此可以應(yīng)用到所有實驗中。