三歲以后，兒童產(chǎn)生了簡單的道德感,。在兒童與成人的交往中,，初步接觸到社會人群對人和事物的好壞、美丑的體驗(yàn)和評價,。 孩子的道德感就是在各種實(shí)踐活動中,，在成人的評價和語言強(qiáng)化下發(fā)展起來的。兒童了解了游戲規(guī)則,，遵守游戲規(guī)則,，成人夸獎了他，他得到了肯定,，體驗(yàn)到滿意愉快的體驗(yàn),，又在成人的語言的指導(dǎo)下得到強(qiáng)化。他們逐漸知道哪個行為會引起滿意的體驗(yàn),，哪些行為會引起不滿意的和不愉快的體驗(yàn)。他們開始按照社會行為標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識好壞,、美丑,，使道德感發(fā)展起來。

　　這個時候爸爸媽媽不妨多教給孩子一些基本的社會準(zhǔn)則,，同時要用夸獎來鞏固孩子的利他行為,。如，孩子會主動地擦桌子,，給奶奶洗蘋果,，爸爸媽媽要給他多多的鼓勵和夸獎，讓孩子體會到自豪感,，為自己而驕傲,。

　　審美感

　　孩子在成人對周圍事物的態(tài)度、體驗(yàn)和言語的直接影響下,，能直接感知到與自己生活緊密相連的事物,。如：美好的大自然、周圍和諧的事物,、優(yōu)秀的美術(shù),、音樂、文學(xué)作品等,。讓孩子在欣賞這些事物中,，產(chǎn)生一種愉悅的體驗(yàn),。審美感，就是從這些事物的鮮艷的顏色,、新穎的形狀,、勻稱的位置和圖案開始的。到5～6歲,，由于兒童語言和思維的發(fā)展和成人的指導(dǎo),，兒童對事物的分析和辨別能力增強(qiáng)。兒童就能從生活中分辨美丑,，知道什么圖畫美,，什么音樂好聽，什么語言美,，什么行為美,。這樣就產(chǎn)生了對美的事物的舒服而愉悅的情緒體驗(yàn)。 這時候,，爸爸媽媽要多讓孩子注意使用自己聰明的眼睛,、耳朵、鼻子……,，充分地運(yùn)用它們來觀察我們美麗的世界,。有時間的時候帶他們走出家門，到博物館,、公園,、湖邊、草地……去暢游,，去欣賞美麗的事物,，孩子對事物的感覺會更加敏銳，藝術(shù)修養(yǎng)也會有較大的提高,。 情緒調(diào)節(jié)策略的應(yīng)用 ,。

　　兒童在5～6歲時學(xué)會了調(diào)節(jié)自己的情緒，開始使用一定的策略來掩飾自己的情緒,，掌握了簡單的表現(xiàn)規(guī)則,。在做了大人禁止做的事情后，為了逃避懲罰,，掩飾自己的負(fù)罪感,，掩飾自己的真實(shí)情緒，孩子會學(xué)會撒謊,，但是他們的策略是簡單的,，很容易被成人發(fā)現(xiàn)。成人這時也不必發(fā)怒，要先檢查自己的禁令是否合理,，和孩子講清楚道理,，同時要記住，原先如果申明要懲罰的,，就一定要執(zhí)行,。

　　此時的爸爸媽媽，更要細(xì)微觀察孩子的情緒變化,，鼓勵孩子說出心里真正的想法,，然后告訴孩子正確的情緒應(yīng)對方法，這樣孩子的應(yīng)對策略才會更加有效,。

　　1、摸摸,、拍拍

　　3～4歲的孩子仍然喜歡身體接觸,。剛進(jìn)入幼兒園的孩子，很愿意老師牽他的手,，喜歡摟著媽媽,。 喜歡熟悉的人，特別是老師摸摸他,，親親他,。有時拍拍他的肩膀，他就會感到極大的滿足,。這是一個過渡階段,，孩子需要得到這樣鼓勵和支持，所以媽媽也要盡量地利用各種機(jī)會摸摸,、拍拍孩子。

　　2,、避免對孩子的懲罰

　　5歲以后的孩子,，要求別人的注意，有和他人交往的需要,，所以在幼兒園中,，如果小朋友們不和他玩，對孩子來說是一種很嚴(yán)厲的處罰,，會給孩子造成很大的痛苦,。同時成人如果對孩子不加理睬，孩子會覺得非常沮喪,，很有挫敗感,，不利于孩子健康情緒的發(fā)展。所以這樣的懲罰手段最好是不要使用。

　　3,、合理的生活制度

　　豐富的生活內(nèi)容,、身體健康和良好的行為習(xí)慣的形成，有助于幼兒情緒的穩(wěn)定,。豐富的生活內(nèi)容會讓幼兒產(chǎn)生興趣,，有探索欲望，感到快樂和滿足,。所以爸爸媽媽盡量讓各項(xiàng)活動輕松,、活潑和多樣化。多帶孩子走出去,，進(jìn)行各種的戶外活動,，讓孩子接觸到較多的事物和情境。

　　4,、和諧的家庭生活

　　良好的情緒示范,、家庭和睦、家庭關(guān)系親密,，都會給孩子帶來良好的情緒示范,。成人要顯示出積極熱情、樂于助人,、關(guān)心愛護(hù)幼兒等良好的情緒,。要公正地對待孩子，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的需求,，幫助孩子適應(yīng)變化的新環(huán)境,。不能恐嚇威脅孩子，也不能溺愛或過分嚴(yán)厲地對待孩子,，否則會使幼兒形成不良的情緒和性格,。

　　來源：搖籃網(wǎng)