聽(tīng)力是一種領(lǐng)會(huì)能力,。是通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練而形成的一種聽(tīng)音、辨音和聽(tīng)音會(huì)意的綜合能力,。聽(tīng)力是在聽(tīng)的練習(xí)里培養(yǎng)起來(lái)的,。

聽(tīng)力難提高的原因一：發(fā)音不準(zhǔn)確。
　　找一盤(pán)發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧,，反復(fù),、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時(shí),，2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化,。bad—bed，sheep—ship,，beat—bit,，Ireland-island-Iceland

原因二：?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。
　聽(tīng)懂聽(tīng)通得首先解決生詞問(wèn)題,。正如平常我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣,，盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié)，以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來(lái)的傷害,。聽(tīng)力訓(xùn)練也是如此,，對(duì)于那些比較生疏,，比較艱澀，比較專業(yè)的詞匯,，盡量聽(tīng)得越熟越好,。

原因三：英語(yǔ)有不同的口音與方言。
原因四：對(duì)連音和略音缺乏

原因五：對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠

原因六：數(shù)字,、人名（官銜）,、地名

原因七：母語(yǔ)干擾 （培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣）

如何練習(xí)聽(tīng)力

聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分。
　　input-process-output隨便注意一下你周?chē)穆?tīng)力高手,，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì)遜色到哪里去,。用paraphrase的方法輸出達(dá)到訓(xùn)練效果最大化。

從有聽(tīng)力文字的材料練起,。
　　具體的做法是聽(tīng),，然后回過(guò)來(lái)研究文字材料，都搞懂了,，試著背誦這些文字材料,，最后再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候,，當(dāng)你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí),，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì)到。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度,，不斷重復(fù)上述的步驟,，只要堅(jiān)持，終于有一天我們發(fā)現(xiàn)老外和我們講話也很緊張,。練習(xí)精聽(tīng)泛聽(tīng)都離不開(kāi)閱讀水平,。道理是，成年人學(xué)習(xí)聽(tīng)力是在學(xué)習(xí)閱讀之后進(jìn)行的,，所以大腦的思維程序是,，先把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)為文字，再領(lǐng)會(huì)意義,。也就是說(shuō),，能否聽(tīng)懂取決于能否讀懂。

精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合,。
精聽(tīng)就是通過(guò)運(yùn)用正確的方法反復(fù)地聽(tīng),，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配,，用法,，甚至能想起來(lái)每句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三遍式精聽(tīng)克服“假聽(tīng)”）泛聽(tīng)就是要盡一切可能“泛”，“雜”的去聽(tīng),。隨時(shí)隨地,，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影,，英文歌也好,，不需要文字材料,，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng),，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿英語(yǔ)的環(huán)境中,，給自己多找一些泛聽(tīng)的機(jī)會(huì),，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)不懂時(shí),，你也在進(jìn)步,。聽(tīng)力的提高指日可待。一定是以精聽(tīng)為主,，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習(xí),。求質(zhì)量而不是求數(shù)量！

Tips

1.學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記筆記,，不是聽(tīng)寫(xiě),，而是寫(xiě)下關(guān)鍵信息，如關(guān)鍵詞,、時(shí)間等,，便于作參考。

2.在平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí),，注意捕捉文中所涉及的人物(who),、事件(what)、時(shí)間(when),、地點(diǎn)(where),、原因(why)、方式(how),、程度(how long,，how soon，how much),、數(shù)字(how many,，how much)、選擇(which…)

3.語(yǔ)言的另一重要作用是其交際功能,，能夠理解中心思想,，演講者的意圖，或細(xì)節(jié)，能體會(huì)語(yǔ)言的交際功能意義,，善于把語(yǔ)言與語(yǔ)境聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行體會(huì)字面表層所傳遞的深層意義,，如請(qǐng)求、命令,、建議等,，而熟悉句子的句型，有助于提高對(duì)講演者意圖的判別能力,，理解句子的語(yǔ)言外涵義,。Let’s …

4. 不管聽(tīng)什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上,，千萬(wàn)不能只停留在個(gè)別單詞或單句上,，聽(tīng)不清時(shí)馬上放棄，不要強(qiáng)迫自己聽(tīng)清每一個(gè)詞,，要把重點(diǎn)放在聽(tīng)關(guān)鍵詞即實(shí)詞上

5. 語(yǔ)言的聽(tīng)是主動(dòng)的解碼而不是被動(dòng)的感知,，是積極地認(rèn)知構(gòu)建而不是單純的聲學(xué)事實(shí)。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě),，平時(shí)聽(tīng)錄音時(shí)就要有意識(shí)地將關(guān)鍵信息寫(xiě)下來(lái),，一方面訓(xùn)練信息接受的準(zhǔn)確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶,、正確拼寫(xiě)單詞的能力,。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考,。

6. 關(guān)注一下常用的單詞,，詞組，句子結(jié)構(gòu),，將其轉(zhuǎn)換為“條件發(fā)射”

7. 努力挖掘語(yǔ)言背后的英語(yǔ)思維模式和外國(guó)文化背景,，畢竟語(yǔ)言是文化和思維的載體，掌握英語(yǔ)的邏輯思維順序（eg. Self assurance）