大量事實和調查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學內容的逐步深化，在高中有相當一部分女生數(shù)學能力逐漸有所下降,，她們越學越用功,，卻越學越吃力,，出現(xiàn)了部分女生嚴重偏科的現(xiàn)象．因而,，對高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)應引起重視．
    一、“棄重求輕”,，培養(yǎng)女生學習數(shù)學的良好興趣
　　女生數(shù)學能力的下降,，環(huán)境因素及心理因素不容忽視．目前社會、家庭,、學校對學生的期望值普遍過高．而女生性格較為文靜,、內向感情較細膩，心理承受能力較差,，加上數(shù)學學科的抽象性,學習的相對于文科來講難度大,，因此導致她們的數(shù)學學習興趣淡化，能力下降．因此，教師要多關心女生的思想和學習,，經常同她們平等交談,，了解其思想上、學習上存在的問題,，幫助其分析原因,，制定學習計劃，清除緊張心理,，鼓勵她們“敢問”,、“會問”，激發(fā)其學習興趣．同時,，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學學習,，要多鼓勵少指責，幫助她們棄掉沉重的思想包袱,，輕松愉快地投入到數(shù)學學習中,；還可以結合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學好數(shù)學的信心．事實上,，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣,，就會克服困難,，努力達到提高數(shù)學能力的目的．
　　二、“開門造車”,，注重對女生數(shù)學學習方法的引導
　　在學習方法方面,，女生比較注重基礎，學習較扎實,，喜歡做基礎題,，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題,；女生上課記筆記,，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練,；女生注重條理化和規(guī)范化,，按部就班，但適應性和創(chuàng)新意識較差．因此,，教師要指導女生“開門造車”,，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課,，強化雙基訓練,，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比,、化歸等數(shù)學思想,，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗,，改進學習方法,，逐步提高能力．
　　三、“笨鳥先飛”,，指導女生強化科研預習與課后復習
　　女生受生理,、心理等因素影響，對知識的理解,、應用能力相對要差一些,，對問題的反應速度也慢一些．因此，要提高課堂學習過程中的數(shù)學能力,，課前的預習至關重要．教學中,，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱,，對抽象的概念,、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結合能力要求較高的內容,，要求通過預習有一定的了解,，便于聽課時有的放矢，易于突破難點．認真預習,，還可以改變心理狀態(tài),，變被動學習為主動參與．因此，要求女生強化課前預習,，“笨鳥先飛”．
　　四,、“固本扶元”，全面落實“雙基”教育
　　女生數(shù)學能力差,，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解,、掌握和應用上．只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力．而不是就題論題,只知其然不知其所以然,應該注意做題后得總結和歸納,歸納該題考查的知識點和解題思路,.因此,，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練,，以及例題的解剖,結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練,，使學生對已學的知識進行鞏固和提高,，對解題的方法和技能有系統(tǒng)的了解和歸納,并逐步理論結合實際,使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用．
    五,、“揚長補短”,，增強學生對數(shù)學學習的自信心
     在數(shù)學學習過程中,，女生在運算能力方面，規(guī)范性強,，準確率高,，但運算速度偏慢、技巧性不強,；在邏輯思維能力方面,，善于直接推理、條理性強,，但間接推理欠缺,、思維方式單一；在空間想象能力方面,，直覺思維敏捷,、表達準確，但線面關系含混,、作圖能力差,；在應用能力方面，“解模”能力較強,，但“建模”能力偏差．因此,，教學中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心,，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心．特別要針對女生的弱點進行教學,，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練,，分析問題既要“由因導果”,，也要“執(zhí)果索因”,，暴露過程,，激活思維；注重數(shù)形結合,，適當增加直觀教學,，訓練作圖能力，培養(yǎng)想象力,；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關系,，培養(yǎng)“建模”能力．
     六、“舉一反三”,，提高學生數(shù)學解題能力
     “上課能聽懂,，作業(yè)能完成，就是成績提不高．”這是高中階段女生共同的“心聲”．由于課堂信息容量小,，知識單一,，在老師的指導下,，女生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念套用算法,，過程簡單且技能技巧要求較低,，她們能完成．但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高．因此,，教學中要編制“套題”（知識性,，技能性）、“類題”（基礎類,，綜合類,，方法類）、“變式題”（變條件,，變結論,，變思想，變方法）,，并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用,，這有利于提高女生的數(shù)學能力,。

參考文獻：重視高中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)  丁玲