一、學(xué)習(xí)反思：答題中出現(xiàn)的問(wèn)題
1,、答題時(shí)沒(méi)有思維的過(guò)程,，拿到題目就寫(xiě)，沒(méi)有完整的答題思路,。
思考步驟：
了解閱讀意圖：在初讀材料的基礎(chǔ)上,，注意審題，看清問(wèn)題的具體要求,，然后帶著問(wèn)題細(xì)讀材料,，這樣既能保證閱讀材料的針對(duì)時(shí)，實(shí)效性,，又節(jié)省了考試時(shí)有限的寶貴時(shí)間,。
讀懂材料寓意：通過(guò)閱讀，要明確材料的主題,，了解材料的層次結(jié)構(gòu),，掌握“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法。
呈現(xiàn)教材觀點(diǎn)：要求學(xué)生能對(duì)應(yīng)材料內(nèi)容,，思考材料中所體現(xiàn)的書(shū)本知識(shí)觀點(diǎn),，有的時(shí)候體現(xiàn)的是教材中的一個(gè)觀點(diǎn)，但更多的時(shí)候體現(xiàn)的是不同的觀點(diǎn),，甚至是分布在初二,、初三教材中的不同觀點(diǎn)，這就不僅要求學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)原理相當(dāng)熟悉,，而且還要求學(xué)生掌握書(shū)本知識(shí)的體系,。
建議：打草稿。
2,、不按題目的要求去做,，審題不清，隨意性大。
認(rèn)真審題：
正確的審題是準(zhǔn)確,、完整答題的重要前提,。正確審題應(yīng)包括“四審”，即審題意,、審題型,、審題注、審題分,。
（１）審題意：即緊抓題眼,，揣摩題意。題意就是命題者的意圖,，即要考什么,？包括考哪一部分知識(shí),，考哪一方面能力等,，這是審題最要的一環(huán)。
（２）審題型：即辨別題型,，確定思路,。題型，就是題目的類型有以及這種題目所采用的具體命題形式,。
（３）審題注：看清題注,，明確注解，即把握括號(hào)內(nèi)或材料后的內(nèi)容,。
（４）審題分：即注意題分,，看分作答。題分就是題目給分標(biāo)準(zhǔn),。在一張?jiān)嚲砝?，如何分配答題的時(shí)間，命題者的分?jǐn)?shù)安排是很有參考價(jià)值的,。一般地說(shuō),，給分高的題目答題要點(diǎn)多、時(shí)間多,，給分少的題目要點(diǎn)少,、時(shí)間少。
設(shè)問(wèn)舉例：注意審題
“實(shí)現(xiàn)國(guó)家同一是中華兒女的共同心愿”,，上述材料是如何體現(xiàn)著一觀點(diǎn)的,？“國(guó)家統(tǒng)一與青少年成長(zhǎng)關(guān)系密切”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解,。（05年南京市中考34題）
討論中,，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：一，父親令人敬佩，在無(wú)人知曉時(shí)能堅(jiān)持要求兒子遵守法律規(guī)定,；二,，父親過(guò)于苛刻，照顧丹頂鶴幼雛,，不會(huì)損害他人或社會(huì)利益,。上述觀點(diǎn)中：我贊成（或不贊成        ）（只填一空，只填序號(hào)）,，因?yàn)椋?nbsp;               ,。
細(xì)微之處見(jiàn)品行，針對(duì)自身遵紀(jì)守法情況寫(xiě)一條自勉格言,。請(qǐng)結(jié)合自身具體情況,，運(yùn)用“提高道德水準(zhǔn)有助于公民自覺(jué)遵紀(jì)守法”的相關(guān)知識(shí)分析上述格言。（04年南京市中考22題）
3,、不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合,，答題時(shí)忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料,。
例題：觀點(diǎn)從材料中來(lái)
材料一：媽媽反對(duì)明明讀“口袋書(shū)”,，明明辯解道：“老師說(shuō)要我們多讀課外書(shū)，對(duì)研究性學(xué)習(xí)有幫助,。”（注：目前市場(chǎng)上流行的口袋書(shū)有合法與非法兩種,，非法口袋書(shū)里面往往充斥著色情、暴力,、恐怖等各種低級(jí)趣味的內(nèi)容,。）
材料二：據(jù)調(diào)查不良口袋書(shū)流行的原因主要有：
吸引學(xué)生的優(yōu)秀讀物少；
學(xué)習(xí)枯燥壓力大,，口袋書(shū)讓中學(xué)生覺(jué)得輕松,；
內(nèi)容刺激，滿足中學(xué)生好奇心,；
正規(guī)出版物價(jià)格昂貴,，非法出版的口袋書(shū)便宜等；
（1）對(duì)待材料一中明明的辯解,，你的觀點(diǎn)是什么,？
（2）結(jié)合材料二，請(qǐng)談?wù)劄榱说种撇涣伎诖鼤?shū)對(duì)中學(xué)生的侵蝕,，國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、自己應(yīng)采取哪些正確的做法,？
設(shè)問(wèn)舉例：觀點(diǎn)和材料相結(jié)合
運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析小明感到慚愧的原因。（05年南京市中考31題）
面對(duì)我國(guó)的快速發(fā)展,，有些西方人驚呼：“中國(guó)強(qiáng)大了,，中國(guó)的社會(huì)主義已不再是初級(jí)階段了。”請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二,，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法,。 （05年南京市中考35題）
結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，說(shuō)明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂(lè),？（05年南京市中考36題）
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析這些學(xué)生的行為（04年南京市中考36題） ,。（05年南京市中考36題）
4,、角度單一，重復(fù),，不能多角度,、多層次、辯證地分析問(wèn)題,。
例題：多角度地思考問(wèn)題
15歲的兒子小亮一直在我市某中學(xué)借讀,。一個(gè)星期前,，學(xué)校突然通知張師傅,，要他到學(xué)校把小亮帶回家。小亮班主任拿來(lái)一疊小亮的曠課記錄和檢討書(shū),，稱小亮沉迷游戲,，時(shí)常曠課，學(xué)校勸他換換環(huán)境,，隨即還拿出一份事先寫(xiě)好的“自愿退學(xué)聲明”書(shū),，要張師傅簽字。一番交涉或,，張師傅就在“聲明”上簽了字,。小亮在家已經(jīng)很多天了，這么小的孩子不上學(xué)能干什么,？張師傅一籌莫展,。
結(jié)合上述事件，運(yùn)用有關(guān)知識(shí),，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)?jiān)u述小亮或校方的言行,。
（2）你認(rèn)為張師傅現(xiàn)在該怎么辦，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男袆?dòng)建議,。（至少二項(xiàng)建議）
例題：辯證地思考問(wèn)題
案例一:初中生小明家境比較貧寒,父母長(zhǎng)期臥病在床,。小明不想給父母再增加過(guò)多的負(fù)擔(dān),他認(rèn)為自己已經(jīng)15歲了,可以為父母分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。于是,他放棄學(xué)業(yè),到建筑工地上去搬磚掙錢以補(bǔ)貼家用。
案例二:男青年楊某在街頭上看見(jiàn)有人賣黃碟,于是經(jīng)不住賣碟人的游說(shuō),，花錢買了兩盒并隨賣黃碟人到其居住的小旅館去取碟,結(jié)果遭到了賣黃碟人及同伙的毆打搶劫,。楊某被劫后憤然報(bào)警，隨后,警方根據(jù)楊某提供的線索將這個(gè)由4人組成并已在全國(guó)各地作案20多起的犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡,。
（前面提到的兩個(gè)辨析題）
5,、說(shuō)話不完整,，表達(dá)不明確,，條理不清晰,，學(xué)科術(shù)語(yǔ)缺乏,。
6,、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，答題時(shí)題題翻書(shū),，依賴書(shū)本,。

二,、書(shū)面表達(dá)的具體要求：
分析過(guò)程解決的是解題思路的問(wèn)題,，要把這一思路轉(zhuǎn)化為學(xué)生的書(shū)面答案，書(shū)面表達(dá)能力又是學(xué)生解題能力不可缺少的一個(gè)方面,。在這里,，我們主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：
1、組合得當(dāng),，有條理,，有層次。
2,、運(yùn)用政治學(xué)科語(yǔ)言,，避免口語(yǔ)化、大白話的傾向,。
3,、明確題目要求，根據(jù)具體要求組織答案,。
4,、注意材料和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。
5,、注意答案的完整全面,，注意答題時(shí)思維的廣度和深度。
6,、要有學(xué)生自己對(duì)現(xiàn)象,、問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，力求做到創(chuàng)新,。

三,、不同題型的解題方法
（1）建議類題型的解題要求
此類設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)某問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議”,，或“對(duì)某問(wèn)題你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦”等。
這類題目的解題對(duì)策是：在閱讀材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，聯(lián)想教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，然后再運(yùn)用這些知識(shí)分析該問(wèn)題，并提出解決辦法或建議,。解答可從以下四個(gè)方面去發(fā)散思維：
（1）分析原因提建議,；（2）聯(lián)系教材提建議；
（3）結(jié)合時(shí)事提建議,；（4）發(fā)揮想象提建議,。
答題時(shí)應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：
一是建議的多角度，避免角度的重復(fù),；
二是建議要具體,，要有針對(duì)性、科學(xué)性和可行性,；
三是不必面面俱到,，符合題目的要求即可。
設(shè)問(wèn)舉例：
放學(xué)后,，我要購(gòu)買文具,，看見(jiàn)校門口無(wú)證攤點(diǎn)處有很多便宜的文具。我準(zhǔn)備這么做：（2004年南京市中考22題）
從我做起,，人人參與,，讓我們的城市更文明。請(qǐng)針對(duì)上題中你所選擇的舉措,，說(shuō)說(shuō)你會(huì)采取怎樣的行動(dòng),？（2005年南京市中考32題）
前面提到的相關(guān)設(shè)問(wèn)：
結(jié)合材料二,，請(qǐng)談?wù)劄榱说种撇涣伎诖鼤?shū)對(duì)中學(xué)生的侵蝕,，國(guó)家、社會(huì),、學(xué)校,、自己應(yīng)采取哪些正確的做法？
你認(rèn)為張師傅現(xiàn)在該怎么辦,，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕男袆?dòng)建議,。   
（2）]關(guān)系類題型的解題要求
此類設(shè)問(wèn)一般是“談?wù)勀銓?duì)材料一與材料二的關(guān)系？”,，或“這兩者或三者什么關(guān)系,？,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的作用影響”等，重點(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思考的深度,。
這類題目的解答對(duì)策是：先回答出兩者總的關(guān)系,，一般是“相互影響,，相互促進(jìn)”等；然后具體說(shuō)明兩者相互之間的聯(lián)系,，尋找銜接兩者的有關(guān)知識(shí),；
設(shè)問(wèn)舉例：
“國(guó)家統(tǒng)一與青少年成長(zhǎng)關(guān)系密切”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解,。
實(shí)施科教興國(guó)對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的影響,？
經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境污染之間的關(guān)系。
（3）評(píng)析類題型的解題要求
評(píng)析類題型一般有對(duì)具體行為的評(píng)析,，對(duì)具體措施的評(píng)析,，對(duì)具體事件的評(píng)析，對(duì)具體觀點(diǎn)的評(píng)析等,。
這類題目的解題對(duì)策是：
1,、對(duì)所給材料或觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，表明態(tài)度,。（注意辯證地看待問(wèn)題）
2,、說(shuō)明自己的判斷依據(jù)。如符合什么,？違背了什么,？
3、具體分析：從原因,、意義等方面闡述相關(guān)的正確觀點(diǎn),，；從原因,、危害等方面分析相關(guān)的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。運(yùn)用書(shū)本知識(shí)分析材料，一定要做到觀點(diǎn)和材料的結(jié)合,，一定要做到多角度地思考問(wèn)題,。
4、進(jìn)行總結(jié),，寫(xiě)出正確的應(yīng)對(duì)措施或做法,，以及對(duì)自己的啟示等?！　?br>措施評(píng)析：
某市為了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，建設(shè)和諧社會(huì)，在發(fā)展過(guò)程中采取了如下措施：加強(qiáng)城市的環(huán)境保護(hù)工作,，將污染嚴(yán)重的工廠企業(yè)遷到郊外農(nóng)村,，確保城市居民有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和和諧社會(huì)的內(nèi)容,，對(duì)該市的發(fā)展措施進(jìn)行評(píng)析,。（建設(shè)民主法治,、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài),、充滿活力,、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)）
數(shù)據(jù)評(píng)析：
2003年全球GDP（國(guó)民生產(chǎn)總值）36萬(wàn)億美元,。美國(guó)最高（10.9萬(wàn)億美元）,，依次是日本（4.3萬(wàn)億美元）、德國(guó),、英國(guó),、法國(guó)、意大利,、中國(guó)（1.4萬(wàn)億美元）,。薩哈拉以南的非洲地區(qū)僅為4000億美元，富國(guó)是窮國(guó)的27.5倍,。
閱讀下列時(shí)事新聞,，重點(diǎn)關(guān)注材料中的具體數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)背后所反映的觀點(diǎn),。
觀點(diǎn)評(píng)析：
面對(duì)我國(guó)的快速發(fā)展,，有些西方人驚呼：“中國(guó)強(qiáng)大了，中國(guó)的社會(huì)主義已不再是初級(jí)階段了,。”請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二,，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。
行為評(píng)析：見(jiàn)前面事例,。
案例評(píng)析：見(jiàn)前面事例,。
（4）分析說(shuō)明類題型的解題要求
分析說(shuō)明題有兩類，一類是“說(shuō)明了什么”,，一類是結(jié)合材料,，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，去說(shuō)明某一個(gè)具體的問(wèn)題,，即“怎么說(shuō)明”,。
第一類設(shè)問(wèn)一般是“上述材料說(shuō)明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”等，多用于考查考生的概括能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力,。其解答對(duì)策是：先回答出材料本身講述的是什么問(wèn)題；再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，即通過(guò)什么反映了什么,。一定要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)多角度多層面地思考問(wèn)題。
第二類設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)的是結(jié)合材料,，運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，如：結(jié)合上述材料,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂(lè),？運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識(shí),，分析小明感到慚愧的原因。其解答對(duì)策是：一是做到材料和觀點(diǎn)的結(jié)合,，而是要多角度多層面地分析說(shuō)明,。 
（5）啟示類題型的解題要求
此類設(shè)問(wèn)一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會(huì)”，或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等,，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理,，得出體會(huì)，受到啟迪,，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性,。
這類問(wèn)題的解答對(duì)策是：先找出材料所敘述的問(wèn)題（現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因，或材料中的人物事件的特點(diǎn),，也就是先回答出“材料反映的內(nèi)容”;然后再在此基礎(chǔ)上回答出應(yīng)該怎么辦或聯(lián)系自己怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的,。
設(shè)問(wèn)舉例：
2004年中央財(cái)政全年用于社會(huì)保障的資金達(dá)1465億元；用于“三農(nóng)”的支出2626億元,；加大對(duì)西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,，安排新開(kāi)工重點(diǎn)工程10項(xiàng)，總投資約800億元,。
閱讀上述材料,，你有哪些體會(huì)？（2005年南京市中考35題）
（6）列舉類題型的解題要求
解題思路:列舉題具有開(kāi)放性,，通常要求考生將所學(xué)課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際或時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度,、多層次,、多方位整合知識(shí)、組織答案,。它著重考查考生歸納,、演繹知識(shí)的能力。
具體來(lái)說(shuō),，列舉題要求根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn),，舉出具體措施、表現(xiàn)等,。它包括由一般到特殊和由特殊到一般的過(guò)程,。
設(shè)問(wèn)舉例：
“實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的,？
“科技改變了我們的生活,。”請(qǐng)你列舉生活中的實(shí)例分析說(shuō)明這一觀點(diǎn),，并探討科技能改變我們生活的原因。
（7）理解,、認(rèn)識(shí),、看法類類題型的解題要求
此類設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)上述材料如何理解（認(rèn)識(shí)）”，或“談?wù)勀銓?duì)某某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)（理解）”,，或“談?wù)劄槭裁匆鯓?#8221;等,，重點(diǎn)是考查考生全面分析問(wèn)題的能力和對(duì)問(wèn)題思維的深度。
這類題目的解答對(duì)策是：先對(duì)材料概括出中心意思,，明確它屬于哪個(gè)問(wèn)題（即“是什么”）,；然后結(jié)合課本內(nèi)容和材料回答出“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題”（即“為什么”）；“怎樣解決這樣的問(wèn)題”（即“怎么做”）,。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析時(shí),，思維要發(fā)散，角度要多樣,。
設(shè)問(wèn)舉例：
請(qǐng)從下列三個(gè)方面中任選一個(gè),，結(jié)合材料，談?wù)剬?duì)零花錢問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。（父母與子女之間的權(quán)利義務(wù),；我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情；繼承發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神,。）
大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開(kāi)了交流,，我認(rèn)為：   

典型試題一：
初二學(xué)生王某因違反校紀(jì)，老師要求他回家請(qǐng)家長(zhǎng),，并說(shuō)：“請(qǐng)不來(lái)家長(zhǎng)不能回校上課,。”王某的父親認(rèn)為王某不好好學(xué)習(xí)，又違反校紀(jì),，就讓其輟學(xué)回家,。王某閑著無(wú)事可做，跑到游戲廳玩游戲,，卻因欠交游戲費(fèi)被游戲廳老板扣在游戲廳不準(zhǔn)回家,，干了兩天活抵交游戲費(fèi)。王某感嘆：“我真是倒霉透了,！”
（1）王某“倒霉透了”體現(xiàn)在哪里,？“倒霉”的原因是什么？
（2）你認(rèn)為王某應(yīng)怎樣擺脫“倒霉”的境地,？
分析指導(dǎo)
    王某“倒霉透了”只是一種表面的現(xiàn)象,，透過(guò)這一現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，王某受教育權(quán)受到了侵犯,，家庭,、學(xué)校、社會(huì)都沒(méi)有盡到自己的責(zé)任,，同時(shí)我們也可以看出王某自己沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù),。其實(shí)本題材料所反映的就是公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利、如何正確維護(hù)權(quán)利,、如何正確履行義務(wù)的問(wèn)題,，在具體的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題上，觀念是一致的,，但就具體的權(quán)利和義務(wù)而言,，內(nèi)容是有個(gè)性的。
參考答案
（1）王某的受教育權(quán)和人身權(quán)受到了侵害,。王某本人沒(méi)有認(rèn)真履行受教育的義務(wù),，也沒(méi)有依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。家庭,、學(xué)校,、社會(huì)沒(méi)有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。
（2）從依法維護(hù)權(quán)利,，履行法定義務(wù)的角度提出具體可行的建議,。

典型試題二：
為了更好地學(xué)習(xí)第二課“依法維護(hù)社會(huì)公共生活”，政治老師布置各小組的同學(xué)們搜集有關(guān)案例,，并進(jìn)行案例分析,，然后在全班交流。
某小組搜集了以下兩則案例：
案例一：“收購(gòu)站里的風(fēng)波”
一名廢品收購(gòu)站的經(jīng)營(yíng)者向某媒體反映：一個(gè)小時(shí)前,，一名青年扛著一塊鋁錠來(lái)賣,，并解釋說(shuō)這塊鋁錠是偷來(lái)的，急需錢用,，便宜賣給收購(gòu)站,。我上秤一秤，按市場(chǎng)正常價(jià)值500元,，通過(guò)簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià),，最后以200元成交。誰(shuí)知那人走后,，我將最外層的鋁皮撥開(kāi),，里面竟是一塊水泥。我向媒體反映此事,，主要讓大家知道,，不要再上當(dāng)。
案例二：“公交車上的對(duì)話”
在一個(gè)冬天的晚上，最后一班公交車在車站停下來(lái),，上來(lái)一位五十歲左右的民工,，手里提著一個(gè)液化氣瓶。以下是幾個(gè)人的對(duì)話：
駕駛員：“攜帶物品過(guò)多,，要買貨票,。”
民工：“乘公交車是公民的權(quán)利，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)要買貨票,。”
駕駛員：“要上車就請(qǐng)投幣,，不投幣就請(qǐng)下車”。
你作為小組成員,，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：
（1）對(duì)案例一中“收購(gòu)站經(jīng)營(yíng)者”和“青年”的行為進(jìn)行評(píng)析,。
（2）假如你是案例二中的乘客，你應(yīng)該如何正確看待此事,？并將采取哪些行動(dòng),？
（3）結(jié)合兩則案例，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)“依法維護(hù)社會(huì)公共生活人人有責(zé)”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。
分析指導(dǎo)
本題考查的法理非常明確,，在題目中以注明為“依法維護(hù)社會(huì)公共生活”，要求學(xué)生運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)材料中人物的言行進(jìn)行分析,，并在此基礎(chǔ)上思考自己在這種情境中的行為選擇,。行為評(píng)析題首先要找出材料中人物的具體言行（有幾個(gè)類人？分別有幾種言和行,？）,，然后判斷言行的對(duì)錯(cuò)，分析對(duì)錯(cuò)的原因,，最后強(qiáng)調(diào)結(jié)論,，正確的要支持，違法的要受法律制裁,，不道德的要受道德的譴責(zé),，并表明我們具體行動(dòng)。
參考答案
（1）收購(gòu)站經(jīng)營(yíng)者：①收購(gòu)站經(jīng)營(yíng)者收購(gòu)違法分子偷來(lái)的物品,，是違法行為,。②收購(gòu)站經(jīng)營(yíng)者知道賣東西的人是小偷，不向警方報(bào)案,，沒(méi)有履行公民的義務(wù),。③收購(gòu)站經(jīng)營(yíng)者上當(dāng)以后，能主動(dòng)向媒體揭露這種行騙行為,，在一定程度上使這種行騙行為失去市場(chǎng),，給其它收購(gòu)站起了警世作用,。
青年：這名青年的行為是違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁,。
（2）正確觀點(diǎn)：液化氣瓶屬于易燃易爆的物品,，攜帶易燃易爆的物品上車是法律禁止的行為。行動(dòng)：制止民工攜帶液化氣瓶上車,，向民工講清道理,，進(jìn)行法制宣傳,；提醒,、督促駕駛員履行自己的職責(zé)；如果不能制止這一行為,，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào),。
（3）正確的認(rèn)識(shí)有：社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則；法律通過(guò)確認(rèn)和維護(hù)社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則,，保護(hù)公民的合法權(quán)利,，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定；公民應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則,，并積極維護(hù)……（須結(jié)合案例分析）

典型試題三：
某鄉(xiāng)過(guò)去是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的貧困鄉(xiāng),，該鄉(xiāng)一直以種植地瓜為主業(yè)，群眾過(guò)著“啃地瓜,、喝稀粥,、扛苦活、住土房”的窮日子,。改革開(kāi)放以后,，當(dāng)?shù)攸h委根據(jù)黨的十一屆三中全會(huì)作出的工作中心轉(zhuǎn)移的重大策略，制定了“發(fā)展工業(yè),、以工促農(nóng)”的發(fā)展戰(zhàn)略,。在全鄉(xiāng)干部群眾的努力了，先后建起了工業(yè)區(qū)和外商投資區(qū),，吸收國(guó)內(nèi)外投資高達(dá)5000多萬(wàn)美元,；同時(shí)積極引導(dǎo)農(nóng)民改變種養(yǎng)經(jīng)營(yíng)方式，引進(jìn)了30多項(xiàng)農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù),，不斷提高產(chǎn)出率和出口率,。近幾年來(lái)，該鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年年大幅度增長(zhǎng),，2000年達(dá)到了13億元,，比1990年增長(zhǎng)了幾十倍，成了經(jīng)濟(jì)繁榮,、社會(huì)穩(wěn)定,、文化教育事業(yè)進(jìn)步、人民群眾生活小康的農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。農(nóng)民們無(wú)不稱道：還是黨的政策好,，還是社會(huì)主義好,！
綜合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考回答下列問(wèn)題：
⑴材料中黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策主要是指什么,？
⑵這一決策在該鄉(xiāng)是實(shí)踐中產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果,？
⑶該鄉(xiāng)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)西部貧困地區(qū)脫貧致富有什么啟示？
分析指導(dǎo)
    本題考查了黨的基本路線中“一個(gè)中心”的內(nèi)容,，題目沒(méi)有直接進(jìn)行“一個(gè)中心”內(nèi)容,、原因的設(shè)問(wèn)，而是從某鄉(xiāng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生結(jié)合材料對(duì)這些重要知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考,，這樣的命題思路符合開(kāi)卷考試的要求，立足于書(shū)本,，但不是要求學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單地再現(xiàn),，而是運(yùn)用書(shū)本知識(shí)去分析解決實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這樣的命題思路值得我們?nèi)ニ伎肌?br>參考答案
⑴將黨和國(guó)家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái),。（堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,。）
⑵促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；提高了人民生活水平,；堅(jiān)定了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路的信念,，有利于社會(huì)主義制度的鞏固和發(fā)展……
⑶①只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路,，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，大力發(fā)展生產(chǎn)力；
②改革了發(fā)展的動(dòng)力,，開(kāi)放是改革和發(fā)展的條件,，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放的基本國(guó)策；
③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)道依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái),。
④發(fā)展工業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè),，通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展……

主觀性試題的訓(xùn)練要求：
1,、抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練。
2,、在習(xí)題訓(xùn)練前,，應(yīng)針對(duì)不同的題型，總結(jié)不同的學(xué)習(xí)方法,。在習(xí)題訓(xùn)練后,，及時(shí)總結(jié),，既要對(duì)題型內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，又要對(duì)自己在答題中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),。其目的是通過(guò)每一次的訓(xùn)練讓自己的解題能力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高,。
3、學(xué)生將自己的答案同A類答案標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照,，找出差距,，并進(jìn)行總結(jié)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，堅(jiān)決要避免只做不思考或是簡(jiǎn)單對(duì)答案式的分析評(píng)價(jià)方式,，這樣的訓(xùn)練，有的時(shí)候練得越多對(duì)自己造成的不利影響越大,，造成讓反反復(fù)復(fù)強(qiáng)化自己C類答案標(biāo)準(zhǔn)的狀況,，費(fèi)時(shí)不說(shuō)，錯(cuò)誤的導(dǎo)向是最大的危害,。
4、留給自己思維拓展的空間,，對(duì) “標(biāo)準(zhǔn)答案”一定要留有余地,，強(qiáng)調(diào)它還有完善的空間。

附一：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題解題思路與方法
單選題主要是考查學(xué)生對(duì)基本概念,、重要知識(shí)點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解,，少量題目考查考生對(duì)這些知識(shí)的運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（一）,、題型特點(diǎn)：
單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶,、理解、辨別能力的題型,，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí),，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成,，題干通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子,，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡(jiǎn)答題,。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性,，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高,、得分較多的題型,。
（二）、解題思路與方法
Ⅰ,、解題步驟：審---憶---選---查
1,、審——通過(guò)仔細(xì)讀題,，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞,，將單項(xiàng)選擇題變形為簡(jiǎn)答題,，采取直答法，即 “問(wèn)為什么”就“答什么”,。注意,，題干長(zhǎng)的要先審題肢。
2,、憶——根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求,，回憶確認(rèn)相關(guān)的正確知識(shí)。
3,、選——根據(jù)回憶確認(rèn)的知識(shí),，對(duì)照被選題肢，選擇正確答案,。
4,、查——根據(jù)題目的要求，逐一分析,、比較對(duì)照備選題肢,，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確,。
Ⅱ,、解題基本方法：
方法一：排除法
1、排除法是指在題干為正向選擇的前提下,，對(duì)題肢本身錯(cuò)誤,，或者題肢觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無(wú)關(guān),，以及題肢的觀點(diǎn)與題干要求的規(guī)定性邏輯不符的題肢進(jìn)行排除的解題方法,。
2、運(yùn)用排除法解答選擇題時(shí),，應(yīng)做到三個(gè)排除：一是排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題肢,，此謂排錯(cuò)法；二是排除觀點(diǎn)雖然正確,，但與題干要求的規(guī)定性無(wú)關(guān)的題肢,，此謂排異法；
練習(xí)：
1,、下列關(guān)于憲法的表述正確的是（    ）
A,、憲法具有最高的法律效力                 B、憲法是普通法律之和
C,、憲法的制定和修改程序與普通法律一致     D,、憲法就是普通法律
2,、“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會(huì)”,，這句話揭示的道理是（    ）
A,、生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力具有反作用
B、生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力水平高低的標(biāo)志
C,、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系
D,、當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，就阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展
3,、貫穿資本主義發(fā)展的全過(guò)程并最終導(dǎo)致資本主義滅亡的矛盾是指（    ）
A,、工人階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)的矛盾
B、生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)同勞動(dòng)人民購(gòu)買力相對(duì)縮小之間的矛盾
C,、資本主義企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的有組織性和整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的無(wú)政府狀態(tài)之間的矛盾
D,、生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾
4、當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情是（    ）
A,、人民生活由溫飽初步達(dá)到小康        B,、將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段
C、生產(chǎn)力水平同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距很大    D,、人口眾多,，就業(yè)壓力大
5、日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這句話突出說(shuō)明（    ）
A,、生產(chǎn)力諸因素中,，勞動(dòng)者起主導(dǎo)作用
B、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具
C,、人們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何
D,、生產(chǎn)勞動(dòng)是人類社會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)
6、近年來(lái),，轉(zhuǎn)基因科學(xué)研究取得重大進(jìn)展,，科學(xué)家已研制出轉(zhuǎn)基因大豆等食品，并在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動(dòng)物基因的試驗(yàn),，以便為人類器官移植提供來(lái)源,。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（    ）
A、促進(jìn)了生產(chǎn)工具的改進(jìn)            B,、提高了勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)
C,、拓展了人們勞動(dòng)對(duì)象的范圍        D、將促使生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整
7,、初二學(xué)生小王說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利,，我想上學(xué)就上學(xué),，不想上學(xué)就不上學(xué)。”這種說(shuō)法（    ）
A,、強(qiáng)調(diào)了自己享有受教育權(quán)利          B,、符合我國(guó)法律的有關(guān)規(guī)定
C、是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)         D,、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
8,、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議記者招待會(huì)上表示，中國(guó)政府反對(duì) “臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)絕不動(dòng)搖,，絕不允許把臺(tái)灣從祖國(guó)分割出去,。我國(guó)發(fā)展兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)是（    ）
A、一個(gè)中國(guó)       B,、和平統(tǒng)一        C,、武力解決       D、協(xié)商談判
9,、社會(huì)青年楊某與人結(jié)成團(tuán)伙,，多次到學(xué)校恐嚇,、敲詐學(xué)生,，向?qū)W生索要錢物。如果遇到這種情況,，應(yīng)該選擇的做法是（     ）
A,、要錢就給，這些人是惹不起的        B,、及時(shí)向父母,、老師或公安機(jī)關(guān)求助
C、找一些同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行報(bào)復(fù)          D,、不畏暴力,，以死相拼
10、有些初中生因沉溺于網(wǎng)吧,，經(jīng)常逃課,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。要解決材料中的問(wèn)題,，就必須（    ）
A,、提高青少年自我約束能力            B、關(guān)閉營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧
C,、禁止未成年人上網(wǎng)                  D,、對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰
方法二：組合篩選法
1、組合篩選法是指在組合型選擇題中,，通過(guò)篩選,、排除含有錯(cuò)誤題肢的組合,，或者排除遺漏正確題肢的組合的方法。
2,、組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準(zhǔn)的題肢來(lái)推知組合選項(xiàng)的正誤,這樣就可以同時(shí)思考所有的題肢,轉(zhuǎn)化為集中思考幾個(gè)甚至一個(gè)題肢.這樣做不僅減輕了思考?jí)毫?而且節(jié)約了解題時(shí)間,以利于迅速選出正確答案,。
3、運(yùn)用組合篩選法解答組合型選擇題,應(yīng)依據(jù)自己最熟知的題肢來(lái)判斷,。⑴若此題肢錯(cuò)誤,，含有該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤；⑵若此題肢正確,，遺漏該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤,；⑶若根據(jù)某一題肢難以選出正確答案時(shí)，可以選出正確答案時(shí),，可以再根據(jù)能拿得準(zhǔn)的另一題肢,，按照以上做法來(lái)判定；⑷遇到“公共題肢”的組合時(shí),，“公共題肢”可以免審,，只要審析相異題肢的正誤，就能得出正確答案,。
練習(xí)：
1,、下列做法符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的是（     ）
①退耕還湖    ②講究衛(wèi)生使用一次性餐具    ③植樹(shù)造林提高森林覆蓋率     ④不亂吐亂扔口香糖        ⑤改造山地，營(yíng)造梯田,，擴(kuò)大耕地面積
A,、 ①③⑤        B、②③④          C,、①③④         D,、①②③④
2、針對(duì)日益嚴(yán)重的賭博違法犯罪問(wèn)題,，公安部在全國(guó)范圍內(nèi)組織開(kāi)展集中打擊賭博違法犯罪活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)行動(dòng),，是因?yàn)椋?nbsp;   ）
①賭博是嚴(yán)重影響社會(huì)和諧的唯一源頭  ②賭博之風(fēng)嚴(yán)重?cái)纳鐣?huì)風(fēng)氣,，危害社會(huì)治安   ③沉迷于賭博容易誘發(fā)其他犯罪行為  ④一旦染上賭博惡習(xí)，必然走向犯罪的道路
A,、②③          B,、②④            C、①③         D,、③④
3,、全面建設(shè)小康社會(huì)，要求我們大力發(fā)展社會(huì)主義文化,，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,。下列各項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這一要求的是（    ）
①切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)            ②大力發(fā)展教育和科學(xué)
③加強(qiáng)和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)              ④營(yíng)造良好的文化環(huán)境
A,、①②③        B、②③④        C,、①③④      D,、①②④
4、我國(guó)人民“富起來(lái)”的主要表現(xiàn)是（     ）
①國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了   ②人民生活改善了   ③民主自由更多了   ④綜合國(guó)力增強(qiáng)了
A,、①②③        B,、②③④         C、①③④       D,、①②④
5,、要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須走可持續(xù)發(fā)展的道路,。為此,，我們必須（    ）
①加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)②積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略③堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策④加強(qiáng)教育宣傳，增強(qiáng)公民人口,、資源,、環(huán)境意識(shí)⑤提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
A、①②③         B,、③④⑤         C,、①②③④       D、①②④⑤
6,、《走進(jìn)新時(shí)代》歌中唱到：“我們唱著東方紅,，當(dāng)家作主站起來(lái)；我們講著春天的故事,，改革開(kāi)發(fā)富起來(lái),。”這表明（    ）
①四項(xiàng)基本原則 是立國(guó)之本②改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路③在社會(huì)主義中國(guó)，人民真正掌握了自己的命運(yùn)④只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)
A,、①②③        B,、②③④    C、①③④         D,、①②③④
7,、時(shí)下，日本漫畫(huà)以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格吸引著青少年,，尤其是一些中學(xué)生,。但究其內(nèi)容，大部分只是一些迎合好奇心的笑料,，還摻雜了一些低級(jí)趣味的東西,，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。不少學(xué)生因沉迷于日本漫畫(huà)而影響學(xué)業(yè)，這告訴我們（    ）
①對(duì)外來(lái)文化要有所取舍②要善于利用業(yè)余時(shí)間,，豐富精神生活③不能接觸外來(lái)文化④要多看課內(nèi)書(shū),，不看課外書(shū)
A、①③④        B,、②③④    C,、①②④          D、①②
8,、青藏鐵路在穿過(guò)可可西里自然保護(hù)區(qū)時(shí),，采取了繞避線路，專門為野生動(dòng)物設(shè)置保護(hù)通道等措施,。這體現(xiàn)了我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)持（    ）
①先污染后治理的原則             ②對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策
③可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略                 ④經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
A,、①②             B、③④              C,、①②③          D,、②③④
9、只有增強(qiáng)綜合國(guó)力,，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。因此，我國(guó)必須（    ）
①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略   ②提高對(duì)外開(kāi)放水平   ③深化經(jīng)濟(jì)體制改革   ④以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
A,、①②③           B,、①④             C、②③             D,、①②③④
10,、讀圖表：
 
 1978年 1990年 1997年 2000年 2002年   
我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(億元) 3624.1 18547.9 74462.6 89442.6 102398   
我國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入(元) 343.4 1510.2 5160.3 6280 7703 
圖表中數(shù)據(jù)的變化表明（    ）
①我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就            ②人民生活水平進(jìn)一步提高
③城鎮(zhèn)居民收入不平衡                    ④綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)
A、①②③       B,、②③④         C,、①②④      D、①③④

附二：不定項(xiàng)選擇題解題思路與方法
（一）,、題型特點(diǎn)：
不定項(xiàng)選擇題主要是考查同學(xué)們的記憶,、理解、綜合,、分析的能力,，既可以考查識(shí)記的內(nèi)容，又可以考查理解,、運(yùn)用知識(shí)的層次，它可以從不同側(cè)面,、不同角度進(jìn)行題肢設(shè)置,，綜合性比較強(qiáng)，因而是同學(xué)們?cè)诖痤}中感到難度較大，同時(shí)也是失分較多的一個(gè)題型,。不定項(xiàng)選擇題最大的特點(diǎn)在于其備選的題肢是正誤混雜,，所以答案不惟一，既可以是單選,，即只有一個(gè)正確答案,，也可能是多選，即有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢正確并符合題意的答案,，全部選出才能得滿分,，少選且正確的得一半分?jǐn)?shù)，多選,、漏選,、錯(cuò)選均不得分。所以要求同學(xué)們注重對(duì)知識(shí),、原理的理解,，能夠從整體上把握知識(shí)。
（二）,、解題思路和方法：
1,、審題干。在審題干是要注意以下三點(diǎn)：
首先,，明確選擇的方向,，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”“包括什么”“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”“這表明”等表示,；逆向選擇一般用“不屬于”“不正確”“不是”等表示,。
其次，明確題干的要求,，即找出關(guān)鍵詞----“題眼”,，它決定題肢的選擇方向。
再次,，明確題干規(guī)定的限制條件,，即通過(guò)分析題干的限制條件，明確題肢選擇的具體范圍,、層次,、角度和側(cè)面。
2,、審題肢,。對(duì)所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用排除法,，將有科學(xué)性錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤的題肢排除在選擇范圍之外,。
3,、審題干和題肢的關(guān)系。這是做好不定項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面,。常見(jiàn)的不定項(xiàng)選擇題中題干和題肢的關(guān)系有以下幾種情形需要引起同學(xué)們的注意：
第一,、題肢本身正確，但與題干沒(méi)有關(guān)系,，這種情況下題肢不選,。
第二、題肢本身正確,，且與題干有關(guān)系,，但題肢與題干之間是并列關(guān)系，或題肢包含題干,，或題與題肢的因果關(guān)系顛倒,，這種情況下的題肢不選。
第三,、題肢并不是教材的原文,，但是意思與教材中的知識(shí)點(diǎn)相同或近似，或是題干所涵知識(shí)的深層次表達(dá)或解釋,，或是對(duì)某一正確題肢的進(jìn)一步解釋或說(shuō)明,，這種情況下的題肢可選。
第四,、單個(gè)題肢只是教材知識(shí)的一部分,，不完整，但幾個(gè)題肢組在一起即表達(dá)一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn),，這種情況下的題肢可選,。
練習(xí)：
1、黨的十六大報(bào)告指出：“13年來(lái),，我們思想統(tǒng)一,，目標(biāo)明確，工作扎實(shí),，取得了重大的歷史性成就,。……人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越。”這說(shuō)明（     ）
A,、只有社會(huì)主義才能救中國(guó)             B,、我國(guó)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化
C、我們已經(jīng)超越了社會(huì)主義初級(jí)階段     D,、 只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)
2,、下列說(shuō)法中，正確的有（     ）
A,、在階級(jí)社會(huì)里,，國(guó)家是奴隸主階級(jí)統(tǒng)治奴隸階級(jí)的工具
B,、文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志
C、奴隸社會(huì)的形成阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展,，封建社會(huì)的形成促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展
D、封建土地所有制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)
3,、上世紀(jì)80年代以來(lái),，以信息科學(xué)、生命科學(xué)為標(biāo)志的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，給世界生產(chǎn)力的發(fā)帶來(lái)了巨大推動(dòng),，也給人類社會(huì)造成了深刻影響。這一事實(shí)（    ）
A,、表明科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力
B、說(shuō)明科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了人類文明進(jìn)步
C,、要求我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)
D、要求全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重知識(shí),、尊重人才
4,、民族團(tuán)結(jié)，百業(yè)興旺,，民族紛爭(zhēng),，人民遭殃,。下列做法中,，有利于民族團(tuán)結(jié)的是（    ）
A、我國(guó)政府投資興建青藏鐵路       B,、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)提供人,、財(cái)、物支援
C,、各民族相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣         D,、“臺(tái)獨(dú)”分子制造分裂祖國(guó)事端
5,、“河流雖急,，沿著河槽走,；人雖眾多,，守著法律走,。”這句諺語(yǔ)告訴我們（    ）
A、法律所鼓勵(lì)的積極去做              B,、法律所要求做的必須去做
C,、法律所禁止的堅(jiān)決不做              D,、只要不違反法律,，什么都可以做
6、關(guān)于法律和道德的關(guān)系,，下列說(shuō)法中正確的是（    ）
A,、道德就是法律，兩者是一回事
B,、道德和法律沒(méi)有關(guān)系,，兩者互不相干
C、被道德譴責(zé)的行為一定是法律所禁止的行為
D,、我國(guó)法律所禁止的行為，一定是受社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為
7,、要實(shí)現(xiàn)黨的基本路線的奮斗目標(biāo),，必須（    ）
A、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民   B,、堅(jiān)持“一個(gè)中心,，兩個(gè)基本點(diǎn)”
C,、堅(jiān)持以改革開(kāi)放為中心                   D,、發(fā)揚(yáng)自力更生,，艱苦創(chuàng)業(yè)精神
8,、下列有關(guān)“有法可依,，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán),，違法必究”的理解,，錯(cuò)誤的是（    ）
A、有法可依是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的前提條件
B,、有法必依是指各級(jí)政府及其工作人員必須在憲法,、法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使其職權(quán)，不得濫用行政權(quán)力
C,、執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國(guó),、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要環(huán)節(jié)
D、違法必究就是要加強(qiáng)立法程序,，確保國(guó)家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活,、社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域都有法可依
9、全面建設(shè)小康社會(huì),，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力,。因?yàn)橹挥羞@樣做，才能（    ）
A,、解決我國(guó)社會(huì)的主要矛盾
B,、為政治建設(shè)和文化建設(shè)打下物質(zhì)基礎(chǔ)
C,、從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制
D、增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，提高我國(guó)的國(guó)際地位
10、2006年3月25日,，“我愛(ài)南京”主題文化活動(dòng)拉開(kāi)帷幕,。此次舉辦以“我愛(ài)南京”為主題的讀書(shū)節(jié)文化活動(dòng)（    ）
A,、是我市加強(qiáng)環(huán)保的一個(gè)新舉措
B、有利于南京節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)
C,、是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
D,、有利于營(yíng)造良好的文化環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展