何為自我意識(shí),？就是知道自己是“誰(shuí)”，具體地說(shuō),，是明白自己做為一個(gè)生命個(gè)體，與他人有著明確的界線,，自己要為自己的生存與發(fā)展擔(dān)起責(zé)任,，而不是寄希望于他人,。

　　我們的很多父母太愛(ài)孩子,，什么都想包辦代替，這樣其實(shí)是在侵犯孩子生命個(gè)體的“界線”,，如此,，孩子何時(shí)能形成“自我意識(shí)”？

　　自我意識(shí),，是人自覺(jué)性,、自控力的前提，要想孩子自覺(jué)學(xué)習(xí),、努力成長(zhǎng),，就應(yīng)培養(yǎng)孩子的“自我意識(shí)”,。

　　5歲起早拿牛奶

　　個(gè)案1：小平上中班時(shí)，媽媽就讓他天天走5分鐘的路,，去拿牛奶,。一開(kāi)始他很高興,，但有一天下雨了,，他就不肯去拿牛奶了,，讓媽媽去拿,，媽媽說(shuō)：下雨了,，牛奶工就不送牛奶了嗎,？媽媽就可以不上班了嗎,？你就可以不上幼兒園了嗎,？下雨,，一個(gè)人該干什么還得干什么,，怎么能不去拿牛奶呢？小平一想對(duì)啊,，就爬起來(lái)打著傘跑出去拿牛奶,。

　　有個(gè)星期天，小平賴(lài)在床上不肯起來(lái)去拿牛奶了,，說(shuō)自己好困好困,。媽媽說(shuō)：如果送奶工人也說(shuō)困，不起來(lái)送奶了,，那大家有奶喝嗎,？我困了，不起來(lái)做早餐,，你不就要餓肚子了嗎,？該自己做的事，不可能因?yàn)橛辛死щy,，就可以不做的,。如今大雪天，小平仍天天去拿牛奶,，一天,，他滑倒摔了個(gè)屁股墩，因兩手立刻高高舉起,，奶瓶沒(méi)有被摜碎,。到奶點(diǎn)，奶還沒(méi)有送來(lái),，大家都很著急,，小平說(shuō)：“路不好走,，送奶工也不容易啊。” 　　　　　　　

　　點(diǎn)評(píng)：心理學(xué)強(qiáng)調(diào),，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，建立和明白自己的界線非常重要，只有明白了自己的界線,，才能在自己的界線內(nèi)負(fù)責(zé),，這是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。媽媽讓小平拿牛奶,，就是在明確地告訴他,，做為家庭成員，做家務(wù)事,，也是他生命圈內(nèi)的事,，也是他應(yīng)擔(dān)的責(zé)任。

　　善始者眾,，善終者寡,，一個(gè)人能將責(zé)任進(jìn)行到底，不是一件容易的事,，下雨,、太困等，都是在挑戰(zhàn)小平的責(zé)任心,，他挺過(guò)來(lái)了,，這說(shuō)明他的責(zé)任心建立起來(lái)了，這樣,，“自我意識(shí)”也會(huì)隨之漸漸形成的,。

　　這樣的人，學(xué)業(yè)上的困難,、以后到工作崗位上的困難,，還可能難倒他嗎？

　　不看電視去淘米

　　個(gè)案2：小平上小學(xué)4年級(jí)了,。有一天,，小平放學(xué)回家，正在燒晚飯的媽媽喊他洗蘿卜,，他急急忙忙地將幾個(gè)蘿卜洗好,，就想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，但媽媽又喊他去淘米,，他十分不高興地說(shuō)：“憑什么讓我去淘米,？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏覀兗业囊粋€(gè)成員啊。而且，我正忙著切菜,，在家里,，我做了許多事情，我不需要問(wèn)‘憑什么’,，因?yàn)槲覑?ài)你們,，所以我總是想做一些你們需要的事。如果你真的愛(ài)我們,，你為何不能為我們做一些我們需要的,？” 小平又說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒牢覟槭裁醇敝s回來(lái)嗎？因?yàn)槲蚁肟吹碾娨暪?jié)目快開(kāi)始了!”媽媽說(shuō)：“媽媽的事也很多,，但我還是要做晚飯，吃飯是我們?nèi)业氖?，你是不是?yīng)該為全家的事,，對(duì)個(gè)人的事，有一點(diǎn)小小的放棄呢,？” 小平想了想,，拿起鍋去淘米了。

　　點(diǎn)評(píng)：一個(gè)生命個(gè)體生活在社會(huì)上,，要擔(dān)起很多責(zé)任,。在完成某些責(zé)任時(shí)，經(jīng)常會(huì)和個(gè)人的利益相沖突,，如小平,，淘米就和看電視發(fā)生了沖突，這時(shí)他應(yīng)該怎樣取舍,？心理學(xué)認(rèn)為,，當(dāng)孩子明白自己的界線，并且自覺(jué)地堅(jiān)持履行自己分內(nèi)的事時(shí),，這是一個(gè)人成熟的重要標(biāo)志,。小平放棄看電視，自覺(jué)自愿地去淘米,，這說(shuō)明他在向成熟前進(jìn)了一步,。一個(gè)家庭中，只有明白自己的界線,，各自主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任,，才能避免彼此怨天尤人，發(fā)生親子之間的沖突,。

　　買(mǎi)年貨丟了鈔票

　　個(gè)案3：前幾天,，媽媽給了小平70多元錢(qián)，讓小平去買(mǎi)年貨，臨出門(mén)媽媽認(rèn)真地囑咐：把錢(qián)保管好,。小平走在路上不放心,，兩次將錢(qián)拿出來(lái)，數(shù)了數(shù),，又放進(jìn)口袋,，到了超市又拿出來(lái)看了看，但當(dāng)他挑好年貨,，到收銀臺(tái)前交錢(qián)時(shí),，一摸口袋，傻了,，口袋里一分錢(qián)也沒(méi)有了,。媽媽又給了他70多元錢(qián)，這次他將錢(qián)放在里邊的口袋里,，而且在路上一次也沒(méi)有將錢(qián)拿出來(lái)看,，終于將年貨買(mǎi)回來(lái)了。媽媽一看,，有酸奶,、巧克力、雞翅,、燒雞等,，都是小平自己愛(ài)吃的東西，媽媽問(wèn)：“你知道爸爸愛(ài)吃什么嗎,？”小平搖搖頭說(shuō)不知道,，他立刻去問(wèn)爸爸，還有媽媽?zhuān)峙芰颂顺?。東西很沉,，還要爬樓梯，但小平買(mǎi)回了爸爸和媽媽愛(ài)吃的東西,，心里很高興,。

　　點(diǎn)評(píng)：小平錢(qián)丟了，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪他,，這讓小平在寬松,、溫暖的環(huán)境中自省，“錢(qián)丟了,，怪自己”,，自己出去買(mǎi)年貨就要負(fù)責(zé)保管好錢(qián)，自己負(fù)責(zé)的界線就更加清晰了,。

　　孩子在實(shí)際生活中,，不斷地清晰自己的界線的同時(shí)，還需要站在自己的界線內(nèi)，發(fā)現(xiàn)界線外別人的需要,，而且愿意放棄一些自己的需要,，滿(mǎn)足別人的需要。我們希望孩子逐漸地接近這樣的境界,。

　　自訂計(jì)劃迎大賽

　　個(gè)案4：南京正在組織“小博士競(jìng)賽”,，小平已被學(xué)校推舉到市里參賽，他自己訂了個(gè)計(jì)劃,，積極準(zhǔn)備,，媽媽問(wèn)：“你不累嗎？”他興沖沖地說(shuō)：“不累!”

　　點(diǎn)評(píng)：明白了自己的界線,，清晰了自己負(fù)責(zé)的范圍,，自覺(jué)性、自控力隨之被高度喚醒,，這樣的學(xué)生,，都會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。如果哪位家長(zhǎng),，認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，是否應(yīng)首先看一看,，自己有沒(méi)有侵犯孩子那生命個(gè)體的界線,？