小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始階段，打好堅實的基礎(chǔ),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，會收到事半功倍的效果;再者，語文即生活,，生活即語文,，語文教學(xué)單靠每天的短短的幾十分鐘的教學(xué)是很難讓學(xué)生學(xué)好知識，提高能力的,。所以說學(xué)好語文重在平時關(guān)注學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。結(jié)合我這幾年的教學(xué)，我認(rèn)為要重視以下習(xí)慣的養(yǎng)成,。

一,、   閱讀的習(xí)慣

    課堂上學(xué)習(xí)的課文畢竟有限，對于整個的文學(xué)來講,，只是其中的一小部分,，不能涵蓋豐富多彩的生活，只有引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣,，利用課余時間,，廣泛的涉獵，汲取燦爛文化中的精華,，才能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識生活,，以便以后學(xué)會生活，乃至反映生活,。見多識廣,，博聞強識，在閱讀中,，學(xué)習(xí)知識,，提高能力。當(dāng)然閱讀中也要注意閱讀興趣的培養(yǎng),，閱讀內(nèi)容的選擇,，閱讀方法的指導(dǎo)等等。

二,、   積累的習(xí)慣

   “好記性不如爛筆頭”,，語文的學(xué)習(xí)在某種程度上講靠的是積累，對于一般學(xué)生而言,，短時記憶的能力畢竟有限,，所以說引導(dǎo)學(xué)生在課外，針對自己的閱讀，針對自己的所見所聞,，動手記下來,，以便在以后的語文學(xué)習(xí)中更好的運用。積累也要分門別類,，例如好詞的積累,，好句的積累（包括名言、警句,、俗語,、詩句等等）等。并且要及時的翻閱,、記憶,、復(fù)習(xí)，化為己有,。這些將為以后的寫作積累好的素材。

三,、   觀察思考的習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)離不開對生活的觀察和思考,，也就是說要學(xué)好語文，就要獨具慧眼,，洞察生活,，積極思維，去發(fā)掘生活中的真善美,。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，細(xì)心人，面對生活不能熟視無睹,，要留意周圍的生活,，例如人物的一言一行，事物的一動一靜;要用心體察,，例如經(jīng)歷了一件事之后,，要思考：為什么會發(fā)生這樣的事？又何啟示,？以后要怎么做,？

四、   練筆的習(xí)慣

    寫作是學(xué)生語文能力外化的一種形式,，也是需要訓(xùn)練的能力之一,。“冰凍三尺，非一日之寒”,，寫作也是一樣,，不是一朝一夕就能造就的，要想使學(xué)生真正在寫作方面有所造詣，需要持之以恒,，堅持不懈,。在教給學(xué)生必要的寫作技巧前提下，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中,，隨手記下自己生活中的喜怒哀樂,，對周圍事物的認(rèn)識，自己瞬間的感受,，以及靈感來臨后所得的一個好的句子,，一個好的詞語等。形式多樣,，不拘一格,，可以是一篇文章，也可以是只言片語,。