一、學(xué)生基本情況分析: 通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),,絕大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)生活,,知曉了課堂紀(jì)律要求,學(xué)會漢語拼音,,具有一定的識字,、書寫、閱讀等能力,。自我控制能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等仍有欠缺,需繼續(xù)加強培養(yǎng),,但也有發(fā)現(xiàn)不少優(yōu)秀的學(xué)生已養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動中來,自覺地完成作業(yè),,作業(yè)書寫字跡工整,,成績比較理想;熱愛閱讀的學(xué)生的語言表達(dá)能力提升較快,,能自覺堅持出聲朗讀,,還能協(xié)助教師發(fā)放作業(yè),傳達(dá)要求等,,各科成績領(lǐng)先,;個別孩子由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,字跡馬虎,,課堂上也不能積極自覺參與到課堂活動中來,,課后也不能自覺閱讀書籍,課堂作業(yè)仍需要教師反復(fù)督促,、提醒,。極個別學(xué)生基礎(chǔ)知識已經(jīng)落下來了,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也需加強引導(dǎo),。本學(xué)期將繼續(xù)做好家校溝通工作,,力爭讓每一層次的學(xué)生都能有收獲,都能有所進(jìn)步,。 二,、教學(xué)重點目標(biāo)? 1. 繼續(xù)鞏固正確的讀書、書寫姿勢,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。??????????? 2.準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字。能按筆順正確書寫,、默寫生字200個,。? 3.能聯(lián)系課文和生活實際理解所學(xué)詞語和句子,能簡單運用歇后語,、諺語等,。? 4.背誦指定課文,積累課內(nèi)優(yōu)美語句,能分角色朗讀簡單的文章,。 5.能積累指定量的古詩詞,,能閱讀不少于2萬字的課外書籍。 6.能按順序觀察圖畫,,用幾句連貫的話表達(dá)出來,。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。???????????????????? 三,、教學(xué)措施:? 1.反復(fù)研讀教材,,運用導(dǎo)學(xué)案,,改進(jìn)教與學(xué)的方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,,提升課堂教學(xué)實效,。????????????????????? 2.加強自我反思,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,提升自我課堂教學(xué)藝術(shù),,不斷改進(jìn)自己的課堂,提升課堂教學(xué)實效,。 3.在平時的教學(xué)中,,運用賞識教育把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生在情境中樂學(xué),、會學(xué),、會用。?? 4.采取激勵制度鼓勵學(xué)生堅持閱讀,,和好書交朋友,,讓學(xué)生養(yǎng)成堅持閱讀課外書的習(xí)慣。 5.堅持帶領(lǐng)學(xué)生每天進(jìn)行書法藝術(shù)美的熏陶,,欣賞優(yōu)秀作品,。??????? 6.關(guān)注班級中學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生,主動與其家中溝通,,力爭給其以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。同時利用課間休息時間,,有針對性地做個別輔導(dǎo),,多鼓勵,多表揚,,不放棄一個學(xué)生,。 7.在平時教學(xué)及閱讀中培養(yǎng)學(xué)生理解能力,教給學(xué)生答題技巧,。 8.新學(xué)期依據(jù)教材,,教輔書、必讀書目設(shè)置古詩詞過關(guān)測試或競賽活動,。 9.新學(xué)期加強學(xué)生觀察與表達(dá)能力培養(yǎng),,定期開展一節(jié)“我手寫我心”活動。 10.圍繞教學(xué)內(nèi)容每周有序推進(jìn)語文趣味小活動,。 四,、教學(xué)安排及進(jìn)度:
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