| （一）提早閱讀使孩子入學(xué)后成績(jī)一路領(lǐng)先 孩子在入學(xué)以后最重要的技巧是閱讀，閱讀興趣的濃淡,，閱讀能力的強(qiáng)弱都是孩子入學(xué)以后學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的先決條件,。在孩子入學(xué)以前，就要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，訓(xùn)練孩子具備一定的閱讀能力,，有可能使孩子在小學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,，獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。 美國(guó)有一個(gè)名叫德羅瑞斯達(dá)的博士,，曾在加利福尼亞州的奧克蘭小學(xué)調(diào)查5103名一年級(jí)的新生,，其中有49個(gè)人在入小學(xué)以前已經(jīng)在家里學(xué)過閱讀。德羅瑞斯達(dá)對(duì)這49個(gè)孩子作了5年的追蹤調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)與其他孩子相比較,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持領(lǐng)先的狀態(tài)。這些提早學(xué)習(xí)閱讀的孩子在智力上和個(gè)性上與其他的孩子并沒有明顯的差異,。因此,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于領(lǐng)先地位并不是因?yàn)殚喿x以外的其他原因所造成的。 與此相似,，德羅瑞斯達(dá)在美國(guó)紐約市也做了這樣的追蹤調(diào)查,。他把孩子分成兩組，這兩組孩子的智力相當(dāng),，但是一組孩子在入學(xué)以前學(xué)過閱讀,，另一組孩子在入學(xué)前則沒有學(xué)過閱讀。這個(gè)調(diào)查追蹤了3年,，德羅瑞斯達(dá)同樣發(fā)現(xiàn)提早學(xué)習(xí)閱讀的那一組孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)始終領(lǐng)先于沒有提早學(xué)習(xí)閱讀的孩子,。 （二）差異是由父母造成的 德羅瑞斯達(dá)在分析造成這種情況的原因時(shí)指出，孩子在入學(xué)以后在學(xué)習(xí)成績(jī)上反映出來的這種差異,，并不是孩子本身心理素質(zhì)的問題造成的,，而是孩子的父母造成的。 在孩子還沒有入小學(xué)以前,，那些提早學(xué)習(xí)閱讀的孩子的父母親常念書給孩子聽,，并在家庭中為孩子準(zhǔn)備了各種能啟發(fā)孩子閱讀興趣的東西，如可供孩子翻閱的小人書,，可給孩子涂,、畫和寫的紙和筆等。不僅如此,，他們還注意激發(fā)孩子對(duì)文字的好奇心,，而不是事后逼迫孩子去認(rèn)字，不管是帶孩子上街買東西,，還是一起坐在家里看電視,，只要出現(xiàn)適合孩子認(rèn)讀的文字，常會(huì)很自然地指點(diǎn)孩子去學(xué)習(xí),。 德羅瑞斯達(dá)在調(diào)查那些沒有在入學(xué)以前教過孩子閱讀的母親時(shí),，發(fā)現(xiàn)她們有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是“忙”，她們忙得根本就沒有時(shí)間為孩子再做些什么特別的事情,。比如說，她們帶孩子上街購(gòu)物時(shí),，把全部的心思都放在買東西上,，而孩子只是她們?cè)谫?gòu)物累贅，她們絕對(duì)不會(huì)對(duì)孩子說：“讓我們一起來看看餅干盒上寫的是什么”這一類的話,。 （三）最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 在入小學(xué)以前,，孩子會(huì)認(rèn)識(shí)多少個(gè)字這并不重要，而激發(fā)孩子對(duì)文字的好奇心和興趣,，產(chǎn)生認(rèn)字,、寫字和閱讀的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)機(jī)是第一重要的事。 讓從來就沒有接觸過文字的孩子開始學(xué)習(xí)文字,，如果不跟孩子的生活緊密地聯(lián)系在一起,，那么文字對(duì)于孩子來說只能是再枯燥不過的東西，你沒有理由相信孩子會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。但是,，如果你在一開始就能夠巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他體驗(yàn)到文字能給他增加生活的樂趣和帶來方便,，那么他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。例如，你帶孩子外出游玩,，在公園大門口,，你可以告訴他，門上懸掛的大字是“ΧΧ公園”,，在玩具店里,，你也可以告訴他，包裝玩具槍的盒子上印的字是“槍”……經(jīng)常地讓孩子在生活中學(xué)習(xí),，不用多久,，孩子反而會(huì)主動(dòng)地問你這個(gè)字怎么念，那個(gè)字是什么意思,，這時(shí),，學(xué)習(xí)閱讀對(duì)孩子來說就已經(jīng)不再是一件枯燥無味甚至是痛苦的事了。 要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物,。精心地為孩子選購(gòu)一些適合孩子閱讀的書籍不僅能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,，這將使孩子一生受益,。 培養(yǎng)孩子的閱讀能力 培根說：“知識(shí)就是力量。” 那么,，怎樣才能獲得知識(shí)呢,？獲得知識(shí)的途徑之一就是閱讀。 對(duì)孩子的閱讀應(yīng)該從“呀呀”學(xué)語時(shí)抓起,。開始時(shí)可以給孩子口授簡(jiǎn)單的兒歌,、講故事，養(yǎng)成孩子對(duì)閱讀的愛好,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,；以后可逐步擴(kuò)大閱讀量，使孩子博聞廣記,、開拓知識(shí)面,、提高理解能力。卞遷所以能比同齡人提前進(jìn)入大學(xué)深造,，成功的經(jīng)驗(yàn)之一就是他能博覽群書,，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的理解能力,。 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣首先要給他們創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,。我們常在充滿父子、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,。在孩子“呀呀”學(xué)語時(shí)，對(duì)他來說,，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情,。每當(dāng)在他身旁為他讀書時(shí)，他就會(huì)感到親切,、愉快,。這時(shí)，他會(huì)感到,，父母就是這個(gè)世界上最親愛的人,，父母的聲音就是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的聲音。在共同讀圖畫冊(cè)時(shí),，父母對(duì)故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現(xiàn)出來,，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對(duì)閱讀圖畫書的興趣,。如果作父母的不讀書,、不看報(bào)，那么孩子的閱讀興趣是很難培養(yǎng)起來的,。 孩子上學(xué)后,，我們就要求他背誦所學(xué)的大部分課文,，而且有些課文必須背得十分準(zhǔn)確；還讓他利用課余時(shí)間背誦一些名家名篇,，學(xué)過的古文也必須背得滾瓜爛熟,。我們常看著書讓他背,，背得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)給予糾正,。上高中后，他涉獵了《古文觀止》,、《古文觀止新編》、《史記》,、《資治通鑒》,、《漢書》、《后漢書》,、《戰(zhàn)國(guó)策》,、《八圣賢書》、《四書五經(jīng)精華》等,，有些名篇他都能背上來,。背誦是學(xué)習(xí)語文的基本功之一，當(dāng)背誦積累到一定的量,，對(duì)孩子的理解,、分析、評(píng)價(jià)能力自然會(huì)有好處,。一般語文基本功較好的學(xué)生,，大多文理兼優(yōu)。卞遷考入大學(xué)后深有體會(huì)地說：“語文是百科之源,，學(xué)好語文,，學(xué)習(xí)其他學(xué)科就會(huì)省許多功夫?！? 我們要求孩子讀書時(shí)要用心閱讀,，善于質(zhì)疑發(fā)問。卞遷讀作品時(shí),，對(duì)作者的生平,、為人，書中主要人物,、主要情節(jié),、特色以及自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)都能說得頭頭是道。另外,，在閱讀過程中,，讓孩子沉下心來去品味,，去體會(huì)，去感受,，他們就會(huì)從書中獲取精神營(yíng)養(yǎng),，對(duì)培養(yǎng)自己的健全人格有十分重要的作用。 當(dāng)前,，語文教學(xué)提倡大語文觀念,，就是要引導(dǎo)孩子內(nèi)外結(jié)合，拓寬視野,。孩子閱讀能力的提高,，要立足于學(xué)校、課堂,、書本,，但不能拘于書本，要放眼于課外,、書外,，善于觀察分析周圍發(fā)生的事情。從許多優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)過程看,，他們都廣泛涉獵了古今中外,、各種門類的書籍。他們都把看報(bào)刊,、看電視,、假期旅游、社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做語文學(xué)習(xí)的大課堂,。 引導(dǎo)孩子多動(dòng)手,、多動(dòng)口也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。把讀書得到的精彩描寫,、名言警句,、心得體會(huì)及時(shí)寫下來。卞遷在這方面做得很好,，一直未間斷寫讀書筆記和日記,。 培養(yǎng)孩子的閱讀能力，對(duì)孩子的各科學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,，希望各位家長(zhǎng)重視孩子的閱讀能力的培養(yǎng),。 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣 在人類的知識(shí)傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用,，這一點(diǎn)對(duì)孩子來說,，也不例外。 如果一個(gè)家庭里沒有一定種類和數(shù)量的教育孩子的圖書,，這是不應(yīng)該的,。 我認(rèn)為一個(gè)鎮(zhèn)應(yīng)該有一個(gè)圖書館,，哪怕很小一間屋子也行，只要有了,，就可以慢慢增加,。一個(gè)家庭也應(yīng)該有一些藏書。不管世道如何變,，家境如何變,，但書聽知識(shí)和智慧是不會(huì)變的。有的家庭,，圖書一代又一代積累下來,，不但成為孩子可以遨游的一個(gè)巨大知識(shí)空間，而且還留下了寶貴的求知的傳統(tǒng),。 有藏書的家庭和幾乎沒有什么書的家庭,，孩子的最初環(huán)境就有了好壞之分。 除此之外,，更重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的興趣。 （1）培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，開始得越早越好 許多父母認(rèn)為,，嬰幼兒期的孩子理解能力低，給他讀書也是浪費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)不是這樣,。當(dāng)嬰幼兒瞪大眼睛聽父母念書時(shí)，看起來也許他們不完全懂,，但只要他不哭鬧,，就證明他們的語言和理解能力在悄悄發(fā)生變化。就像你在給一棵幼樹澆水時(shí),，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子,、開出花朵、但它的根在靜靜地吸收,，機(jī)體內(nèi)的纖維組織也在發(fā)生變化,。 我曾經(jīng)對(duì)除了小斯賓塞之外的200多名閱讀理解能力較強(qiáng)的兒童進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處是,，從小就在父母的影響下養(yǎng)成了愛聽書,、讀書的習(xí)慣。 具體在每天的什么時(shí)間讀書并不重要,，只要每天堅(jiān)持在同一個(gè)時(shí)間讀上15分鐘書,，就一定會(huì)有作用。 （2）讀書的習(xí)慣最好遍及家里每個(gè)人 孩子總是喜歡模仿,，看見父母津津有味地讀書,，自己也會(huì)去看看究竟有什么吸引人的,，看不懂也沒有關(guān)系，父母可以給他念,。 （3）孩子要有自己的書柜 在教育小斯賓塞的過程中,，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的書和我的書混在一起,，他自己的書經(jīng)常找不到,。后來我和他一起做了一個(gè)他自己的小書架，把各種書都貼上標(biāo)簽,，圣經(jīng)故事,、植物入門、童話傳說,、兒童畫報(bào)都分類放進(jìn)去,。此外，我還給他準(zhǔn)備了幾本工具書,。小斯賓塞非常喜歡這個(gè)屬于他自己的書架,，他把它當(dāng)做了自己的小圖書館，只要有機(jī)會(huì)找到書,，就整齊地放進(jìn)去,。 其實(shí)，只要有條件,，孩子是喜歡存書的,。在我看來，存書比存錢更好,！ （4）幫助孩子選好書 對(duì)于開闊孩子視野來說,，書多一些當(dāng)然好，但對(duì)于一些重要的,、需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的方面,，書并不是越多越好，多了就會(huì)雜亂,，內(nèi)容良莠不齊,。因此在每一個(gè)方面選好一本書，就像選好一位老師一樣重要,。有的孩子讀了五本書,，可能不如一個(gè)孩子只讀一本書。就像你去聽別人講話,，碰上一個(gè)智慧的人,，你會(huì)停下來，久久聆聽,；而碰上一個(gè)嘮嘮叨叨,，又沒有多少見識(shí)的人,，則只會(huì)敗壞你的興致。 根據(jù)不同的年齡階段,，3歲～6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事,、科幻故事以及動(dòng)物的童話，那些短小,、生動(dòng),、易背誦的重疊句對(duì)他們也特別有用。 6歲至8歲的孩子對(duì)書籍開始有偏好,，除了父母認(rèn)為重要的以外,，可讓他們自己去選擇。 8歲以上的孩子,，喜歡一些幽默,、民間故事、古典名著以及奇幻,、偵探故事,。 如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣不重視長(zhǎng)期、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的,，科學(xué)研究也表明,，孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力,；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比,，大量閱讀是提高孩子能力,，發(fā)展孩子智力的重要途徑,。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？ 1,、創(chuàng)造良好的家庭讀書重要條件,。一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常接觸到書,，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系,。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”,，只要孩子閱讀有益的書籍,，先買好，放在孩子每日見到的地方,。天長(zhǎng)日久,，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻,，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣,。 2,、家長(zhǎng)要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教,，只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子,。家長(zhǎng)首先要喜歡閱讀，懂得閱讀的方法,，了解書籍的內(nèi)容,，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子閱讀,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,，最重要是多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意時(shí)間,，增加孩子的識(shí)字量,，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育,，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書的興趣,，從而使學(xué)生自覺自愿的想去讀書，對(duì)于這一點(diǎn),，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為：讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”,，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了,，熱情高漲了,，慢慢地，他們對(duì)讀書的態(tài)度就會(huì)變成了“我要讀”,。 3,、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣。（1）懸念調(diào)動(dòng)法在讀書時(shí),，留下懸念給孩子,，聽家長(zhǎng)讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾,，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案,，慢慢他會(huì)掙脫家長(zhǎng)的扶持，自己自由地暢游于書海,，尋求他的精神家園,。 （2）故事梗概法家長(zhǎng)把故事的大意講給孩子聽,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長(zhǎng)將故事的大致內(nèi)容簡(jiǎn)單的向孩子介紹,，孩子聽了有趣,，就會(huì)自己去閱讀此書了。 ?。?）電視輔助法社會(huì)上流行的電視劇往往會(huì)對(duì)孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響,，家長(zhǎng)如能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo),，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物,，孩子閱讀的興趣會(huì)比較大，例如中央電視臺(tái)播出《水滸傳》后,，在社會(huì)上引起了較大的所響,，對(duì)孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展,，針對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)和孩子一起讀《水滸》談?wù)勔话倭惆藢ⅲ⒆觽冞呑x邊思,，邊讀邊議,，會(huì)收到良好的效果。 荀子曰：“不積跬步,，無以致千里”,。孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，便會(huì)輕松面對(duì)語文學(xué)習(xí),，助益頗大,。 循序漸進(jìn)，培養(yǎng)習(xí)慣 書是智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。為了讓孩子愛讀書,，在她很小的時(shí)候我們就給她買來各種彩色圖書，我與孩子-起在玩樂中學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,、植物,、圖形等,，等她再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒，就給她講一些有趣的故事,，培養(yǎng)她聽故事的興趣,，促使她自己去主動(dòng)讀書，慢慢地,，習(xí)慣成自然,。 記得在她7歲時(shí)，我們送給她"六一"節(jié)禮物就是一本精裝《格林童話全集》，女兒如獲至寶,，放學(xué)回家的路上,，就津津有味地看起來。作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,，在讀書時(shí)會(huì)碰到許多的"攔路虎",，雖然有拼音，但有些字詞的意思還是不明白,，女兒就常常拿著書來問我,。這個(gè)字怎么念，它是什么意思,，為什么白雪公主的后娘那樣壞,？……面對(duì)女兒的提問，有些我們當(dāng)時(shí)就解釋,，有些就引導(dǎo)她自己去想,，去查資料，讓她自己去尋找答案,。這樣通過提問,、動(dòng)腦筋后，她明白了許多道理,，養(yǎng)成了她在面對(duì)其他事物時(shí),，愛提問題的好習(xí)慣。 隨著年齡的增長(zhǎng),，女兒讀的書慢慢地由原來的圖畫,、拼音讀本到現(xiàn)在的文字版本，從童話到科技發(fā)明,，從《365夜》到《十萬個(gè)為什么》……我們有意識(shí)地引導(dǎo)女兒讀書,，經(jīng)常與她在-起交流讀書體會(huì)，擴(kuò)大她的眼界和知識(shí)面,，讓她成為一個(gè)愛讀書并且會(huì)讀書的好孩子,。 我和女兒一起讀書 自從"學(xué)習(xí)型家庭研討班"開展讀書活動(dòng)以來，我發(fā)現(xiàn)女兒有了很大的變化,。以前,，孩子沒有讀書的習(xí)慣，完成作業(yè)后,，不是看電視就是出去玩,。而現(xiàn)在，星期六下午我們經(jīng)常到書店看書,、買書,。每天晚上做完作業(yè)以后,，我們就一起讀書，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)和內(nèi)容復(fù)述出來,，并在《閱讀·成長(zhǎng)·快樂》本子上寫一段自己喜歡的內(nèi)容,，再配上圖畫，讓她展開豐富的想像,。孩子從不愛讀書到接受書,，能主動(dòng)去讀，對(duì)閱讀充滿興趣,，我感到非常高興,。 孩子的課余學(xué)習(xí)貴在持之以恒 孩子上學(xué)快一年了，看著孩子一天天地成長(zhǎng),，我感到很高興,。孩子在學(xué)校所受的教育當(dāng)然是相當(dāng)重要的，但家庭教育也不容忽視,。畢竟,，孩子每天在家里的時(shí)間比較多，所以,，安排利用好這部分課余時(shí)間是很重要的,。有效地利用課余時(shí)間，并不是讓孩子總盯在書本上,，要讓他在興趣和快樂的基礎(chǔ)上學(xué)到東西,，如果能在玩的過程中學(xué)，當(dāng)然更好,。每天學(xué)的東西不求太多,，主要是讓他養(yǎng)成一種持之以恒的習(xí)慣，只有持之以恒才能集少成多,。比如我與孩子一起背唐詩,，我們約定3天背1首，1年下來也可背100多首,。再比如,，鼓勵(lì)孩子寫字，每天晚上,，我讓他寫8個(gè)字,，每字寫5遍，半年下來,，語文書上的字也就認(rèn)識(shí)了許多,，這樣,，不僅閱讀能力有所提高,，也提高了他的書寫技能。所以，只要家長(zhǎng)和孩子都能持之以恒,，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)進(jìn)步的,。 讓閱讀和講故事成為孩子的習(xí)慣 我女兒從小就愛聽大人講故事，并總會(huì)提出這樣那樣的問題,，剛開始我當(dāng)家長(zhǎng)的真有點(diǎn)煩,。我一直在思索，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？其實(shí),，培養(yǎng)"讀"的興趣可以從培養(yǎng)"聽"的興趣開始，堅(jiān)持每天朗讀一篇課文或講一個(gè)故事,，這樣能使孩子建立起熱愛書本,、向往讀書的愿望。 作為家長(zhǎng)應(yīng)該清楚,，孩子早期閱讀,，不在于"能力"而在于"興趣"。不要把孩子能認(rèn)多少字,、背多少古詩作為目標(biāo),，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使她鼓蕩起一個(gè)急切的愿望,，學(xué)會(huì)自己去讀?，F(xiàn)在，璐瑤認(rèn)識(shí)不少的字,，有些帶拼音的課文,，自己都能讀下來，有時(shí)不識(shí)的字,，自己也會(huì)查字典,，在閱讀的基礎(chǔ)上，讓她每天堅(jiān)持寫日記,。不管她寫得好與壞,，我們當(dāng)家長(zhǎng)的都應(yīng)該鼓勵(lì)她，從來不打擊孩子的積極情緒,，然后在她的日記本寫上：太好了,！好棒！通過孩子聽故事,、閱讀課文,，她懂得了不少事，從中也學(xué)到好多知識(shí),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的幫助,。 培養(yǎng)孩子的愛心與誠(chéng)信 教育孩子,，家長(zhǎng)是榜樣 古人說："人之初，性本善,。"孩子的年齡小,，心地也很善良，想法也很單純,，如果我們認(rèn)真加以引導(dǎo),。孩子就會(huì)隨著本性去幫助弱勢(shì)的人或比他們更小的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們的這種美德意識(shí)就會(huì)生根發(fā)芽,，逐漸會(huì)在心中形成影響今后人生的良好品質(zhì)。 在一個(gè)下雨天,，我去接孩子,，碰見一個(gè)小同學(xué)沒打傘.在雨中淋著，我就教育孩子說："你看,，這個(gè)同學(xué)沒帶傘,，讓雨淋著多不好，你可不可以和她同打一把傘呀,？幫助同學(xué)是好事嘛,。"她聽后跑過去，和這個(gè)同學(xué)一起在傘下往前走,。過了一會(huì)兒,，這個(gè)同學(xué)的媽媽來接她。一見兩個(gè)人打一把傘,，問她的孩子："你們是一個(gè)班的嗎?"她的孩子說："不是,，我也不認(rèn)識(shí)她。"她的媽媽對(duì)我的孩子說："謝謝你,！"同時(shí),，對(duì)我報(bào)以感激的一笑！ 回家后,，我問孩子："你今天做了件好事,，高不高興呀？"她說："當(dāng)然高興了,。"我說："以后見到同學(xué)需要幫助時(shí),，你還要繼續(xù)去做，能幫助別人,，說明你很強(qiáng)大,，你愿不愿意做個(gè)強(qiáng)大的人呀?"孩子說："媽媽，我愿意做個(gè)強(qiáng)大的人,。" 這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大：正是有了大人的引導(dǎo),，才讓孩子懂得了去關(guān)心別人,，懂得去愛，他們的生活里才會(huì)充滿歡笑,、健康與溫馨,。 讓誠(chéng)信之花在心中盛開 一天,，我與孩子的老師走在一起,，她告訴我："李春苗說她能背出120首古詩了。"我聽了以后非常驚訝,，"這孩子,，怎么能騙老師呢，她只背過96首,，回去我得好好地教訓(xùn)她一頓,。"老師急忙解釋，可能是因?yàn)槊堪嘀贿x三個(gè)同學(xué)參加比賽,，而她又想?yún)⒓颖荣?，說不定是想在這兩周內(nèi)補(bǔ)上呢。 看到孩子,，我沒有批評(píng)她,，只是告訴她，要進(jìn)行"古詩背誦"比賽了,，這幾天要再努力背一些,。我想，孩子有了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不敢正視錯(cuò)誤,，不敢承擔(dān)責(zé)任，甚至用謊言來推脫責(zé)任,。面對(duì)這種情況,，我認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行"誠(chéng)信"教育是至關(guān)重要的，為此,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng),。 我把鄰近的幾個(gè)孩子組成一個(gè)合作小組，讓家長(zhǎng)輪流擔(dān)任小組老師,，我讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)"誠(chéng)實(shí)的故事",，在小組活動(dòng)時(shí)演講，經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,，一個(gè)別開生面的以"誠(chéng)實(shí)"為中心內(nèi)容的故事演講會(huì)召開了,。 各種有關(guān)"誠(chéng)實(shí)"的小故事一個(gè)接一個(gè)，氣氛十分熱烈,，李春苗竟然還邊說故事,，邊做動(dòng)作表演,。通過這些小故事，孩子們的心靈受到了感染,，思想受到了啟迪,，人格受到了陶冶。我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行了總結(jié)："你們講得都很好,，誠(chéng)實(shí)是做人的根本,，人在成長(zhǎng)中不可能不犯錯(cuò)誤，可怕的不是犯錯(cuò)誤,，而是犯了錯(cuò)誤不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，不改正錯(cuò)誤，這種不誠(chéng)實(shí)的行為一旦形成習(xí)慣,，將會(huì)貽害終生,，希望你們向故事中的主人公學(xué)習(xí)，做誠(chéng)實(shí)的孩子,。" 這次活動(dòng)過后,，春苗主動(dòng)向老師認(rèn)了錯(cuò)："老師，我怕古詩背誦選不上我,，我說我背過了120首,，其實(shí)我只背過96首，以后我再也不撒謊了,。這幾天,，我在使勁地背呢，爭(zhēng)取為班級(jí)加分,。" 孩子思想單純,，做錯(cuò)了事以后怕受懲罰，往往會(huì)采取說謊或轉(zhuǎn)嫁責(zé)任的方式逃避懲罰,，久而久之就養(yǎng)成愛撒謊的惡習(xí),。要讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)信品德，做誠(chéng)實(shí)的人,，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,，要不斷引導(dǎo)孩子做一些誠(chéng)實(shí)、講信用的事,，讓誠(chéng)信之花在他們心中永遠(yuǎn)開放,。 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的九大法則 ■生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,，智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。--莎士比亞 ■讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題,。讀書,，與其說是一種愛好，不如說是一種習(xí)慣,，只要從小培養(yǎng),，它就會(huì)像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長(zhǎng)日久,，書會(huì)成為孩子最知心的朋友,。如何讓孩子從繁重的功課中解放出來，從電視機(jī),、游戲機(jī)旁邊走向奧妙無窮的讀書生活呢,？聰明的家長(zhǎng)各有高招,。 ■法則一電視"做媒" 茶余飯后,，常見孩子們與家長(zhǎng)一起看電視。但很多家長(zhǎng)都覺得小說改編的電視劇沒有原著好,，希望孩子能去讀讀書,。在銀行工作的出納員林女士就是其中一個(gè)。以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時(shí)候,，她就總是跟孩子說電視哪里哪里改編得好,，哪里有出入，哪個(gè)人物比較具有原創(chuàng)性,，哪一個(gè)不同于原著,。于是，孩子便有心去翻看一下錢鐘書的原著,，那是他第一次將一部長(zhǎng)篇小說看完,，覺得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊閱讀的天地,。到目前為止兒子看的小說已經(jīng)比林女士多多了,！ 家住潘家園的王女士談起這個(gè)方法也頗為欣喜。她說："我兒子現(xiàn)在上初中,，他特別愛看一些史詩性的電視劇,，但由于電視臺(tái)每晚只播一兩集，兒子很是心急,，便自己找出書來先翻閱,，然后搶在電視劇播出之前跟我們‘炫耀‘他已經(jīng)知道要演什么了！" ■法則二旁敲側(cè)擊 為讓孩子讀書,，在醫(yī)院工作的王女士想了很多方法,，卻都不得要領(lǐng)。有一次,，晚飯過后她沒有去看電視,，而是和丈夫就報(bào)紙上推薦的幾本圖書大發(fā)議論,，幾本正熱賣的書在他們嘴下都未能幸免。一旁的孩子再也寫不下作業(yè)了,，王女士和丈夫的爭(zhēng)論被他通通記住,。幾天后在家中那幾本熱賣書一一出現(xiàn)，孩子也對(duì)大人談一些他對(duì)這些書的想法,，談得很幼稚,，但他們很高興。這些書并非很深刻,，但讓孩子現(xiàn)在就去讀大師巨作畢竟不現(xiàn)實(shí),，應(yīng)由淺入深，孩子讀書的前途廣闊著呢,！ ■法則三營(yíng)造氛圍 在研究所工作的武女士給我們舉了一個(gè)例子："女兒剛出世時(shí),，家里居住面積小，書又多,，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書,，就這樣女兒一天天在書堆上長(zhǎng)大，她沒有弄臟,、弄折一本書,。她似乎對(duì)書有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿,，她的漂亮衣服比別人少,，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴,。" ■法則四明星效應(yīng) 從事檢驗(yàn)工作的王女士感嘆地說：讀書也要像流行音樂一樣,，我們家小孩肯定也一擁而上了。那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的個(gè)人檔案,，不少歌星都有很高的學(xué)歷,，而且他們愛好的第一項(xiàng)就是讀書。我把這些告訴了孩子,。偶像的喜好讓孩子也像模像樣地讀書,，她讀書肯定有學(xué)偶像的成分，但這總比學(xué)他們養(yǎng)幾只貓,，幾條狗強(qiáng)多了,。王女士笑著說：明星效應(yīng)在讓孩子讀書這件事上發(fā)揮了不可估量的作用。 ■法則五見縫插書 學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)抱怨沒時(shí)間讀書,，其實(shí)很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài),。比如在廁所蹲馬桶，在醫(yī)院的長(zhǎng)椅上等候看病，在車站候車,。"見縫插書"無疑是可以立竿見影的,。 身為機(jī)關(guān)干部的林先生對(duì)女兒的讀書問題特別重視，他特地在家中的廁所里放個(gè)小書架,，上面擺有名人的自傳,、科普雜志和一些散文集。每次女兒上廁所時(shí)都順手拿一本翻,，根本不用父母勸導(dǎo),，有時(shí)看上了癮，把外面等著的人憋壞了,。 ■法則六對(duì)癥下藥 "書中自有黃金屋"這是中國(guó)的一句古語,。可現(xiàn)在有很多孩子卻意識(shí)不到這一點(diǎn),，為此嚴(yán)先生巧施一計(jì),，讓他的兒子從書中嘗到甜頭："每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由,，一律拒讀,。但我卻找到了他的一處軟肋,，就是他的作文差,。一次，他在寫一篇作文之前,，我先讓他看了一本書,，讀一遍，記一遍,，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中,，結(jié)果，老師的評(píng)判是"語言生動(dòng)感人",。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法,，自己便主動(dòng)找書來讀。" ■法則七吊足胃口 做編輯工作的律小姐說,，她小時(shí)候父親常給她講故事,，可往往講到一半就剎住話題，讓她自己去查書,，尋找故事的結(jié)局,。律小姐就這樣慢慢地培養(yǎng)起了良好的讀書習(xí)慣。 現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)了媽媽的孟女士也談起小時(shí)候父親引導(dǎo)他們兄妹幾個(gè)讀書的情景："我爸爸那時(shí)特愛考我們問題,，還時(shí)常說我們答得不對(duì),，或不完全，孩子們不服，他就會(huì)告訴我們?nèi)ゲ闀?。有時(shí)他故意說錯(cuò),，考我們書讀得仔細(xì)不仔細(xì)。孩子們都不示弱,，勁兒就較在看書上了,。" ■法則八以身作則 現(xiàn)在很多孩子不看書，關(guān)鍵原因在于家長(zhǎng)就不看書,。記者在某校初二年級(jí)的一個(gè)班里隨機(jī)詢問了幾名同學(xué),，他們說平時(shí)家長(zhǎng)晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了《北京晚報(bào)》以外,，很少見他們閱讀什么文字類的東西,，所以孩子也很少看書，多是跟家長(zhǎng)一塊看電視,。 但在醫(yī)院工作的武女士就不同,，她晚上很少看電視，都是坐在孩子旁邊和她一起看書,。女兒起初特別不愿意,，眼睛總往電視的方向瞄，武女士干脆也"剝奪"了丈夫看電視的權(quán)利,，組織兩人一起讀書,，女兒這才踏下心來。漸漸地女兒開始真正意識(shí)到書的"含金量"了?，F(xiàn)在不用武女士督促,，女兒也能自覺讀書了。 ■法則九集體入會(huì) 目前,，年輕人中流行加入"書友會(huì)"或"讀者俱樂部",。高同學(xué)今年上初三。有一回他上圖書大廈買書,，出來時(shí)被人攔住,，問他要不要入會(huì)，他覺得挺新鮮,，當(dāng)即就交錢加入了,。翌日，回到班里一打聽,，有不少人都加入了那個(gè)書友會(huì),。一些老會(huì)員給他看了郵寄書目，他覺得沒什么他喜歡的,，后悔自己那天的頭腦發(fā)熱,，可礙于面子,，他還是和大家一起把購(gòu)書款寄了出去（這就是集體的約束力）。幾天后,，他收到了書,，和大家一起閱讀起來，開始他是硬著頭皮讀,，越往后就越不覺得枯燥了,。他說，和同學(xué)一塊侃書是件特別有意義的事,！ 怎樣培養(yǎng)孩子熱愛閱讀 盡管我談的是兒童閱讀,，但是，我認(rèn)為指導(dǎo)閱讀的重點(diǎn)不在兒童,，而在家長(zhǎng),。家長(zhǎng)對(duì)讀書的態(tài)度和行為對(duì)兒童有非常重要的影響。如果家長(zhǎng)希望孩子熱愛讀書,，那么,，家長(zhǎng)至少應(yīng)該了解三件事： 第一件事，家長(zhǎng)要了解讀書對(duì)孩子的意義,。 一些家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書寄予過高的期望,，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺悟、提高學(xué)習(xí)成績(jī),、提高修養(yǎng)等,。所以，家長(zhǎng)在讀書的問題上特別容易與孩子發(fā)生沖突,。比如,，孩子總喜歡看輕松的卡通，而家長(zhǎng)則希望他們看有教育意義的書,。談到讀書，家長(zhǎng)多談的是"教育功能",，談的是"一本好書能改變?nèi)说囊簧?,。但如果我們能冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，"一本好書能改變?nèi)说囊簧?是一個(gè)神話,。我們可以想想自己，是哪本書使我們成為現(xiàn)在的自己,。 現(xiàn)在又有哪本書能改變你的孩子的一生呢,？現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化的信息開放時(shí)代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多媒介選擇,。除了書,，他們可以看電視,，玩電子游戲機(jī)，聽錄音帶,，甚至可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),。所以，我們要做的第一件事,，就是降低讀書的期望值,。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗(yàn)，在孩子讀書問題上,，我覺得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本觀點(diǎn)：其一,，讀書是孩子的一種娛樂，或者說,，讀書首先具有娛樂功能,。娛樂是孩子成長(zhǎng)的需要，沒有娛樂活動(dòng),，孩子不能得到很好的發(fā)展,。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別需要這種娛樂媒介,。 1992年全國(guó)城市兒童調(diào)查說明,，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了接著"上課",。在大多數(shù)情況下,，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書,。家長(zhǎng)如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具,，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了,。其二,，書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù),。所以,，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育,。其三,，從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂需要的過程中,，無意中學(xué)到一些東西,，即傳統(tǒng)的寓教于樂。雖然無意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要,，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì),。至此,，我們可以明確，兒童閱讀的意義是娛樂,、是體驗(yàn)藝術(shù),。在這個(gè)過程中，會(huì)發(fā)生伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí),，即接受思想,、知識(shí)方面的教育。 第二件事,，家長(zhǎng)要了解指導(dǎo)孩子閱讀的方法,。 有許多方法可以培養(yǎng)孩子熱愛閱讀。最主要的方法有如下五種： 1.為孩子選擇他們"能"讀的書看,。不同年齡段的孩子有不同的識(shí)字能力和理解能力,。要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀,，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍,。相反，如果孩子不喜歡閱讀,，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍,。 2.為孩子選擇他們"喜歡"的書籍。什么是孩子喜歡的書籍,？家長(zhǎng)可以根據(jù)下列孩子的表現(xiàn)來判斷：當(dāng)孩子走近書柜（無論商店或是家里）時(shí),，他是否徑直走向某個(gè)特定的書架？他是否懂得到哪里去找科學(xué)書籍,、小說或詩歌,？他有沒有跟在一、兩個(gè)孩子后頭,，按別人的選擇來選書,？如果孩子閱讀時(shí)，看看孩子是否迅速進(jìn)入了閱讀,，他實(shí)際閱讀的時(shí)間有多長(zhǎng),，是否經(jīng)常談?wù)撆c書有關(guān)的內(nèi)容等。如果孩子能自己直接找到一本書,，不看其它的書，閱讀時(shí)迅速進(jìn)入情境,，閱讀時(shí)間較長(zhǎng),，經(jīng)常與伙伴談?wù)摃膬?nèi)容，或做有關(guān)的游戲,，則說明他對(duì)這類書感興趣,。 3.培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括： ◆愛惜圖書。保持圖書整潔,。不撕書,，不折頁。鼓勵(lì)兒童保存看過的圖書,。 ◆鼓勵(lì)兒童自己選擇讀物,，和兒童討論哪些是適合他們看的讀物，哪些是他們自己特別感興趣的讀物,，并以此為標(biāo)準(zhǔn)選擇讀物,。給孩子一定的選擇讀物的權(quán)利。如果為孩子訂閱報(bào)刊,，請(qǐng)孩子自己選擇,。 ◆合理安排時(shí)間，家長(zhǎng)每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時(shí)間,。 ◆定期買書或借書,。教給孩子利用兒童圖書館的技能，如圖書館是怎么對(duì)圖書進(jìn)行分類的,，怎么能找到他最想看的書等,。最好能參觀一下兒童常去的圖書館，替孩子申請(qǐng)圖書證,，幫助孩子適應(yīng)圖書館,；教給孩子買書的技能。在孩子小的時(shí)候,，每次買書都帶著孩子,，商量好買什么書后，把錢交給他,，讓他自己從售書員手里親自接過書,，完成模仿父母買書的過程，這樣做比父母從街上帶回一本書更能讓孩子滿足,。孩子稍大后,，告訴孩子要買正式出版社的書，最好是少年兒童出版社,、教育出版社或師范大學(xué)出版社的書,，要注意看印刷質(zhì)量、是否有錯(cuò)頁等,。這些技能看似簡(jiǎn)單,，但如果孩子覺得困難，就會(huì)放棄選擇圖書和借閱圖書的機(jī)會(huì),，影響兒童閱讀興趣的培養(yǎng),。 ◆鼓勵(lì)孩子記筆記,。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡(jiǎn)單的書名也好,，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,。 ◆創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。在家里,，給孩子一個(gè)小書架,，請(qǐng)孩子安排自己的書。孩子閱讀時(shí),，盡量保持安靜,。 4.經(jīng)常與孩子交流。與年齡較小的孩子一起閱讀和創(chuàng)作（如編故事等）,，與年齡較大的孩子一起討論和交流,。如果孩子在閱讀中提出問題，盡量回答孩子的問題,。同時(shí),，在家里，最好常備一些少年兒童百科全書類的書籍,。當(dāng)兒童提出問題時(shí),，引導(dǎo)兒童從書籍中尋找答案。啟發(fā)兒童討論思想,、藝術(shù)方面的內(nèi)容,，盡量讓孩子發(fā)表自己的見解。 5.鼓勵(lì)孩子利用讀物,。許多介紹社會(huì)知識(shí)和科普知識(shí)的書籍有使用的價(jià)值,。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在生活中利用這些知識(shí)。比如,，湖南少年兒童出版社出版的《兒童百科全書》,，在講解什么是機(jī)器的時(shí)候，作者介紹了家里的鬧鐘,、電動(dòng)刮胡刀,、自行車等，也介紹了一種令人開心的"傻瓜機(jī)器",。這是一種滑稽設(shè)計(jì),，整個(gè)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的目的是為了叫醒一條酣睡的狗。作者在解釋了機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)過程后,，也請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一種更為簡(jiǎn)單的叫醒狗的機(jī)器,。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造，即使是非常不成熟的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造,。又如,，孩子讀了地理讀物后，在旅游時(shí),，可以讓孩子來設(shè)計(jì)旅行路線等,。這種知識(shí)的利用不僅能增加孩子的閱讀興趣，還能增強(qiáng)孩子的自信心和培養(yǎng)孩子的科學(xué)世界觀,。 第三件事,，也是最重要的一件事，就是家長(zhǎng)自己要熱愛閱讀,。自己熱愛讀書,，這是對(duì)孩子最有效的教育。從兒童出生起,，就讓孩子看到你閱讀,。如果兒童經(jīng)常看到家長(zhǎng)從閱讀中獲得樂趣,，自然也喜歡閱讀,。在嬰兒時(shí)期，家長(zhǎng)最好經(jīng)常高聲朗讀,，為兒童朗讀書籍開始得越早越好,。如果在兒童10歲以前，家長(zhǎng)有朗讀的習(xí)慣,，那么,，兒童就很容易熱愛讀書。 如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 培養(yǎng)孩子閱讀興趣應(yīng)該由甚么時(shí)候開始,？ 最簡(jiǎn)單的答案自然是越早越好,，電視廣告不是說一個(gè)兩歲半的幼兒已能熟記二千個(gè)字，一個(gè)四歲的孩子已能下圍棋,，多棒,！我們父母都有一股沖動(dòng)，希望自己的孩子是個(gè)頂尖兒,，即使多花點(diǎn)金錢和時(shí)間也認(rèn)為是值得的,。不少商品也是針對(duì)我們望子成龍的心理，告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子甚么速算能力,，如何能提升英文水平等,，至于孩子基本的成長(zhǎng)需要卻往往被忽略。 孩子需要學(xué)會(huì)閱讀,，是因?yàn)殚喿x本身是一件樂事,，而且能幫助我們吸收知識(shí)，擴(kuò)闊視野。閱讀不是單單為了學(xué)會(huì)多一些字詞來提升語文能力,，方便日后升學(xué),，如果孩子學(xué)會(huì)閱讀，卻得不到個(gè)中樂趣,，也不會(huì)因?yàn)槲樟诵轮R(shí)而感到高興,，這樣的閱讀不過是另一種苦澀的操練手段而已。 培養(yǎng)閱讀興趣自幼已可以開始,，不過幼兒的閱讀比成人的困難得多,。由于幼兒學(xué)會(huì)的字詞有限，他們自己看不懂一般的故事書,；而要求他們強(qiáng)記生字只會(huì)扼殺他們的閱讀興趣,。要培養(yǎng)他們的閱讀興趣，父母需要陪伴,、解釋和引導(dǎo),。選擇圖書，要留意圖畫是否吸引,，文字是否簡(jiǎn)潔,。與孩子一起閱讀時(shí)，可以鼓勵(lì)他們多運(yùn)用想象力,，從圖畫中猜想故事內(nèi)容,，并且與他們一起分享生活的經(jīng)驗(yàn)，享受親子溝通的樂趣,。這樣的閱讀不單只能擴(kuò)闊孩子的視野,，還充分表達(dá)父母對(duì)孩子的關(guān)心，滿足幼兒渴望得到愛護(hù)的心理需要,。 如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 閱讀是一種終身教育的好方法,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終 身,。美國(guó)的凱倫?米勒斯女士就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法,。 一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè),、彩圖科 二,、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。 好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過多的去管他,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。 三,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，在孩子的新聞?dòng)浾哌^程中,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來,，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉,。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。” 四,、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。 專家們認(rèn)為,，在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。 如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 不重視長(zhǎng)期,、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的?？茖W(xué)研究也表明,，孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力,；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比,。大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑,。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣? 1,、創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件 一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書,，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系,。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)不嫌“汗牛充棟”,，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書籍,，先買好，放在孩子每日見到的地方,。天長(zhǎng)日久,，孩子每天所見都是書，隨意翻翻,，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣,。 2,、家長(zhǎng)要成為孩子讀書的伙伴 身教重于言教，只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子,。家長(zhǎng)首先要喜愛閱讀,，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容,，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀,，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,，最重要的是要多讀文章給孩子聽,，這樣不僅可以延長(zhǎng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識(shí)字量,，激發(fā)孩子的想象力,，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣,，從而使學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對(duì)于這一點(diǎn),，美國(guó)著名教育家吉姆認(rèn)為,；讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下,，孩子的讀書興趣上來了,，熱情高漲了，慢慢的,，他們對(duì)讀書的態(tài)度就變成了“我要讀”,。 3、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣 (1)懸念調(diào)動(dòng)法,。在讀書時(shí),，留下懸念給孩子。聽家長(zhǎng)讀了精彩的文章,，卻缺少結(jié)尾,，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會(huì)掙脫家長(zhǎng)的扶持,，自己自由地暢游于書海,，尋求他的精神家園。 (2)故事梗概法,。家長(zhǎng)先把故事的大意講給學(xué)生聽,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》,。事先,，家長(zhǎng)將故事的大致內(nèi)容簡(jiǎn)單地向孩子介紹,，孩子聽了有趣，就會(huì)自己去閱讀此書了,。 (3)電視輔助法,。社會(huì)上流行的電視劇往往會(huì)對(duì)孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長(zhǎng)如能抓住機(jī)會(huì),，因勢(shì)利導(dǎo),，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會(huì)比較大,。例如中央電視臺(tái)播出《水滸傳》后,，在社會(huì)上引起了較大的反響，對(duì)孩子們也產(chǎn)生了較大的沖擊,，他們常常討論劇情的發(fā)展,。針對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)和孩子一起讀《水滸》．談?wù)勔话倭惆藢?，孩子們邊讀邊思,，邊讀邊議，會(huì)收到良好的效果,， 茍子曰：“不積跬步,，無以至千里?！焙⒆羽B(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣．便會(huì)輕松面對(duì)語文學(xué)習(xí),，助益頗大。 如何指導(dǎo)孩子閱讀 1.充裕的閱讀時(shí)間 視孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn),，最好給他充裕時(shí)間,，但是距離討論時(shí)間也不能太長(zhǎng)，以免遺忘,，又喪失討論此書的熱情,。 通常我們閱讀完一本書，會(huì)急著想跟別人分享的是： (1)讀完此書的心情,、感受,。 (2)讀完此書的收獲。 (3)對(duì)此書不解的部分 (4)對(duì)此書的評(píng)價(jià),。 因此,，在孩子自由閱讀期間(以一本200頁小說為例，約需兩星期),，可以隨機(jī)和他聊一下此書,。 如“你看到哪里?我已經(jīng)看到他們吵架那一段了?！?“你目前讀到的部分,，還算有趣嗎?” “到目前為止,，你對(duì)男主角的評(píng)語是什么?” 從這樣的閑聊中，偶爾加入自己的個(gè)人意見(必須讓孩子知道這是你的個(gè)人想法,，不是“標(biāo)準(zhǔn)答案”),，以便讓孩子閱讀的熱情維持一定溫度。 2．指導(dǎo)孩子做有效的理解 有專家指出,，孩子的閱讀是否有效,，有三個(gè)指標(biāo)： (1)是否了解自己正在閱讀什么(正在閱讀的內(nèi)容有無矛盾、有無意義)? (2)自己是否對(duì)文章有正確解碼(我的理解和書的原意才相符嗎)? (3)我能不能針對(duì)目標(biāo)來調(diào)整閱讀方向(如果我是為了增進(jìn)作文能力,，重點(diǎn)就應(yīng)放在書中的寫作技巧)? 這里,，提供幾個(gè)曾被用以實(shí)驗(yàn)的“閱讀理解方案”，作為指導(dǎo)孩子閱讀的參考技巧,。你應(yīng)該留意孩子以往的閱讀習(xí)慣有何優(yōu)缺點(diǎn),，適度給予提醒，或耐心點(diǎn),，帶著他一起從下列的參考步驟中,，找一個(gè)、或自行組合出一種新方案試試看,。 (1)SQ3R 瀏覽(survey),、發(fā)問(question)、細(xì)讀(read),、背誦(recite)、復(fù)習(xí)(review),。 它的優(yōu)點(diǎn)足讓孩子一讀再讀,，一次此一次深入；缺點(diǎn)是耗時(shí),，較易產(chǎn)生疲乏感,。 (2)REAP 閱讀(read)、編碼(encods),、注解 (annotate),、審思(ponder)。 它的優(yōu)點(diǎn)是讓孩子嘗試以自己的話去重達(dá)作者的文字(編碼),，用自己的意思去寫出摘要(注解),，對(duì)摘要加以思考(審思)，可以說是以一己之力來完成理解,。 缺點(diǎn)跟SQ3R一樣,。 (3)DRTA 預(yù)測(cè)(predict)、細(xì)讀(read),、查核(prove),。也就是先讓孩子猜測(cè)閱讀內(nèi)容可能是什么,，再進(jìn)行閱讀，一一查核對(duì)照是否與預(yù)測(cè)相符,。 優(yōu)點(diǎn)是增進(jìn)閱讀興趣,，缺點(diǎn)是有可能偏離重點(diǎn)。 (4)芝加哥精熟學(xué)習(xí)閱讀方案 主要方式是把閱讀內(nèi)容分成幾個(gè)小單元,，每個(gè)單元設(shè)定一些應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo),，通過一個(gè)單元的精熟測(cè)驗(yàn)，才可以進(jìn)行下一單元,，否則就必須接受矯正或補(bǔ)救教學(xué),。 優(yōu)點(diǎn)是可以逐步精熟閱讀內(nèi)容。缺點(diǎn)是分成瑣碎片斷,，不能一氣呵成,，有時(shí)阻礙閱讀氣氛。我必須強(qiáng)調(diào)的是,，這些只是美國(guó)學(xué)校所使用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案,，對(duì)你的孩子不必然有絕對(duì)效用?？梢詤⒖?，但毋須照單全收。每個(gè)孩子的閱讀喜好,、習(xí)慣不同,，不可能有一套完美方案適用所有兒童。 或許,，你可以依照讀物的不同性質(zhì)來指導(dǎo)孩子的閱讀方式,。比如：較長(zhǎng)篇的小說，用拆解式的 DRTA來閱讀,。短篇故事則用REAP來進(jìn)行 |
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