英語(yǔ)字母雖然總共只有26個(gè),，但其構(gòu)詞能力卻是無限的,。有人說英語(yǔ)的總詞匯有50萬個(gè),，實(shí)際遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止此數(shù)。如此龐大的英語(yǔ)詞匯要想全部記住是不可能的,。我們知道英國(guó)大文豪莎士比亞掌握的詞匯非常豐富,，使用也最為純熟和美妙，但馬文·斯佩瓦克教授借助電子計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)出莎翁使用的全部詞匯量只有29066個(gè),，和英語(yǔ)的總詞匯量比較起來,，不過是區(qū)區(qū)小數(shù)而已。由此可見,，雖然迄今可能找不出記住了全部英語(yǔ)詞匯的人,，但英語(yǔ)學(xué)得頂呱呱的人卻大有人在。因此,，積累詞匯固然重要,，但學(xué)會(huì)使用才能使詞匯插上"翅膀"。積累與學(xué)習(xí)是掌握詞匯缺一不可的兩大環(huán)節(jié),。

一,、詞匯的積累

詞匯的積累，需講求科學(xué)性和高效性,。

（一）抓住詞匯的"核"

英語(yǔ)詞匯的"核"即基本詞匯（或稱"共同核心"詞匯：A Common Core Vocabulary）,。巴拉德（P．B．Ballard）在《桑戴克初級(jí)詞典》（The Thorndike Junior Dictionary）的序言中說："……構(gòu)成英語(yǔ)核心的兩、三千個(gè)詞完成表達(dá)和交流所需的90％,，因此比所有其它的詞集中在一起還要重要得多,。"掌握英語(yǔ)詞匯，首先要從這兩三千個(gè)核心詞著手,。它包括：動(dòng)物,、植物的名稱，自然現(xiàn)象的名稱,，日常生活用品及勞動(dòng)工具的名稱,，身體各部分的名稱，表示時(shí)間,、空間,、位置和四季的詞，表示事物的顏色和一般性質(zhì)的詞,，表示動(dòng)作和身心感受的詞,，表示人與人相互關(guān)系的詞。

除此之外,，英語(yǔ)中的冠詞,、代詞、數(shù)詞以及表示語(yǔ)法關(guān)系的助動(dòng)詞,、情態(tài)動(dòng)詞,、介詞和連詞也屬基本詞匯。由于基本詞匯具有全民性,、穩(wěn)定性,、構(gòu)詞能力強(qiáng)、含義廣,、搭配能力強(qiáng)的特點(diǎn),，成為英語(yǔ)詞匯中最重要、最復(fù)雜,、使用率最高的核心部分,。因此，要學(xué)好英語(yǔ),，記憶與積累基本詞匯是第一步,。

（二）了解構(gòu)詞法

英語(yǔ)詞匯中有很大一部分符合構(gòu)詞法。掌握了基本詞匯,，運(yùn)用構(gòu)詞知識(shí),，不僅可以大大提高記憶效率，而且在閱讀中還可以逆向利用構(gòu)詞知識(shí)分解單詞,、破解詞意,、消除閱讀障礙。構(gòu)詞法主要包括：

1．派生法：通過在原有詞或詞根的基礎(chǔ)上加前綴或后綴而構(gòu)成新詞,。前綴通常用以修飾或改變?cè)~意,。常見前綴有：in-（il-，im-,，ir-）,，non-，dis-,，a-,，un-，de-等表示"否定",、"相對(duì)",；super-，arch-,，out-,，over-等表示"等級(jí)"、"大小",；co-,，counter-，anti-，pro-,，trans-,，sub-，fore-,，pre-,，post-，re-等表示態(tài)度,、位置,、時(shí)間、順序,。后綴通常顯示詞性,。常見的名詞后綴有：-er，-ar,，-or,，-ent，-an,，-ist,，-tion，-ment,，-al,，-ence，-ing,，-ness,，-（i）ty，-hood,，-ship,，-dom，-ocracy,，-ful,，- age；形容詞后綴有：-ful,，-ly,，-like，-ish,，-y,，-al,，-ic,，-ous，-ive等；動(dòng)詞后綴有：-fy,，-ize,，-en，-ate等,；副詞后綴多以-ly,，-wards常見。常見詞綴的意義在《牛津現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典》的附錄中有解釋及例詞,。掌握派生法，單詞記憶就可由一及多,，省時(shí)省力,。比如與nation這一基本詞相關(guān)的派生詞有：national，nationalize,，nationality,，nationalization，international,，internationalization,。

2．復(fù)合法：即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合成為一個(gè)新詞?？蓸?gòu)成復(fù)合形容詞,、復(fù)合名詞、復(fù)合代詞,、復(fù)合動(dòng)詞,、復(fù)合副詞等。多數(shù)復(fù)合詞可以通過其組成部分猜測(cè)到詞意,。復(fù)合詞往往使語(yǔ)言表達(dá)言簡(jiǎn)意賅,，形象生動(dòng)。只要稍加注意,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)合詞的使用比比皆是,。如：carefree，headfirst,，overcome等,。

3．轉(zhuǎn)換法：即單詞詞性轉(zhuǎn)換。詞性轉(zhuǎn)換后其意義與原意有著密切聯(lián)系,。如：His smile could not very well mask his anger．其中 mask即由名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞,，而動(dòng)詞意義是名詞意義的衍生。

4．混合法：即取不同單詞的各一部分合成為一個(gè)新詞,，其意義則是兩個(gè)單詞意義的組合,。如：motel＝motor＋hotel，comsat＝communication＋satellite，newscast＝news＋broadcast,。

5．裁減法：即把一個(gè)較長(zhǎng)的單詞裁減為一個(gè)較簡(jiǎn)單易懂的詞,。如：zoological garden→zoo，automobile→auto,，laboratory→lab,。

6．縮略法：即將幾個(gè)單詞的首字母以大寫形式縮合到一起成為一個(gè)新詞,。該法多用于專有名詞，方便易記,。如：IOC-International Olympic Committee，NMD-National Missile Defense,。

（三）記憶方法的多樣化

利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,，單詞的縱向記憶為多，增強(qiáng)詞匯的橫向聯(lián)系,，擴(kuò)大記憶空間,，則需記憶方法的多樣化。

1.分類法：分類方法多樣,，可根據(jù)單詞的內(nèi)在聯(lián)系,、性質(zhì)、特征歸納分類,，使之系統(tǒng)化,，如家庭與人物名稱、職業(yè)與職務(wù),、還有天氣,、家庭用具、學(xué)校教育,、服裝,、文化藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng),、圖書出版等,。

2.辨別記憶法：利用詞與詞的類似之處進(jìn)行聯(lián)想對(duì)比，利用其差異之處進(jìn)行分析辨認(rèn),，這樣能對(duì)詞匯獲得準(zhǔn)確的理解與深刻的記憶,。同義詞或近義詞,、同音詞、近形詞,、語(yǔ)法功能類似詞等都可以通過其類似與差異之處的分析辨認(rèn),、對(duì)比，加深理解和記憶,，增強(qiáng)語(yǔ)感。

3.形象記憶法：形象記憶是以感知事物的形象為內(nèi)容的記憶,。它帶有顯著的直觀性與鮮明性。利用實(shí)物,、模型、圖畫學(xué)習(xí)生詞是自然而有效的方法,。同時(shí)，可以利用圖畫來做描述事物的練習(xí),，不僅增強(qiáng)記憶效果而且有利于活學(xué)活用,。例如《最新高級(jí)英漢詞典》中附有大量插圖，直觀形象,，對(duì)理解和記憶單詞大有幫助,。

4．搜集最新詞匯：隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言也在發(fā)展,，新詞匯不斷出現(xiàn),，利用pocket-book積累新詞匯，不失為一種好方法,，把影視,、歌曲、報(bào)刊,、雜志中聽到,、看到的新詞匯摘記下來，同時(shí)要記住它的語(yǔ)境,，堅(jiān)持天天記,，周周復(fù)習(xí)，月月總結(jié)歸類,，并在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)使用,。這樣,，可提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接性、實(shí)用性和主動(dòng)性,。

二,、詞匯的學(xué)習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)是指在詞匯積累的基礎(chǔ)上，深入準(zhǔn)確地理解詞義,，練習(xí)正確使用詞匯,。

（一）不要孤立地去記單詞

單詞的出現(xiàn)并不是孤立的，它也有自己的"左鄰右舍",，即搭配,；還有"上下關(guān)系"，即語(yǔ)境,。所以,，具體到某一個(gè)單詞是什么意思，怎樣運(yùn)用,，最好還是要看它的搭配或上下文,，這樣不僅有助于正確理解、記憶單詞,，而且有助于詞匯的正確使用及語(yǔ)感的培養(yǎng),。

（二）將單詞盤"活"

詞匯的詞義和使用并不是單一的，應(yīng)該知其一,、知其二,、甚至知其三。關(guān)鍵是要把記住的單詞"盤活",。比如：interest一詞,，即可作動(dòng)詞也可作名詞，最初接觸的是be interested in這種搭配,，而作名詞時(shí),，則有take interest in something的說法。另外,，在表達(dá)中會(huì)遇到因?yàn)樵~性與句子成分搭配問題而卡殼的現(xiàn)象,，這時(shí)就要試看能否用該詞的其它詞性來表達(dá)，如：virtuous,，利用He is a man of virtue的結(jié)構(gòu),，就可能越過因一時(shí)想不出virtue的形容詞形式而造成的表達(dá)障礙,。盤活單詞會(huì)增強(qiáng)表達(dá)的自由性，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

（三）單詞記憶不要脫離語(yǔ)言文化差異

詞匯的使用有自己的語(yǔ)言文化差異,，字對(duì)字地記憶，理解詞義常犯錯(cuò)誤,，如dormitory只指單身宿舍,；academy并不僅僅是"專科學(xué)校",，還有"（私立）中學(xué),、專門學(xué)校"之意；

out of bounds to customers／visitors或off limits to customers／visitors是我們常說的"顧客止步",，而不是英美人看到后常感迷惑不解的"Customers／visitors stop"或 Customers／visitors are not"allowed enter"這樣的漢式英語(yǔ),。字對(duì)字、詞對(duì)詞的記憶與學(xué)習(xí)往往會(huì)使英文表達(dá)生硬,、模糊,、不準(zhǔn)確，造成理解障礙,。因此,，詞匯的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于意念對(duì)意念地理解詞義,，了解其語(yǔ)言文化差異，正確使用,。

（四）強(qiáng)化單詞復(fù)用

記憶單詞的目的在于會(huì)用,，而達(dá)到會(huì)用需反復(fù)接觸、反復(fù)練習(xí),。通過多聽,、多說、多讀,、多寫逐漸增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,，加深理解詞匯的真正涵義。例如：通過多聽錄音或英文節(jié)目,，留心自己所學(xué)詞匯的語(yǔ)義和使用,。

總之，真正掌握英語(yǔ)詞匯,，離不開日常積累與學(xué)習(xí)這兩大環(huán)節(jié),。詞匯積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)則是積累詞匯的鞏固與提高,，如同蓋高樓大廈,，必須首先準(zhǔn)備充分的材料,，然后將備好的材料經(jīng)科學(xué)設(shè)計(jì)，合理搭配運(yùn)用,。面對(duì)茫茫詞海,，不僅要講究科學(xué)記憶方法積累詞匯，還要加深理解,，學(xué)習(xí)使用,，反復(fù)練習(xí)，最終學(xué)會(huì)什么地方用什么詞最合適,。