首發(fā)：諾媽家有男寶（aihuagushi）說起恨鐵不成鋼的兒子,，“懶”一定是很多家長對男孩達(dá)成的共識,。粗粗一看，“懶”似乎不是什么大不了的問題：誰還沒有個想偷懶“摸魚”的時候呢,！但是,，“懶”，恰恰是父母對男孩極具殺傷性的判斷,。它蒙蔽了很多問題的根本原因。孩子不上心,，歸結(jié)為懶,；孩子不努力，歸結(jié)為懶,；孩子能力不足,，也可以歸結(jié)為懶。 對孩子“懶”的認(rèn)知,，令親子關(guān)系疏遠(yuǎn),。父母總埋怨孩子懶惰，卻不具體問題客觀分析,，家長不理解,，孩子不服氣，親子矛盾陡然而起,。 那么,，在今天的這篇文章中，諾媽將帶著你一起來讀一讀《男孩的自驅(qū)型成長》第一章,，讓我們“重新來認(rèn)識你的兒子”,，一起探討一下那些“懶惰兒子”背后的原因。一旦父母數(shù)落他的學(xué)習(xí)成績,，男孩就會找出各種理由反駁父母的指責(zé)。比如：老師上的課根本沒用,，什么數(shù)學(xué)老師“sha”,，語文老師“chun”，英語老師“fan”,，科學(xué)老師“huai”,，唯一有好感的或許就只有體育老師了。他或許是一個沒有作業(yè)的孩子,，成績在班級里面墊底,。老師不斷在班級群里@家長，家長為孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)感到焦慮,，可只要跟孩子一交流,，話不投機(jī)就吵開，親子間矛盾不斷,。或許孩子在你的勸說下報了課外補(bǔ)習(xí)班,，你也許會獲得另一個“不認(rèn)識”的兒子，老師們或許會告訴你：孩子不笨,，性格也挺好,，就是基礎(chǔ)有些差,。可是無論你怎么說，怎么做,，總是喚不醒他內(nèi)心沉睡的巨人,。家長也考慮過懲罰手段，沒收孩子的手機(jī),，沒收孩子的電腦,，可孩子滿不在乎：隨便你，拿走吧……解決問題之前,，我們需要先來認(rèn)識問題,。解決孩子“學(xué)習(xí)難”的問題，我們不妨先來排排列表,，看看學(xué)習(xí)到底在孩子心里占據(jù)了第幾位,？以“學(xué)業(yè)、社交,、活動”三個選項為例,，讓孩子按照重要性，從高到低進(jìn)行排序,。你會驚訝地發(fā)現(xiàn),，那么表面上看起來滿不在乎的孩子，其實(shí)他的心智是清醒的,。即便他成績一塌糊涂,，可在男孩的心里面，學(xué)業(yè)還是被放在第1位,，其次是社交,，再次是活動。不急,，同樣是這三件事兒,，換個角度再讓孩子來排序，你依然會驚訝地得到不一樣的結(jié)果,。如果讓孩子把這三者,，按照他最有信心取得成功進(jìn)行排序，那么最終,，你就會發(fā)現(xiàn),，他的順序顛倒過來了：活動成為孩子心目中最容易獲得成功的事，其次社交,，而后才是學(xué)業(yè),。學(xué)業(yè)最難,。事實(shí)上,，你的孩子本質(zhì)上并不排斥學(xué)習(xí)，他也愿意在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更好,，只是對自己能否做到,，缺乏信心。亞當(dāng)·普萊斯說：孩子表面上的懶得,，實(shí)際上是源于對失敗的恐懼,。換言之，就是孩子存在焦慮,。這種焦慮多存在于缺乏內(nèi)在動機(jī),，成績差的孩子身上。這一類孩子,，往往低水平自尊,，這是導(dǎo)致他們成績差的一部分原因。我們看待自己的方式,、我們對自己的想法，以及我們賦予自己的價值,。 如果再直觀一點(diǎn),，通過比對“低自尊”和“高自尊”一覽表，顯而易見,。造成孩子“低水平自尊”原因涉及方方面面,，這里就不做贅述?？偠灾?，男孩如果低水平自尊，就會對自己不自信,，從而影響他的學(xué)業(yè),、社交等方方面面。說到這,，一部分家長就會理所當(dāng)然想到：那就用表揚(yáng)和贊美的方式去鼓勵孩子,。但實(shí)際上，你會發(fā)現(xiàn),，家長的這種方式,，對男孩來說，猶如批評,，一樣不可取,。我記得兒子一年級剛?cè)雽W(xué)階段,，由于幼小銜接不適應(yīng)，在第一學(xué)期的前半段時間里,，始終進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績也可想而知。作為家長,，我三天兩頭被叫家長,，老師雖然說“慢慢來”，可看著其他孩子逐漸步入正軌,，不焦慮是騙人的,。給孩子講大道理，小道理,，給孩子課后補(bǔ)餐……我記得當(dāng)時總鼓勵孩子：“寶貝,，沒事，你是最棒的,，你是聰明的，媽媽相信你一定行……”然而轉(zhuǎn)身,，我總?cè)滩蛔χ煞驀@氣：怎么都沒想到,，曾經(jīng)以學(xué)習(xí)為驕傲的我，學(xué)習(xí)竟然成為我兒子的問題,。有的時候,，也難免忍不住對孩子發(fā)脾氣：“為什么我付出那么多，你還是不夠好,？”其實(shí),，孩子是靈敏的接收器，他們能夠敏感地捕捉到家長的情緒,。在孩子的內(nèi)心深處,，他們感受得到，家長時刻在衡量和評估他的表現(xiàn),。潛移默化中,，哪怕是鼓勵和贊美，孩子都會認(rèn)為,，父母對他的愛,，是有條件的。孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，反而不知所措,。《高效能人士的七個習(xí)慣》作者曾經(jīng)分享過一個他與青春期兒子的故事。斯蒂芬·科維說,，有一段時間,，他發(fā)現(xiàn)自己的兒子,，無論是學(xué)習(xí)、社交還是運(yùn)動,，均表現(xiàn)均不佳,。為了鼓勵孩子振奮起來，他們采取積極的鼓勵教育模式,，但并不奏效,。他還帶孩子去看過醫(yī)生，情況卻變得更糟糕,。直到有一天,，作者突然意識到自己與兒子的關(guān)系比兒子是否成功更重要。于是,，當(dāng)他學(xué)著去接納孩子本來的樣子,，而不是希望孩子成為別人之后，父親的注意力轉(zhuǎn)移,，孩子的狀態(tài)也漸漸調(diào)整了,，最后成為一個具有內(nèi)在動機(jī)的優(yōu)秀少年。斯蒂芬·科維的這段回憶,，也讓我回想起我兒子一年級的那段時間,。記得后來的一段時間，我停掉了孩子的課外補(bǔ)習(xí),，只保質(zhì)保量監(jiān)督他完成課內(nèi)作業(yè),，把睡覺時間還給他，把玩耍時間還給他,，不想突然有一天,，孩子開竅，考了個好成績,，從此他對自己有了學(xué)習(xí)信心,，成績也慢慢趕了上來，如今一直保持前列,。親愛的寶爸寶媽們,，認(rèn)識你的兒子，請先停止對他們的衡量和評估,。只有家長不急于評價孩子的表現(xiàn),，重新認(rèn)識自己，才能夠接納孩子本來的樣子,。如此,，家長才能更客觀地思考和幫助孩子解決他的問題。家有男孩的父母們，關(guān)注諾媽,，我們一起來了解“我們的兒子”,，一起來解決那些教育男孩的苦惱問題，希望每一位父母能夠從此輕松教育好男孩,。
我是諾媽,，成長路上的男寶媽，教育專業(yè),，媒體從業(yè),，專注孩子成長研究，為父母提供有價值的育兒之道,。關(guān)注我,，一起成長精進(jìn)啊~
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