語(yǔ)文科是基礎(chǔ)學(xué)科,，是中小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的重要組成部分,，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育勢(shì)在必行。實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,，需要做的事情有許許多多,，擇其要點(diǎn)，主要有如下幾方面的工作需要抓緊去做,。

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀,、質(zhì)量觀

教育觀念的轉(zhuǎn)變,，是實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的根本前提。教育觀念的轉(zhuǎn)變,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的思想，提高教師的理論素養(yǎng),。教師的思想的轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是要設(shè)法走出應(yīng)試教育的藩籬,，懂得實(shí)施素質(zhì)教育又不影響應(yīng)試教育的一般常識(shí)，懂得素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別和聯(lián)系,。

新時(shí)代所需的人才,，要具備創(chuàng)新精神和獻(xiàn)身精神,；要具有五種能力，即：自己動(dòng)手獲取知識(shí)的能力,、創(chuàng)造性思維的能力,、組織管理的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,。素質(zhì)教育最終要培養(yǎng)的就是這種創(chuàng)造型人才,。因?yàn)閯?chuàng)造性是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最寶貴的組成部分，生氣勃勃的創(chuàng)造性勞動(dòng)將是未來(lái)社會(huì)生活的主旋律,，所以,，“規(guī)范加創(chuàng)造”正是當(dāng)代人才培養(yǎng)的規(guī)格。教師只有懂得并認(rèn)同這些道理,，自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐才能真正有素質(zhì)教育細(xì)胞,。

二、改革教材體系,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容集中體現(xiàn)著教育者的教學(xué)思想,，因此當(dāng)教育思想發(fā)生變化時(shí)，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容也必須隨之變化,。應(yīng)試教育是考什么就教什么和讓學(xué)生學(xué)什么,，不考的就不教也不讓學(xué)生學(xué)，是只對(duì)考試的成績(jī)負(fù)責(zé)的教育,。素質(zhì)教育著眼于學(xué)生的終生,，著眼于未來(lái)，所以必然要有一套新的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與之相適應(yīng),。

             圖為在河南偃師講學(xué)

現(xiàn)行中小學(xué)語(yǔ)文教材突出的問(wèn)題是教材的功能單一,，與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“人的全面發(fā)展”不相符，需要大刀闊斧的改革,。無(wú)論何種語(yǔ)文教材,，都應(yīng)當(dāng)鮮明地提出素質(zhì)教育的要求。通過(guò)課文的選用,、單元的組合,、能力訓(xùn)練序列的設(shè)計(jì)、知識(shí)的介紹,、方法的提示等,，既要發(fā)展讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的能力，又要在思維能力,、思想觀念,、道德情操、心理素質(zhì)、語(yǔ)文情趣,、文化素養(yǎng)等方面得到提高,。

讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力是語(yǔ)文素質(zhì)極重要的構(gòu)成因素，而且學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)的養(yǎng)成,，必須以讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為途徑,。因此，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。長(zhǎng)期以來(lái)，寫(xiě)作,、說(shuō)話訓(xùn)練沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材,。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，分開(kāi)編排,，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)系列分明,，易于體現(xiàn)各自訓(xùn)練的規(guī)律性，交相為用,，互促互進(jìn),，共同完成語(yǔ)文訓(xùn)練任務(wù)。

閱讀教材的編排,，可以按互相銜接,、逐步遞進(jìn)的原則進(jìn)行；寫(xiě)作訓(xùn)練,，以提高學(xué)生寫(xiě)作實(shí)用能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作行為,、習(xí)慣為主體，輔以思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練,；說(shuō)話訓(xùn)練,，主要訓(xùn)練學(xué)生日常口語(yǔ)的交際能力,，學(xué)會(huì)即席發(fā)言,、演講、交談,、采訪,、討論、表演（對(duì)白）,、辯論等七種口語(yǔ)樣式,，掌握必要的談話技巧。

重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),，加大教材的彈性?，F(xiàn)行教材對(duì)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展關(guān)注不夠,，為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，語(yǔ)文教材的編寫(xiě)除了把握面向全體學(xué)生的要求外,，還必須考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)及其發(fā)展?jié)摿?。根?jù)上海等地的經(jīng)驗(yàn),，可分別編為必修課教材、選修課教材（包括限定選修課,、任意選修課教材）和活動(dòng)課教材,。必修課教材，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)的課程,，是考試的內(nèi)容,。限定選修課教材，是必修課的拓寬,、應(yīng)用,，供不同類(lèi)的學(xué)生根據(jù)自己的需要和愛(ài)好，在教師指導(dǎo)下自主選修,。任意選修課教材,，是為激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)特長(zhǎng),，提高某方面的語(yǔ)文能力而編寫(xiě)的；活動(dòng)課教材,，主要使學(xué)生獲得某項(xiàng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，提高某種能力，以學(xué)生實(shí)際操練為主,。另外,，還應(yīng)編寫(xiě)課外自讀課本，以便從課內(nèi)延伸到課外,，舉一反三,，增強(qiáng)閱讀能力。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，改變以升學(xué)為目標(biāo)的單一的課程體系,，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)多樣性,，就能打破目前“一種教材治天下”的單調(diào),、沉悶的局面。

在“新課標(biāo)”指引下,，建立一個(gè)與之相配套的系統(tǒng)工程,，這個(gè)配套工程說(shuō)得簡(jiǎn)要一點(diǎn)就是“知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的序列化的細(xì)化工程”,。這個(gè)系統(tǒng)工程的構(gòu)建的理想模式應(yīng)該是：學(xué)習(xí)目標(biāo)+規(guī)律+方法+例子+知識(shí)歸類(lèi)+拓展材料+拓展問(wèn)題等的多位一體,。

                             圖為在廣州增城講學(xué)

三、摒棄陳舊的教學(xué)模式,，弘揚(yáng)主體精神

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體性,，注重學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神,。學(xué)生只有發(fā)揮其主體作用,，才能學(xué)到真正的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。所以,，我們?cè)诖_立教學(xué)模式上，務(wù)必要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，使他們具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,。

實(shí)施素質(zhì)教育不等于不要課堂教學(xué)，也不等于不要考試,，關(guān)鍵是教什么,，怎么教？以及考什么,，怎么考,？因?yàn)樗刭|(zhì)教育主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)體現(xiàn)，素質(zhì)教育的主體性,，要求把人看做人,，而不是看作物，不能把學(xué)生看作是知識(shí)的接收器,，而應(yīng)看作知識(shí)的主人,。改革課堂教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要徹底改變“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”等舊的教學(xué)方法,，要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，采用新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓學(xué)生思維,，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加相關(guān)素質(zhì)教育的比重,，增設(shè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，建立科學(xué)有效的課堂教學(xué)評(píng)估方案，提高課堂教學(xué)效益,。

培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，是以學(xué)生為主體教育思想的組成部分,。因此，教師要注重從語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)諸方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),。如在課堂上運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方法,，講新課前先讓學(xué)生自學(xué),，弄不懂的問(wèn)題小組討論，然后生生互探,，師生互探，學(xué)生參與了教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,，而且還是主體,。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性有一個(gè)好辦法，就是給予學(xué)生鼓勵(lì)性加分,，這樣做學(xué)生會(huì)踴躍參與,，人人舉手發(fā)

在當(dāng)前的語(yǔ)文素質(zhì)教育中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是一種創(chuàng)新精神,。教師要有創(chuàng)新精神,，才能培育鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展。藝術(shù)的本質(zhì)在于創(chuàng)新,，教育的宗旨在于培養(yǎng)一代新人,。語(yǔ)文教學(xué)要能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象,，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造,，這才是真正的素質(zhì)教育、面向新世紀(jì)的人才教育,。我們的語(yǔ)文教學(xué)要從傳統(tǒng)的模式中解放出來(lái),，讓學(xué)生從樊籬中解放出來(lái)，在閱讀中有新的感悟,，在寫(xiě)作中有新的思路,，展開(kāi)金色的羽翼，翱翔在自由的藍(lán)天,，我們才會(huì)有跨世紀(jì)的一代,。

要改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行討論式和啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在感受知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中,，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神。如在作文教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生立意新,，題材新,，要不落窠臼,，每篇文章都要有創(chuàng)新?；卮饐?wèn)題時(shí),，要鼓勵(lì)一題多答，要答出自己的獨(dú)到見(jiàn)解等,。

四,、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

教學(xué)改革的實(shí)踐表明，那種以單一的考分來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的傳統(tǒng)方法必須改革,，不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄,，要從以下兩個(gè)方面建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方法。

（一）評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面

既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的考核,，更要注意能力的考查,。要以課標(biāo)和教材中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，不得隨意拔高要求,。

（二）評(píng)價(jià)的形式要多樣

1.平時(shí)測(cè)試與期末測(cè)試結(jié)合,。平時(shí)成績(jī)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)是重點(diǎn)，主要包括課堂提問(wèn),、作業(yè)效果,、預(yù)習(xí)效果、聽(tīng)課效果,、單元學(xué)習(xí)效果五個(gè)方面,。前四項(xiàng)各占語(yǔ)文學(xué)科總分的10％，后一項(xiàng)占總分的20％,，期末測(cè)試成績(jī)占總分40％,。

2.口試與筆試結(jié)合。口試用來(lái)檢查學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、語(yǔ)言交際的能力，筆試用來(lái)檢查學(xué)生記憶,、理解,、應(yīng)用的能力。

3.課內(nèi)與課外結(jié)合,。如對(duì)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力的考查,，可放在課堂進(jìn)行，也可放在課外進(jìn)行,。

4.考試與活動(dòng)結(jié)合,。寓考試于各種豐富多彩的活動(dòng)之中,。

                                 圖為在西安講學(xué)

五、實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的原則

（一）全面性原則

面向全體學(xué)生,，追求語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育各類(lèi)目標(biāo)的和諧發(fā)展,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力的全面提高，心理品質(zhì),、道德品質(zhì),、思維品質(zhì)的健康成長(zhǎng)。

（二）基礎(chǔ)性原則

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科教育,，是要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具,。因此，基本知識(shí)的教學(xué)必須精要,、有用?；炯寄苡?xùn)練必須扎實(shí),、嚴(yán)格，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣,?；A(chǔ)打好了，才能談到創(chuàng)造和發(fā)展,。

（三）主體性原則

不僅在思想上承認(rèn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，而且要在實(shí)踐上真正把學(xué)生放在主體的位置上。要把課堂教學(xué)的舞臺(tái)讓給學(xué)生,，在“學(xué)生是主體”的框架內(nèi)發(fā)揮教師在組織教學(xué),、啟發(fā)思維方面的主導(dǎo)作用，解決好師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中的“定位”問(wèn)題,。

（四）創(chuàng)造性原則

創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的靈魂,。要發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力,，就必須引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的良好的外部環(huán)境,。當(dāng)前創(chuàng)新教育已成為素質(zhì)教育中的一個(gè)亮點(diǎn)，但目前學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育還存在許多不足,。由于中高考的指揮棒仍起著“指揮作用”,，“應(yīng)試”還是學(xué)校教學(xué)的重頭戲,，許多學(xué)校的創(chuàng)新教育還停留在“多動(dòng)口少動(dòng)手”的層面。

（五）發(fā)展性原則

基礎(chǔ)教育的根本目的是為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù),，因此,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造上進(jìn)行探索和研究，使他們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校之后,，不僅能夠生存,，而且還能夠發(fā)展。

六,、實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的途徑

（一）課堂教學(xué)——實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的主渠道

課堂教學(xué)是教學(xué)的主體部分,，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有主渠道的地位和作用。我們必須首先下功夫解決好語(yǔ)文課堂教學(xué)的素質(zhì)教育問(wèn)題,。那種認(rèn)為只有在課外才能開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)的看法和課外搞“素質(zhì)教育”,，課內(nèi)搞“應(yīng)試教育”的做法，都應(yīng)該予以糾正,。

（二）課外活動(dòng)——實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的輔助渠道

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),，可以使課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，可以使語(yǔ)文教學(xué)變得生動(dòng),、活潑,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，可以使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)在實(shí)踐中得到提高,。

（三）社會(huì)生活——實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的源頭活水

主渠道,、輔助渠道中流動(dòng)之水從何而來(lái)？來(lái)自社會(huì)生活,。最有生命力,、最富表現(xiàn)力的語(yǔ)言存在于社會(huì)生活之中。一切文章,、文學(xué)作品都是一定的社會(huì)生活在人們頭腦中反映的產(chǎn)物,。讓語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容向社會(huì)延伸，讓社會(huì)生活進(jìn)入課堂教學(xué),，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)時(shí)代氣息,，這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活需要的合格人才非常重要,。這也是語(yǔ)文教學(xué)走出困境,，從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的正確出路。

主渠道，輔助渠道,，源頭活水,。這三者相互溝通、相互相成,。當(dāng)它們互動(dòng)起來(lái),，充分發(fā)揮各自作用的時(shí)候，語(yǔ)文素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)便找到了它的有效途徑,。