一到過年,，走親訪友，熱熱鬧鬧忙忙亂亂,，很難靜下心來想工作的事兒,。

工作沒有提前規(guī)劃，很容易導(dǎo)致開學(xué)進(jìn)入不了狀態(tài),，毫無章法，心生煩悶,。

趁著已放假,，年未到，可以把下學(xué)期工作做一個初步方案,，然后輕輕松松享受假期,，接著愉快迎接新學(xué)期。

做一份班級管理目標(biāo)方案

有經(jīng)驗(yàn)的班主任都知道,，班級管理做好了,，一切就都順了。

做新的計(jì)劃之前,，要回顧總結(jié)上一年班級運(yùn)行情況,，習(xí)慣成自然的常規(guī)，可以繼續(xù)保持,，費(fèi)力的部分,，要敢于正視。

帶班方略,，要有意識向科學(xué)化靠攏,，用文化浸潤，給學(xué)生營造一個安全,、舒適的生長空間,。

在上學(xué)期中，學(xué)生日常秩序,、衛(wèi)生,、路隊(duì)方面都做得很好，班干部培養(yǎng)也初具形態(tài),。

隨著年級的增長,，班主任要學(xué)會從“凡事親躬”中抽身出來，并肩和學(xué)生站在一起,。

然后開始思索,，要把這個班帶向何方？培養(yǎng)學(xué)生怎樣的精神氣質(zhì)？

也許可以先從班隊(duì)會入手,，班隊(duì)會是用文化帶班的靈魂,。好，這一條,，過,！

通讀教材，整體把握教學(xué)內(nèi)容

教材一定要好好閱讀,，它是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，科學(xué)編撰。教好教材,，就是在踐行課程標(biāo)準(zhǔn)的育人理念,。

怎么讀？

第一遍讀,，讀明白有幾個單元,，每個單元的人文主題和語文要素是什么？和上一冊,、下一冊書有什么聯(lián)系,。

第二遍讀，讀課后題和語文園地,，把握單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。

第三遍讀，讀出自己最有感覺的一篇課文,，為公開課做準(zhǔn)備,。

第四遍讀，發(fā)現(xiàn)線索,，想想可以從課文中,，延伸出多少課外閱讀書籍。

熟讀教材,，應(yīng)對每學(xué)期的教學(xué)活動,，會游刃有余一些。

感興趣的領(lǐng)域深入研究

昨天讀到一位老師的文章：是做六邊形戰(zhàn)士,，還是做獨(dú)角獸,？

六邊形戰(zhàn)士意味著全能，能講了公開課,， 也能做了分享講座,，能策劃活動，也能撰寫了論文,。

獨(dú)角獸,，是在行業(yè)內(nèi)工作的某一個點(diǎn)深耕,， 成為這一領(lǐng)域的翹楚。

我想,，不知道自己喜歡什么,，擅長什么，那就做六邊形戰(zhàn)士,，做著做著,，就知道了自己該往哪個方向走。

已經(jīng)知道自己擅長什么,，那就不要蘇格拉底弟子撿麥穗般,，左顧右盼。把喜歡的事變成熱愛,。

像我這樣生性淡泊,，不喜熱鬧的人，只愿意躲在安靜的教室,，寫一行又一行的字。

想明白后,，寫出來,，貼在書桌前，完工,！