少明老師原創(chuàng)內容

日更·第1385天

閱讀理解的考察目的,，其實它是一個真正的非常專業(yè)性的文本賞析能力,。

那么你要解決這個能力的話，一定要具備一套嚴謹的方法體系,，這一套理論才能夠支撐孩子完成考試的要求,。

比如說這一個概括起來，他就出現了兩個關鍵,，一個是嚴謹,，一個就是他要成體系。

01

什么是嚴謹,？

就是說你的教給孩子的這個邏輯,，他一定是嚴謹的,，嚴謹到什么程度？就是不能出現斷層,，小到每一個核心概念,，那大到它的考點、題型,，乃至于它的方法和訓練,，那么這是嚴謹的。

但是你看一下,，很多孩子在學習的時候,，其實側重，只是簡單的方法,，而忽略了最基礎的概念以及最科學的訓練,，把這兩個關鍵點忘去，那么孩子做再多的努力,，其實它的效果其實非常小的,。

02

就是體系

這個體系就是把前面的嚴謹貫穿到一起，那么你先學習核心概念,，然后,，再去學習它的考點模型，然后用它的概念配上它的考點模型,，加上它每個題型的方法串到一起,，這三個最后通過科學的訓練，這樣才能夠真正做到閱讀理解的一打一個準兒,，就是一個題型就是一個題型,，而不是做了很多個題不知道在考什么，這是非常關鍵的,。

所以說讓孩子從概念,，從考點,，從題型,，從方法，從訓練上入手,，那么其實再差的孩子,，他也能夠從閱讀理解這個丟分的大老虎面前，真正的走出去,，真正的成為閱讀理解的尖子生,，讓語文的成績真正的拿到好的分數。

03如何人物賞析

我們拿一個考點舉例子,，為啥寫人的閱讀理解比別的難,？任何作品都體現著作者思想,，這是閱讀理解的核心?？蓪懭说淖髌芬挥腥宋?，出題人就能從人物切入，考查孩子對人物的理解和評價,。但咱孩子人生閱歷少,，評價人可太難了，丟分也就不奇怪,。

下面我以《柳先生的正骨膏》為例,，講講怎么讀懂這類文學作品。

04

出題人2個角度

做閱讀理解,，無非從兩個角度考查：懂沒懂,，好在哪。這2個角度下面會衍生出8大考點,，21種題型,，然后，通過上面的體系+嚴謹來組合考你,。

比如這一題從鑒賞角度分析文章好在哪,？題眼是“第9、10段”和“妙處”,，是句段賞析題里的句段作用題,；

這里有我獨創(chuàng)的閱讀理解“清單解題法”，孩子按這個清單勾選,，組織答案,，就能穩(wěn)定高效得分。要是孩子在分析“好在哪”的題型總扣分,，就是手法的5大概念沒吃透,，沒答題思路，只能瞎寫,。再強調下寫人類記敘文的重要表現手法,。讀記敘文時，要清楚這些手法概念,。

05

人物賞析解題流程

一是正側結合,，看文章怎么正面描寫人物外貌、語言等,，有沒有通過他人側面刻畫,。像柳先生治好顏姥爺花樹，就側面表現他醫(yī)術高超,。

二是對比襯托,，比如文章里翻譯官給日本人當翻譯,，對日本人畢恭畢敬，和柳先生對比,，襯托出柳先生愛國精神,。

三是突出變化、反轉,、欲揚先抑,，文章結尾柳先生殺日本少佐，有反轉和欲揚先抑,，更能表現他的民族氣節(jié),。

這篇文章塑造人物形象的手法基本都用到了，這就是文章好的地方,。

所以說

做閱讀題關鍵不是閱讀量

而是方法和工具

只要掌握方法和工具,，沒有學不會的孩子。

一位家長反饋：老師,，孩子閱讀理解提分很快,，是對我們的方法，最大的回饋,，語文閱讀理解是小升初?中考80%的都丟分的模塊,。

學會題型方法，99%的孩子可以逆襲小升初和中考,。

我們的一位會員家長說：

少明老師您好!孩子考試結束了,，語文成績進步肉眼可見!

以前語文是最薄弱的科目，現在語文老師都給與了孩子肯定,，閱讀理解成績也提高了,。

說實話，我們在農村上小學,，根本沒有學過表達方式,，表現手法，啥都不知道,，更不要說語文閱讀理解的題型了,。非常感謝你們的方法，相信孩子的語文會越來越好,。

還有一個學員,，以前一直語文成績上不了100分（總分120分左右）,，報名課程后,，學了7天，一次學校檢測,，閱讀理解提高9分,，語文成績第一次超過100分,！

孩子提高了成績，學習信心自然就上去了,，成就感就來了,。

06

90%以上的教輔書或者課程

都會勸你學習技巧或者背答題公式

你問他背了公式如何去運用？如何遇到文章就能拆解和賞析,？具體怎么落地執(zhí)行,？立馬就閉嘴了，是不是,？

因為這中間有個難點,，他也不會。

?就是如何教會孩子識別題型,？

?如何教會孩子賞析文章,？

?如何教會孩子提取內容組織答案？

像我們閱讀理解會員課,，看似不講技巧,，其實都是“技巧”，我們講的都是要掌握的“基本功”,，只要基本功到位,，一切迎刃而解。