語文該走一條什么道路

文/金匯昆

“語文的使命是育人，而不是一個學(xué)科,?！边@句話經(jīng)常被我們提到。但是我們能否真正相信這句話呢,？什么是真正相信這句話呢？我覺得應(yīng)該是把這句話付諸實踐,，而不是把這句話掛在嘴邊,，而不是把這句話寫在紙上。

首先說一下真是的問題,，那就是有很多學(xué)生不理解語文,，不懂得語文的重要性，或者更明確地說,，有很多學(xué)生不需要語文來“育”,，或者說，他們認(rèn)為語文“育”不了他們,。什么能育他們,？他們認(rèn)為只有分?jǐn)?shù)能育他們。

在這樣的情況下,，我們必須思考的是,，究竟是什么造成了當(dāng)下的情況。事實的情況是,，語文確實不會自動地育人,，她需要借助人來育人，這里的人包括教師和學(xué)生,。事實的情況,，教師好、學(xué)生好,，語文的育人效果才發(fā)揮得很好,，否則連發(fā)揮的機會可能都沒有。

其實這不僅是事實的情況,，也是天道或規(guī)律,，并不是所有人都可以貫通古今,，領(lǐng)悟?qū)嵺`和理論的奧義。

然而,，前輩們也確實實現(xiàn)了語文育人的目的,。比如于漪老師說：“語文是為人生的?！蔽覀兛赡軙J(rèn)為在于漪老師的語文教育生涯中,，學(xué)生都是乖寶寶，讓做什么就做什么,。于漪老師說他也曾遇到過不聽話,、不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生，他讓這位同學(xué)寫一寫他所知道的蝦,，這位同學(xué)寫得特別好,，于漣老師說她也寫不出來。

我們該走一條什么樣的語文教育之路,，這是很值得我們思考的問題,。而解決問題的路徑就是人，人好了,，一切就不成問題了,。這樣說來，語文教師就是問題解決的關(guān)鍵了,。

語文教師要真的喜愛語文,，要真的熱愛語文。

在過去的一年中,，關(guān)于語文,，我體會到了什么是永遠(yuǎn)不變的堅守與熱愛。如何體會的呢,？不是在一帆風(fēng)順中,，而是在一個一個的蹉跎中。如果在順境中我能夠堅持,，那是自然而然的事情,，而只有在逆境中我的堅持與熱愛才是真的堅守與熱愛。緣何而蹉跎,？緣于我遇到了一群非?？蓯鄣粣蹖W(xué)習(xí)語文的學(xué)生，我盡力讓他們熱愛語文,，但是考試結(jié)果都說了不,。

“你們可以不熱愛語文，但是我熱愛語文,，你們改變不了我熱愛語文,?？v然你們成績不理想，我依然熱愛語文,。因為語文是我的道路,，我必須堅守住我的道路?！蔽铱偸沁@樣跟學(xué)生們說,。

其實，我說的是事實,。

榷山

甲辰暮冬（01.23）

于湖城湖畔

【作者簡介】

金匯昆,，筆名江一，1988年生,，東北師范大學(xué)教育碩士,，青年作家，詩人,，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師,，河北省作家協(xié)會會員、衡水市作家協(xié)會會員,，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一,，信仰中文,，寫作育人，讓生命的啟蒙不斷發(fā)生,。