盼望著,，盼望著，一學(xué)期終于要結(jié)束了,，這似乎是每一個(gè)孩子的心聲,。但,，令他們討厭的期末考試也如期而至。

       不知道從什么時(shí)候起,，一般性的考試都不能稱作考試,，改為檢測，亦或是練習(xí),。究其緣由,，是擔(dān)心考試這個(gè)詞眼容易對孩子們帶來壓力，造成不必要的傷害,。即便是練習(xí),，也不允許公布分?jǐn)?shù)。這就有些搞笑了,，每一次練習(xí)都應(yīng)有明確的導(dǎo)向性,，但凡是評分就有高低，沒有排名的練習(xí)是毫無意義的,。

       如果一個(gè)孩子連接受排名的勇氣都沒有,，那么他怎樣來承受社會(huì)的洗禮？

       練習(xí)也好,，檢測也罷,，只要是考試，就離不開試卷,。怎樣的試卷才是好卷,？這真不是一個(gè)容易回答的問題。命題,，有專門的研究者,，他們被稱為命題專家。像中考,、高考,，一份試卷是由多位專家共同研究出來的成果，而非某一個(gè)人的杰作,。

       普通教師很難成為命題專家,，想成為命題專家得對教材和課標(biāo)有深入的研究，還得對試題有充分的研究,。

       命題,，無論是哪一學(xué)科，都離不開情境,，尤其是數(shù)學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)，對于命題者而言是極其重要的。數(shù)學(xué),，不是簡單的計(jì)算,，而是從問題中建立起相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。情境創(chuàng)設(shè)中,，閱讀量過少,，變得單調(diào)而無趣；閱讀量過大,，又顯得累贅,。

       近日，某地一份小學(xué)數(shù)學(xué)期末試卷被質(zhì)疑,。其實(shí),，任何一份試卷都不可能做到讓每一個(gè)人叫好。

       怎樣的試卷,，才能稱為好卷,？以初中數(shù)學(xué)為例。一份試卷能有明顯區(qū)分度,，就是好卷,。具體來講,，一份試卷能有5%的孩子得分在145分及以上,，10%的孩子得分在135分及以上，30%的孩子得分在125分及以上,，65%的孩子得分在90分及以上,，差不多就是好卷。當(dāng)然,，這是一個(gè)狹義的評價(jià),。

       從知識點(diǎn)來講，就是考查了課標(biāo)中列出的重點(diǎn)范圍,，全而不濫,。數(shù)與式，方程與函數(shù),，幾何與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合實(shí)踐,，每一塊都應(yīng)有所體現(xiàn),，關(guān)聯(lián)性較大的更應(yīng)有綜合考題。

       命題,，是一門學(xué)問,。對試卷有質(zhì)疑是一件很好的事，說明大家都特別重視試卷這一考查工具，但一味地指責(zé)完全沒有必要,。

       數(shù)學(xué)學(xué)科不是單純的數(shù)字,，數(shù)學(xué)離不開人文素養(yǎng)，準(zhǔn)確的閱讀是理解問題的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)教材中的概念,、定義、定理,，那一樣不是長長的文字,。將文字語言準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)符號語言，也是孩子們必需具備的一種能力,。

       試卷的功能,，在于引導(dǎo)孩子們理解學(xué)習(xí)的意義，而不是簡單地體現(xiàn)在讓每個(gè)孩子拿到高分,。若是一份試卷讓每個(gè)孩子得滿分,，那這份試卷一定不是好卷。

       試題組成了試卷,，試題的難易程度和信度決定著試題的價(jià)值,。好的試卷，試題是有梯度的,。

       前段時(shí)間,，九年級月考的數(shù)學(xué)試卷也讓大家感到困惑。主要原因是拿高分的人不是很多,，而且不及率偏高,。但，試卷整體難度并不是特別大,，孩子們在解題時(shí)沒能跳出固定思維,。先易后難，是解題的重要方法,。

       沒有一份試卷讓所有人叫好,，但，命題者都是用心在命題,。尤其是一些猜想卷,，好的試卷，才能占領(lǐng)市場,，開發(fā)者不可能不用心,。

       試卷，是做不完的,，想拿高分,，還是要回歸教材,。有的孩子連基本知識點(diǎn)都不熟悉，拿什么來解題,，連猜帶蒙只能是憑運(yùn)氣,。

       熱評的試卷本身沒問題，有問題的是延長考試時(shí)間,，這就是一個(gè)笑話,。任何一次考試，考試時(shí)間的設(shè)置目的在于區(qū)分,。我們都知道兩小時(shí)得滿分的孩子比三小時(shí)得滿分的孩子要厲害,，一切事，最公平的便是時(shí)間,。