2?? Instruction（指令）：說明你要'什么'

就像交代實習老師工作,，要說清具體任務(wù)：

? 錯誤示范：
'幫我弄個PPT。'

? 正確示范：
'請幫我制作一份關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的PPT,，要求：

1. 10-12頁
2. 每頁配一張高清歷史圖片
3. 重點展示戰(zhàn)爭過程中的3個轉(zhuǎn)折點
4. 最后加入3道思考題'

實戰(zhàn)案例：
備課《辛亥革命》時,，我是這樣要求的：

'請幫我梳理辛亥革命的關(guān)鍵時間線，要求：

1. 列出8-10個關(guān)鍵節(jié)點
2. 每個節(jié)點配上具體地點
3. 標注主要歷史人物
4. 用因果關(guān)系串聯(lián)各節(jié)點'

3?? Atom（原子化）：把大任務(wù)'切小塊'

就像培訓實習老師,，要一步步來：

? 錯誤示范：
'幫我準備一整套抗日戰(zhàn)爭的教學資料,。'

? 正確示范：
第一步：梳理抗戰(zhàn)時期的重要戰(zhàn)役
第二步：收集各戰(zhàn)役的歷史照片
第三步：設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)
第四步：準備課后練習題

實戰(zhàn)案例：

我在準備'第二次世界大戰(zhàn)'這節(jié)課時的分解步驟：

1. 先讓AI整理二戰(zhàn)的基本框架
2. 再讓它列舉幾個生動的二戰(zhàn)故事
3. 然后設(shè)計一個模擬戰(zhàn)爭決策的課堂活動
4. 最后準備一份適合初中生的知識導圖
   
   

半點：CoT（思維鏈）——讓AI展示推理過程

思維鏈（CoT）就像是讓AI展示'解題思路'一樣，不是直接給出答案,，而是把思考過程也說出來?，F(xiàn)在的AI模型在這方面已經(jīng)很擅長了，有時候甚至比普通人想得還要周到,。

舉個實際例子來說明：

假如你問老師'為什么工業(yè)革命很重要',，有兩種問法：

? 不太好的問法：
直接問'為什么工業(yè)革命影響深遠？'

• 這樣可能只會得到一個簡單的結(jié)論

? 更好的問法：'請一步步分析工業(yè)革命的影響,，給出思維鏈的過程...'

• 讓AI像解題一樣,，先列出要點
• 然后逐個分析
• 最后做總結(jié)

使用建議：

1. 如果你知道問題應(yīng)該怎么解決，就直接告訴AI具體步驟
2. 不確定的話,，可以讓AI自己列出解決步驟
3. 如果AI的回答不夠好,，可以要求它改進
4. 實在不滿意，可以重新開始對話或換個AI試試

   

總結(jié)：什么是“三點半”,？

“三點半”是和AI對話的一個小技巧,，分為三大步驟和一個補充點：

1. Context（上下文）：告訴AI你的背景和需求
2. Instruction（指令）：明確告訴AI你需要它做什么
3. Atom（原子化）：把任務(wù)拆分成小塊，逐步完成
4. CoT（思維鏈）：引導AI一步步推理,，給出更有邏輯的答案

簡單來說,，和AI溝通就像和助教交代工作：先說清楚背景，再明確任務(wù),，最后一步步安排,。

三、負責任地使用AI：保持批判性思維

AI是工具,，不是萬能的,。我們在使用AI時，要始終保持批判性思維,，對AI提供的信息進行核實,，確保內(nèi)容準確無誤。

1. AI不是歷史專家,，它的資料要核實
2. 多讓AI列出推理步驟,，方便你判斷
3. 不滿意可以繼續(xù)追問或換個角度

寫在最后

各位老師，AI時代已經(jīng)到來,，掌握“三點半”法則,，你也能輕松駕馭AI,，讓它成為你的“備課助教”和“教學搭檔”。未來的課堂,，不僅是知識的傳遞,，更是技術(shù)與教育的融合。讓我們一起擁抱科技,，讓歷史課堂更有趣,，讓備課更輕松！

致謝：靈感來源于提示詞工程師寶玉

....The End...

少年心事幾人知

這是我默默成長的地方