內(nèi)容丨心智工具 / 學(xué)習(xí)科學(xué) / 周邊利器 / 經(jīng)驗(yàn)案例 最近在使用 WebClipper for Anki 1 插件記 Figma Help 的筆記時(shí),遇到一篇適合用來(lái)示范“對(duì)比”類筆記的例子,,通過(guò)這篇文章分享給大家,。更多筆記的記法在 第 5 版課程 的“思考”一節(jié)。 “對(duì)比”類筆記指的是在單獨(dú)的筆記之外,,尋找不同的筆記之間的異同點(diǎn),,然后專門補(bǔ)記的一類筆記。這樣的筆記有利于消除模糊,、預(yù)防混淆,,可以在關(guān)聯(lián)知識(shí)時(shí)更加準(zhǔn)確,也能讓學(xué)以致用時(shí)更加迅速,。不用擔(dān)心補(bǔ)記筆記導(dǎo)致的時(shí)間投入可能會(huì)增加,,通過(guò)對(duì)比帶來(lái)的流暢性和準(zhǔn)確性的提升會(huì)再次節(jié)省下更多時(shí)間。 電影《唐伯虎點(diǎn)秋香》中的四大才子與秋香第一次見(jiàn)面的片段可以很好地說(shuō)明“對(duì)比”的作用,。 這篇 文章 2介紹了調(diào)節(jié)修圖時(shí)常用的 7 個(gè)參數(shù),例如曝光度(Exposure),、對(duì)比度(Contrast),、飽和度(Saturation)、色溫(Temperature),、色調(diào)(Tint),、高光(Highlights)和陰影(Shadows)。 先記各自每個(gè)參數(shù)都提到了含義和用途,。如果是熟悉的知識(shí),,可以將兩個(gè)角度記到一張筆記里,但對(duì)我來(lái)說(shuō)屬于新知,,所以分開(kāi)不同的角度記不同的筆記,。 在記各類筆記的過(guò)程中,可以充分運(yùn)用配圖,,但本文為了避免篇幅過(guò)長(zhǎng),,就只在第一組筆記里添加了配圖。 曝光度(Exposure)問(wèn):什么是曝光度,? 問(wèn):曝光度的主要用途是什么,? 對(duì)比度(Contrast)問(wèn):什么是對(duì)比度? 問(wèn):對(duì)比度的主要用途是什么,? 飽和度(Saturation)問(wèn):什么是飽和度? 問(wèn):飽和度的主要用途是什么,? 色溫(Temperature)問(wèn):什么是色溫,? 問(wèn):色溫的主要用途是什么? 色調(diào)(Tint)問(wèn):什么是色調(diào),? 問(wèn):色調(diào)的主要用途是什么,? 高光(Highlights)問(wèn):什么是高光? 問(wèn):高光的用途是什么,? 陰影(Shadows)問(wèn):什么是陰影? 問(wèn):陰影的用途是什么,? 再記對(duì)比《科學(xué)學(xué)習(xí)》里的理論依據(jù):
通過(guò)學(xué)習(xí)單個(gè)參數(shù)的含義,,我們可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)參數(shù)之間存在一些共性和差異,如果不把這些通過(guò)筆記顯性化,,很可能在后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)混淆,,這樣的糊涂也不利于之后靈活應(yīng)用。 曝光度(Exposure) vs 對(duì)比度(Contrast)問(wèn):曝光度與對(duì)比度的區(qū)別是什么,? 曝光度(Exposure) vs 飽和度(Saturation)問(wèn):曝光度和飽和度的區(qū)別是什么,? 對(duì)比度(Contrast) vs 飽和度(Saturation)問(wèn):對(duì)比度和飽和度的區(qū)別是什么,? 色溫(Temperature) vs 色調(diào)(Tint)問(wèn):色溫和色調(diào)的區(qū)別是什么,? 高光(Highlights) vs 陰影(Shadows)問(wèn):高光和陰影的區(qū)別是什么,? 曝光度(Exposure) vs 色溫(Temperature)問(wèn):曝光度和色溫的區(qū)別是什么,? 曝光度(Exposure) vs 高光(Highlights)問(wèn):曝光度和高光的區(qū)別是什么? 對(duì)比度(Contrast) vs 高光(Highlights)問(wèn):對(duì)比度和高光的區(qū)別是什么,? 對(duì)比度(Contrast) vs 陰影(Shadows)問(wèn):對(duì)比度和陰影的區(qū)別是什么? 飽和度(Saturation) vs 色溫(Temperature)/色調(diào)(Tint)問(wèn):飽和度和色溫,、色調(diào)的區(qū)別是什么? 變換角度同樣一段介紹參數(shù)的陳述,,既說(shuō)了是什么,也說(shuō)了有什么用,,我們可能會(huì)覺(jué)得“一鍋燉”就行了,。但這并不是最好的選擇,沒(méi)有指向性的知識(shí)(惰性知識(shí))很難被觸發(fā),只有一個(gè)方向的筆記也只會(huì)從一個(gè)方向被觸發(fā),。因此,,我們需要將同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換不同的角度進(jìn)行多維學(xué)習(xí)。 《神奇的連接組》里的理論依據(jù):
從知識(shí)到用途問(wèn):曝光度的用途是什么,? 問(wèn):對(duì)比度的用途是什么,? 問(wèn):飽和度的用途是什么,? 問(wèn):色溫的用途是什么,? 問(wèn):色調(diào)的用途是什么,? 問(wèn):高光的用途是什么,? 問(wèn):陰影的用途是什么? 按用途找知識(shí)問(wèn):想讓圖片整體亮度變化,,應(yīng)該調(diào)整什么參數(shù),? 問(wèn):想讓明暗差異更大或更小,,應(yīng)該調(diào)整什么參數(shù),? 問(wèn):想讓顏色更加鮮艷或灰暗,,應(yīng)該調(diào)整什么參數(shù),? 問(wèn):想讓顏色偏冷或偏暖,應(yīng)該調(diào)整什么參數(shù),? 問(wèn):想讓顏色偏綠或偏品紅,應(yīng)該調(diào)整什么參數(shù),? 問(wèn):想讓亮部更亮或更柔和,應(yīng)該調(diào)整什么,? 問(wèn):想讓暗部更深或更淺,應(yīng)該調(diào)整什么,? 最后的話這些筆記僅提供角度參考,在實(shí)際記筆記的過(guò)程中,,也要根據(jù)已有知識(shí)的多少,、不同的需求進(jìn)行取舍。也有同學(xué)嫌麻煩不想補(bǔ)記額外的對(duì)比類筆記,,那也可以留到復(fù)習(xí)時(shí)再?zèng)Q定,,當(dāng)復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)混淆或遲疑時(shí),就表示問(wèn)題已經(jīng)暴露出來(lái)了,,就應(yīng)該正視問(wèn)題了,。 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,如果有了新的思考或發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題,,也可以修改筆記或補(bǔ)記新的筆記,。到了復(fù)習(xí)的后期,隨著能力的提升,,還可以適時(shí)刪除完全掌握了的筆記,,或者合并過(guò)于簡(jiǎn)單、沒(méi)有必要再單獨(dú)復(fù)習(xí)的筆記,。 《概念圖》的作者,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)概念的鼻祖諾瓦克曾提出過(guò)一個(gè)思維訓(xùn)練的原則,即“隱性思維顯性化,,顯性思維工具化,,高效思維自動(dòng)化”。在我看來(lái),,“記筆記”就是在將隱性思維顯性化,,從不同角度記筆記(尤其是根據(jù)需求回憶方法)就是在讓顯性思維工具化,而“復(fù)習(xí)筆記”就是在讓高效思維自動(dòng)化,。 參考資料
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