哎——簡(jiǎn)潔的日記形式確實(shí)省事兒,，奈何只言片語(yǔ)間留下的是謎一樣的讖語(yǔ),，無需滄海桑田，就讓自己也丈二和尚摸不著頭了,。這不,，一句“我真的沒有從師心了嗎”橫亙眼前，又教我陷入了深深的回憶,。

赤腳頑戲于寨院之間時(shí),，對(duì)“凈”的認(rèn)知是非常迷糊的，有兩位鄉(xiāng)老的形象至今留在心底,。他們都與我家立香火神龕有關(guān),。遵義老家的香火神龕似乎有許多的文樣版本，接受“新教育”的我,，只在三十來歲時(shí)有機(jī)會(huì)操刀過最簡(jiǎn)潔的一版：橫幅為“祖德流芳”,，中堂為“天地國(guó)親師位”,，右側(cè)上聯(lián)為“歷代昭穆宗祖”，左側(cè)下聯(lián)為“普天文武圣賢”,。記憶中,，當(dāng)年兩位鄉(xiāng)老所題寫的版本是比較恢宏和完整的，比如有“神所憑依在德”句,，有提及“南海岸上救苦難觀世音菩薩位”等等,。遺憾的是在腦海中成為了殘跡，即便在網(wǎng)上也一時(shí)難尋當(dāng)年模樣的版本,。但那種整飭的擺布,，那樣工巧的書寫，特別是老夫子提筆前的沐浴,、更衣,、焚香、備案等一系列禮儀,，讓整個(gè)過程顯得高尚,、莊重，而且神秘非常,。或許如此吧,，幼小的心靈中便種下了香火神龕神圣不可犯的理念,；或許如此吧，孝與敬的德性開始在我這樣的生命體內(nèi)萌芽,。而關(guān)于“凈”的某種非淺層次理念,，也隱隱約約地迂回在我靈魂的空間。那時(shí)盡管沒有從師與否的心愿,，卻因祖父介紹他們皆曾在私館兒——即私塾任教,，而莫名地尊崇、仰慕——那時(shí)的鄉(xiāng)間,，能識(shí)文斷字的“先生”是多么稀奇呀,！

不久之后，我步入了學(xué)前班教室,，然后是小學(xué)教室……與大概四五十名同學(xué)一起,，高亢地每天呼喊著“老師好”“老師再見”。在某個(gè)不經(jīng)意的偶然,，我們還大都誤在教室里沖老師叫過“媽媽”或“爸爸”,。當(dāng)初那樣的依戀又畏懼的心緒，至今還能不時(shí)找到,。每每聽到某老師故去的消息,，莫名的失落竟會(huì)涌成潮頭,，任沉默侵襲我的身心和所有；每每看到某位老師漸失了美顏,，某位老師漸失了挺拔,，某位老師漸失了利索……他們?cè)?jīng)盛綻的芳華會(huì)一股腦兒地浮現(xiàn)眼前，一股股由衷的熱淚會(huì)瞬間把眼眶盈滿,。

自我的成長(zhǎng),，從某種角度上看，是一件殘酷且可惡的事兒,。開始對(duì)老師品頭論足,，開始對(duì)老師挑三揀四，甚至因個(gè)體情感的傾向,，成就或遺失了自己的某個(gè)學(xué)科收成……如今回想起來,，真得誦一誦那闕“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓,。愛上層樓,，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)得愁滋味,，欲說還休,。欲說還休，卻道’天涼好個(gè)秋’”,。難道我的從師之心,，是在彼時(shí)開始滴漏了嗎？

不然,！即便20來歲參加工作后,，所遇謙謙尊長(zhǎng)，或練達(dá)領(lǐng)導(dǎo),，或樂觀前輩,；甚或?qū)＞嗄辍⒓で樯賶选瓱o不曾經(jīng)或長(zhǎng)期為我所師,。

前輩中,，有的老有所為。退休后轉(zhuǎn)戰(zhàn)新的平臺(tái),，凝聚起夕陽(yáng)力量,，讓生命的華章繼續(xù)奏響。有的老有所養(yǎng),。舍下曾經(jīng)的無上風(fēng)光,，回歸鄉(xiāng)間一隅，淡看日升日落，任由云卷云舒,，靜享自在和安詳,。

平輩中，有的勤耕深琢,，把自我的光亮播撒到更廣闊的地方,；有的廣引博采，把個(gè)體的魅力筑成鐵壁銅墻,；有的灑然脫俗,，能把繽紛世界當(dāng)做素描的灰暗與高光，從容行走在所及的任何廳堂,。

還有青年,、少壯，甚至童稚尚存之輩中,，有的眼明心靜,，不為浮云遮望。他們志氣堅(jiān)韌,，全力奔忙,。有的目光如炬，盡攬紅塵俗性,。他們得機(jī)而動(dòng),，飛樣拓荒。有的不問前程何處,，惜時(shí)如金,，只全心全意把一切攔路虎通通掃蕩……

我真的沒有從師心了嗎？這一番的刮肚搜腸之后,，我敢十二萬分肯定地說：NO！

只是,，我所師者,，或已不再是一成不變的具象！