隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們的任務(wù)之一就是教學(xué),，反思自己,，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己,。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編精心整理的初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 1

　　初三物理第一學(xué)期期中考試是一個(gè)水平考試,，主要在于通過(guò)考試檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，這次期中考試,，教體局教研室和學(xué)校給予了極大的重視,，首次組織了全縣聯(lián)考，也讓我們準(zhǔn)確地掌握了本校和全縣物理教學(xué)的整體情況,，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù),，同時(shí)也指明了方向。

　　一,、試卷分析：

　　這次期中考試主要是為了考查我縣初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，準(zhǔn)確把握我縣初中物理教學(xué)中在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的落實(shí)情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供準(zhǔn)確的信息,，本著水平考試的原則,，在考試的總體難度上要低于升學(xué)考試的要求，力求考的基礎(chǔ),、考的全面,。

　　二、試卷貫徹的幾個(gè)原則：

　　1.重視基礎(chǔ)知識(shí),，突出重點(diǎn)

　　本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容初三第11章~第14章浮力以前的知識(shí),，這幾章的中考知識(shí)點(diǎn)這次期中考試全部作為重點(diǎn)進(jìn)行了考查，占到了100%,。

　　2.重視知識(shí)應(yīng)用,，聯(lián)系實(shí)際

　　物理學(xué)科是一門與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密的學(xué)科,，在考查中要體現(xiàn)出學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn),。試題中聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題目約占20%。聯(lián)系實(shí)際也是物理新課標(biāo)中要突出體現(xiàn)的內(nèi)容,，同時(shí)也是升學(xué)考試要重點(diǎn)考察的內(nèi)容,，但是由于這次是期中考試，因此較之升學(xué)考試的難度還是有所降低,。

　　3.突出物理實(shí)驗(yàn)的考查

　　物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中占有突出的地位。20xx年的升學(xué)考試物理實(shí)驗(yàn)的考查占到了32%,，在這次期中考試中,，按照升學(xué)考試的分?jǐn)?shù)分配，實(shí)驗(yàn)題占到了總分的32%,，但是由于畢竟是水平考試,，所以對(duì)探究試驗(yàn)考察的難度有所降低,，對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)基本上沒(méi)有涉及，主要考查了初中物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的掌握情況,。

　　4.注意與升學(xué)考試的銜接

　　這次期中考試注意了與中考的銜接,，從題型設(shè)計(jì)到各題型的分?jǐn)?shù)分配都嚴(yán)格按照20xx年中考的`要求，讓同學(xué)們提前感受并適應(yīng)升學(xué)考試的題型特點(diǎn),，除了考試難度比中考下降以外,，基本都是按照升學(xué)考試的試題特點(diǎn)進(jìn)行考查。

　　三,、考試反映出的一些問(wèn)題及整改措施：

　　1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然掌握不好

　　這次期中考試,，主要體現(xiàn)出平時(shí)的教學(xué)要求,，基本知識(shí)是重點(diǎn)的考察范圍,，但是從試卷分析可以看出，有些重點(diǎn)知識(shí)仍沒(méi)有得到很好的落實(shí),。這表明,，我們的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況還是存在較大問(wèn)題，這應(yīng)是我們?cè)谙乱浑A段的教育教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,。在這些問(wèn)題中,，有的是平時(shí)教學(xué)中落實(shí)不到位，有些是復(fù)習(xí)鞏固中沒(méi)有引起重視,。

　　2.物理實(shí)驗(yàn)仍有待加強(qiáng)

　　近幾年的中考都加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查,，這次期中考試也加大了物理實(shí)驗(yàn)的考查力度，從考試情況來(lái)看,，有些實(shí)驗(yàn)落實(shí)的較好,，但是有些基本技能學(xué)生還是存在較大問(wèn)題，這和有些學(xué)校的老師不重視物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練有關(guān),。這都表明,，物理的基本實(shí)驗(yàn)技能還有待進(jìn)一步訓(xùn)練，這也是我們下一階段教學(xué)工作中要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,。

　　3.靈活應(yīng)用物理知識(shí)的能力不夠

　　這次期中考試,，由于強(qiáng)調(diào)了物理基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒(méi)有再物理情景的設(shè)置上更多的考查學(xué)生,，只是在高檔題中的條件上作了一些變化,，而我們的學(xué)生顯然還不能靈活的應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題，如：第26題,，本題是一道探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)題,，稍微有一點(diǎn)綜合，只是題目以開放的形式給出,，結(jié)果很多學(xué)生就不會(huì)解答了,，這道題的得分率相當(dāng)?shù)?。從這道題的得分情況可以看出，我校優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要,，提高我校物理考試的優(yōu)秀率也是我們下一步要考慮的重點(diǎn),。

　　4.解答物理不定向選擇題的能力還要進(jìn)一步提高

　　初三的學(xué)生以前很少接觸物理不定向選擇題，從這次期中考試情況來(lái)看,，同學(xué)們還不適應(yīng)這個(gè)變化,，不會(huì)解答不定向選擇題，有的當(dāng)作單選題,、有的漏選,，有的錯(cuò)選而得不到分。這當(dāng)然首先說(shuō)明物理知識(shí)沒(méi)有過(guò)關(guān),，但是解答物理不定向選擇題的技能不高也是一個(gè)很重要的因素,，這次我們考查了兩道不定向選擇題，得分率也相當(dāng)?shù)?。從題目難度來(lái)看兩道題都是考查得很基本的知識(shí),，可是得分情況并不理想，因此為了適應(yīng)中考的變化,，也要在后面的教學(xué)中解決這個(gè)問(wèn)題,。

　　5.平行班許多學(xué)生沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不愿學(xué)習(xí),、聽課,，作業(yè)抄甚至不做，有厭學(xué)的傾向,，導(dǎo)致平均分相當(dāng)?shù)?，低分率高。因此在下一階段的教育教學(xué)工作中注意學(xué)生全體的發(fā)展也相當(dāng)重要,，別讓一些困難生自生自滅,，一定要想辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高整體水平,。

　　6.培優(yōu)治拐要行動(dòng)起來(lái),。

　　這次考試我校優(yōu)秀率方面與城關(guān)中學(xué)、竹江中學(xué)相差太大,，從這可以看出,，我校優(yōu)等生學(xué)生的訓(xùn)練手段還有進(jìn)一步改進(jìn)的必要，來(lái)提高我校物理成績(jī)的優(yōu)秀率,。特別是整體成績(jī)好而物理成績(jī)稍微差點(diǎn)的學(xué)生,，我們要有針對(duì)性的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取別讓物理拉了后腿,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 2

　　初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科,，在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的知識(shí)能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對(duì)物理會(huì)產(chǎn)生一定的興趣和愛(ài)好,；也有一些同學(xué)反應(yīng),，物理很復(fù)雜，這是因?yàn)?，很多物理?guī)律需要在實(shí)驗(yàn)中才能得到結(jié)論,。沒(méi)有感官的認(rèn)識(shí)，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律,，是非常困難的,。

　　通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的`問(wèn)題：

　　1、對(duì)所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有記住,。我覺(jué)得初二學(xué)生才開始接觸物理,，所以在上課時(shí)我講的比較多，給學(xué)生留出記憶的時(shí)間有些短,。

　　2,、學(xué)生做題時(shí)太慌張,，不認(rèn)真思考,。一些題在平時(shí)都能做出來(lái)，但是考試時(shí)都做錯(cuò)了,。

　　3,、在某些問(wèn)題上，需要認(rèn)真思考,。比如,，在物態(tài)變化及物態(tài)變化中吸熱還是放熱，在這個(gè)題目中有很多同學(xué)丟分,，其實(shí),，這是不應(yīng)該的，當(dāng)我們把一種現(xiàn)象中什么物態(tài)變化成什么物態(tài)分析清楚,，這道題就非常簡(jiǎn)單,。這反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用和遷移的能力還需要進(jìn)一步的提高。

　　今后改進(jìn)措施：

　　1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力,。

　　3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 3

　　期中考試也已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,，感覺(jué)試卷整體情況不是很難,，但考下來(lái)的情況有些孩子的成績(jī)卻還是不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

　　這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,，評(píng)價(jià)形式靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求,。在這次期中測(cè)試中,，各班級(jí)學(xué)生的好壞兩極分化情況很嚴(yán)重，班級(jí)最高分和最低分相差有50分,，而這一部分學(xué)生無(wú)論對(duì)平均分還是班級(jí)穩(wěn)定情況都有很大影響,。從學(xué)生那里了解到：有的是粗心、不仔細(xì),，理解錯(cuò)題目意思,。這關(guān)鍵是學(xué)生的技巧沒(méi)有掌握。學(xué)生失分原因是做題時(shí)不認(rèn)真,，造成失誤,，說(shuō)明還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要今后對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)教育,。計(jì)算題是本次考試失分點(diǎn)最嚴(yán)重的問(wèn)題,，有個(gè)別孩子基本上不得分。從以上問(wèn)題可以看出部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),，對(duì)問(wèn)題的理解,、分析能力還有待提高。從另一個(gè)角度也說(shuō)明了我們學(xué)生在過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)中掌握得不夠牢固,，遺忘率大,，說(shuō)明在以后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)反復(fù)記憶，落實(shí)基礎(chǔ),，特別是后進(jìn)生,，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握往往就關(guān)系到他們的及格與否。另外,，部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰贝岣摺Ｆ綍r(shí)實(shí)驗(yàn)課開的不夠好,，加上教師本身的重視程度不夠,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣卟淮蟆Ｋ栽谶@次考試中涉及到的實(shí)驗(yàn)探究等題目,，學(xué)生的得分率較低,。靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析,、比較,、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題,、信息類題,，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重,。計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠,，導(dǎo)致本次考試失分較多。

　　為了全面提高每一個(gè)孩子的物理成績(jī),，下階段準(zhǔn)備的做法如下：繼續(xù)保持以前好的做法,，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī),，進(jìn)入自己滿意的高中。課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,，使他們的成績(jī)有所突破,。

　　不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，希望每一個(gè)孩子都能考出自己理想的成績(jī)。這將是接下來(lái)我的工作重心,，以及奮斗目標(biāo),。同時(shí)希望在期末考試中有更多的孩子取得更大的進(jìn)步！

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 4

　　一,、試題評(píng)價(jià)：

　　試題緊扣教材,、課標(biāo)、考試說(shuō)明,；知識(shí)點(diǎn)全,、細(xì)、覆蓋面廣,，重點(diǎn)突出,，取舍合理；試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中,，呈現(xiàn)形式新,，具有開放性，聯(lián)系實(shí)際,、日常生活,、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變,；注重對(duì)“雙基”和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考查,，注重綜合能力考查，注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力,、探究性學(xué)習(xí)能力,、分析計(jì)算能力、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考查,；但這份題過(guò)于注重基礎(chǔ),，試題的區(qū)分度不大。

　　二,、試題主要特點(diǎn)：

　?。?）面向全體，注重能力考查

　　此次測(cè)試,，是以學(xué)生的發(fā)展為本,，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生,，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī),。采取低起點(diǎn)、小坡度,、廣覆蓋的命題原則,，（如計(jì)算題）主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,，（如對(duì)基本概念的考察）突出其水平測(cè)試功能,，采用活用教材、注重探究,、關(guān)注過(guò)程,、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，（如11題）以此來(lái)考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,、實(shí)踐與創(chuàng)新能力,，體現(xiàn)其選拔功能。

　?。?）對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

　　考試的改革促進(jìn)教學(xué)的'改革,，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。此次測(cè)試，做到“扣緊范圍,、活用教材,、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際,、開放有度,、著眼基礎(chǔ)、注意能力,、指導(dǎo)教學(xué),、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

　?。?）體現(xiàn)新課改精神

　　此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變,、變中求新，難度相對(duì)穩(wěn)定,?？疾閮?nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能,，重視知識(shí)之間的聯(lián)系,，如卷中第25題；試題的素材,、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)和技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）,，如第10小題等,；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查，第20,、21,、22、23題等,。

　?。?）探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。此次試題中,，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)的有第1,、2,、3、5題，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦,。這些緊密聯(lián)系社會(huì),、日常生活和科技發(fā)展的物理知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)法,。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律,，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，不只是停留于單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu),，并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程,，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。如第25題通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的歸納,，引導(dǎo)學(xué)生回味物理學(xué)習(xí)過(guò)程，悟法開竅,。

　　三,、答卷中主要問(wèn)題的原因分析

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)物理語(yǔ)言表述不清,；對(duì)物理公式不能正確理解,；對(duì)物理概念混淆不清，如21題,、24題,，計(jì)算能力非常薄弱如6、25題,；不會(huì)分析物理圖像如6題等等,。

　　2.實(shí)驗(yàn)基本技能差。

　　3.能力與方法問(wèn)題,。閱讀理解,、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá),、科學(xué)探究等能力較差,，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉,。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差,；如21,、22、23題,。

　　4.用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差,。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的方法,，如13題

　　5.語(yǔ)言表述不清楚,，邏輯性較差,，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的,、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)物理現(xiàn)象,；回答問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn),。如17,、21、22題,。

　　6.計(jì)算能力薄弱。

　　四,、我的感受：

　　1,、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞,。但我們?nèi)绻軌蛟谄綍r(shí)的教學(xué)中,，集中精力研究“考試說(shuō)明”并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢,，重點(diǎn)突出，是肯定能取得事半功倍的效果的,。

　　2,、命題依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考查能力為主,，在繼續(xù)加強(qiáng)“雙基”考查的同時(shí)，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的考查,；考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,，增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情景中提出,、研究,、解決問(wèn)題的能力和收集、整合,、運(yùn)用信息的能力,，開放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多,，考查學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,，考試的難度逐步降低（一般控制在0.7左右）,，考查面越來(lái)越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體,。

　　3,、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重能力拔高,，忽視基礎(chǔ),，忽視物理的雙基教學(xué)；不可只注重資料,，忽視教材研究,，挖掘教材到位；不可只注重題海戰(zhàn)術(shù),，著眼點(diǎn)放在做題選題上,，忽視原題研究、變式和改變,，忽視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié),；不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，忽視新授課中基礎(chǔ)掌握和能力培養(yǎng),；忽視對(duì)考試說(shuō)明,、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí),，平常的`教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果,，忽視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,，忽視規(guī)范訓(xùn)練（物理用語(yǔ)規(guī)范,、書寫認(rèn)真,、語(yǔ)言科學(xué)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密,、答題條理,、計(jì)算題解題步驟規(guī)范等）。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 5

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級(jí)物理教學(xué),，期中考試也已經(jīng)結(jié)束,，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí),，我也拿到了試卷,，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做,，但考下來(lái)的情況卻不盡人意,，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

　　在備課方面,，在備每節(jié)課時(shí),，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，分析學(xué)生已有的知識(shí)和程度,，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備,。上課方面,，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真,，注意知識(shí)的導(dǎo)入,，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,、基本技能的訓(xùn)練,，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多,，課后也認(rèn)真作了批改,，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。

　　在這次期中測(cè)試中,，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重,，班級(jí)最高分和最低分相差有50分，本來(lái)在學(xué)生成績(jī)應(yīng)該是中間大,，頭尾較小分布,，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級(jí)平均分不高,，究其原因有以下幾個(gè)方面：

　　一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái),，有的學(xué)生字跡潦草,，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿,，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題,，也單獨(dú)找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好,，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀,，上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué),，發(fā)現(xiàn)他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒,，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白,。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛,？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對(duì),，但收效甚微,，想改，但無(wú)法控制自己的行為,，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級(jí)物理沒(méi)有學(xué)好,，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦,。為此也找他們進(jìn)行了思想交流,，說(shuō)九年級(jí)物理的內(nèi)容與八年級(jí)內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑,，對(duì)于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生,，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大提高。

　　二,、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看,，盡管作業(yè)不多,，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固,，課堂上聽懂了,，但不鞏固，知識(shí)掌握情況就不好,；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70——80%,，對(duì)于能力部分得分也只有50——60%，還有就是作圖,，知識(shí)遷移能力較弱,，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因,，但從學(xué)生答題來(lái)看,，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%,，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的'問(wèn)題。

　　下階段準(zhǔn)備的做法：

　　1,、繼續(xù)保持以前好的做法,，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手,，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

　　2,、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高,，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī)，進(jìn)入自己滿意的高中,。

　　3,、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jī)有所突破,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 6

　　本次抽批試卷工作于20xx年5月16－17日在呼倫貝爾市海拉爾區(qū)財(cái)校進(jìn)行,。物理試卷共抽批1207份，其中用電腦閱卷1127份,，人工閱卷80份,；有四人參與閱卷，為期1天半。

　　一,、試卷答題情況

　　針對(duì)此次閱卷中針對(duì)學(xué)生答題情況閱卷教師總結(jié)如下：

　　1.概念,、公式應(yīng)用上不明確。在試卷上表現(xiàn)為：表述不準(zhǔn)確,，用字不規(guī)范,，錯(cuò)字等情況（如熔化寫成溶化；接線柱接錯(cuò)了,；24題中路程與時(shí)間在所給題的圖中,，讀錯(cuò)信息的比較多；26題中W和Q混淆）,。

　　2.作圖不規(guī)范,。不用尺規(guī)作圖，不標(biāo)垂直符號(hào),，光學(xué)作圖中實(shí)虛線不分。

　　3.計(jì)算題解題不規(guī)范,。學(xué)生出現(xiàn)不同的電阻都用“R”來(lái)表示,，不用腳標(biāo)加以區(qū)分。

　　4.學(xué)生在答題時(shí),，還是有個(gè)別學(xué)生答題時(shí)沒(méi)在規(guī)定區(qū)域內(nèi),，這樣在電腦閱卷時(shí)，教師只能根據(jù)答題區(qū)域內(nèi)的內(nèi)容給分,。

　　5.學(xué)生答題字太小,、太亂都不利于電腦閱卷。

　　6.答題卡上A,、B卷沒(méi)有涂,。

　　二、電腦閱卷情況及建議

　　1.卷面沒(méi)有大題給出的小分?jǐn)?shù),、各小題分?jǐn)?shù)的標(biāo)注,，只有綜合分?jǐn)?shù)，不利于教師閱卷時(shí)自檢及學(xué)生查閱,。

　　2.卷面下方卷數(shù)及分?jǐn)?shù)的一行中,，卷數(shù)旁邊的分?jǐn)?shù)顯示不全，特別是卷數(shù)達(dá)到千數(shù)時(shí),，分?jǐn)?shù)只顯出一個(gè)數(shù)字,；當(dāng)前卷數(shù)及分?jǐn)?shù)的方框，顯示特別不明顯,。

　　3.版面縮放后字體和圖像都會(huì)變化,，不利于閱卷。

　　4.建議閱卷前給閱卷教師發(fā)一個(gè)對(duì)此軟件操作的簡(jiǎn)要說(shuō)明（如F11的'功能很實(shí)用，但許多人都不知道）,。

　　5.“隱藏?cái)?shù)字”這幾個(gè)字總是遮住試卷上的部分文字,，建議調(diào)整到打分框的上面；IE的保存,、打印等圖標(biāo)也總是時(shí)不時(shí)的在卷面上出現(xiàn)影響閱卷,，建議調(diào)整位置或者去掉。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 7

　　這次月考我的物理考試成績(jī)不是很理想,，因?yàn)槲冶豢哿藥追侄际且虼中?、不認(rèn)真造成的。其實(shí)有很多的基本知識(shí)我沒(méi)有學(xué)好,。上課聽老師講題,，當(dāng)堂記得很清楚，但是過(guò)一段時(shí)間就不一定了,，明明已經(jīng)遺忘一些,，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,，有時(shí)就有些怠慢了,，等發(fā)回來(lái)看自己也錯(cuò)了那么多?？荚?，自然不用說(shuō)，成績(jī)起伏很大,，認(rèn)真做了,，成績(jī)就高些，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績(jī)便不堪入目了,。總而言之,，還是沒(méi)有從根本上重視物理,。

　　就針對(duì)這次月考來(lái)講，可以當(dāng)作反面典型了,。

　　一,，復(fù)習(xí)沒(méi)有到位。

　　總覺(jué)得物理沒(méi)有什么可以復(fù)習(xí)的,，翻翻卷子也就放下不管了,。忽然想起小學(xué)班主任對(duì)我說(shuō)的話來(lái)：“你雖然覺(jué)得擅長(zhǎng)那一科但是事實(shí)并不是你想的`那樣，有時(shí)間應(yīng)該去琢磨自己的弱項(xiàng),，提高的空間還很大,?！笨偮犎思艺f(shuō)“不聽老人言，吃虧在眼前”,，現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了,。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本，或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些,。

　　二,，答題過(guò)于匆忙

　　做題的時(shí)候太急了，覺(jué)得這次的題目做起來(lái)并非那么的難,，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個(gè),，然后不會(huì)的連想也不想就在那空著，繼續(xù)做做后面的題,。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯(cuò),，覺(jué)得我已經(jīng)寫完了也認(rèn)為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子,，錯(cuò)的幾乎都是那些被我忽略的題,。

　　三，審題不夠細(xì)致,。

　　有些題目并非不會(huì),，就是馬虎，什么法線應(yīng)該是虛線我畫成了實(shí)線,，空里添度數(shù)的我添成了反射光線，計(jì)算題的輸給算錯(cuò)了….這些都是因?yàn)榇中拇笠庠斐傻?。這錯(cuò)不知犯過(guò)多少次,，但似乎是屢教不改，尤其是一著急,，就更別說(shuō)了,。而且錯(cuò)的都是老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，錯(cuò)的太冤了,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 8

　　我們初三進(jìn)行了第一次模擬考試,，此時(shí)我們物理剛好復(fù)習(xí)到電功率部分，學(xué)生對(duì)電學(xué)概念還處于支離破碎的整理階段,，而初三的內(nèi)容是上學(xué)期學(xué)的,，現(xiàn)在還沒(méi)有復(fù)習(xí)到，估計(jì)也都忘得差不多了,。為了成績(jī)不至于太難看,，這張?jiān)嚲砦揖鸵噪妼W(xué)，光學(xué)和熱現(xiàn)象知識(shí)為重點(diǎn)考察對(duì)象,，力學(xué)知識(shí)相對(duì)出的簡(jiǎn)單一些,，滿分100分,。

　　成績(jī)下來(lái)了，很不理想,。

　　一,、對(duì)試卷試題的整體分析

　　本試卷共100分，其中選擇題30分,，填空題22分,，作圖題6分，實(shí)驗(yàn)探究題20分,，計(jì)算題22分,。試題內(nèi)容涉及初中物理全部知識(shí)。整張?jiān)嚲碇攸c(diǎn)在電學(xué)部分,，注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察,、判斷、分析,、理解,、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性,，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊,，對(duì)他們是有用的。這樣,，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試卷難中易的比例是1：1：8,。選擇和填空題覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面,，而且比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和基本概念的考察，從得分情況來(lái)看,，一些好學(xué)生雖在此得分率比較高,，一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生連最基本的概念都記不清，最終導(dǎo)致失分較多,。在一些知識(shí)的'靈活運(yùn)用上顯得比較差,，知道但是表達(dá)不夠準(zhǔn)確或不夠完整。

　　計(jì)算題是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié),。本次模擬重點(diǎn)放在對(duì)電學(xué)部分計(jì)算的考查,。但得分很不理想，從中反映出學(xué)生對(duì)物理公式的掌握,、物理情景的分析還很欠缺,。計(jì)算題是我們今后的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　二,、學(xué)情分析

　　1.剛進(jìn)入復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通能力還欠缺,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念掌握不好,，同時(shí)公式記不住,。

　　2.對(duì)生活中的物理知識(shí)應(yīng)用能力差。

　　3.對(duì)容易混淆的知識(shí),、需要記憶的內(nèi)容掌握不扎實(shí),，單位換算能力差。

　　三.今后設(shè)想和打算

　?。ㄒ唬┐蚝没A(chǔ),，提高素質(zhì)

　　1、在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生甚至應(yīng)該采取強(qiáng)制背概念,、公式的習(xí)慣。力求這部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分,。

　　2,、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行物理概念的強(qiáng)化記憶。

　　3,、仍然要堅(jiān)持課前5分鐘的課前檢測(cè),。

　　4、做好補(bǔ)困的工作,。學(xué)困生成績(jī)的提高對(duì)整體成績(jī)的提升有很大的幫助,，對(duì)學(xué)困生，我們要采取緊盯的戰(zhàn)術(shù),，對(duì)他們的學(xué)習(xí)不能有絲毫松懈,，作業(yè)、課前小測(cè)是檢查重點(diǎn),。

　　（二）.集體備課,，認(rèn)真教研

　?。?）利用教研活動(dòng)和集體備課的時(shí)間認(rèn)真鉆研考試說(shuō)明，提高課堂效率,。

　?。?）針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行研究，如需背會(huì)的概念為什么記不??？如何讓學(xué)生記住,？出鏡率最高的計(jì)算如何讓學(xué)生掌握,？物理知識(shí)如何和實(shí)際相聯(lián)系等,。

　　（3）注重基本知識(shí)和基本技能的培訓(xùn),，努力提高及格率,。

　　（4）三輪復(fù)習(xí),，第一輪重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)困生上,，努力讓大部分學(xué)生掌握“雙基”。二輪就要立足板塊知識(shí)的復(fù)習(xí)和中下的學(xué)生,，使他們對(duì)知識(shí)能由點(diǎn)及面,、對(duì)各版塊有較清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)搜集學(xué)生易錯(cuò)習(xí)題,，整理成學(xué)生的“錯(cuò)題集”,，在二輪時(shí)反復(fù)練習(xí)。三輪時(shí)對(duì)各套綜合試卷要有取舍,，不能從頭至尾一道不落的練習(xí)和講解,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 9

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累,。我對(duì)物理沒(méi)有什么興趣的,，更談不上熱愛(ài)，只是當(dāng)做一個(gè)必須學(xué)的科目,，學(xué)些基本知識(shí)罷了,。然而事實(shí)證明，這些基本知識(shí)我也沒(méi)有學(xué)好,。上課聽著老師講題,，當(dāng)堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了,，明明已經(jīng)遺忘一些,，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì)的;作業(yè)有時(shí)寫的認(rèn)真,，有時(shí)就有些怠慢了,，等到發(fā)回來(lái)再看，不是不審題就是抄錯(cuò)數(shù),，總之再看一遍就都會(huì)了,，甚至有的能說(shuō)的頭頭是道;考試，自然不用說(shuō),，成績(jī)起伏很大,，認(rèn)真做了，成績(jī)就高些,，倘是疏忽一點(diǎn),，那成績(jī)便不堪入目了,。總而言之,，還是沒(méi)有從根本上重視物理,。

　　針對(duì)這次月考來(lái)講，可以當(dāng)作反面典型了,。

　　第一,，復(fù)習(xí)沒(méi)有到位?？傆X(jué)得物理沒(méi)有什么可以復(fù)習(xí)的,，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上,。忽地想起父親說(shuō)的話來(lái)：你擅長(zhǎng)的,，再怎么提高，也就是1,、2分的事,，有那個(gè)時(shí)間，倒不如去琢磨自己的弱項(xiàng),，提高的空間還很大,，和1、2分比起來(lái),，那個(gè)劃算?總聽人家說(shuō)不聽老人言,，吃虧在眼前，現(xiàn)在真正自己體會(huì)到了,。倘若考前認(rèn)真溫習(xí)一下書本,，或許結(jié)果會(huì)比現(xiàn)在更好些。

　　第二,，做題速度太慢,。和以前的'考試比較，這次的題目做起來(lái)并非那么得心應(yīng)手,，很多題目都不會(huì),，然后一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，做后面的題,，最后還剩15分鐘的時(shí)候，左側(cè)還有半面是空白,，心里真是慌了,，也就顧不得對(duì)不對(duì)，發(fā)瘋一樣地往上寫,，終歸是在考試結(jié)束前做完了,。但發(fā)下卷子,，錯(cuò)的幾乎都是這些題目，可見(jiàn)不經(jīng)大腦的答案有多可怕,。

　　第三,，審題不夠細(xì)致。有些題目并非不會(huì),，就是馬虎,。這錯(cuò)不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改,，尤其是一著急,，就更別說(shuō)了，錯(cuò)的離譜的很,。第四,，做題想當(dāng)然，看到題目想也不想,，提筆就寫,，回過(guò)頭來(lái)再看真覺(jué)得自己愚蠢、可笑,。就像這次,，人家明明標(biāo)的R卻被我當(dāng)做電壓來(lái)看。每次都覺(jué)得自己錯(cuò)的很冤,，但就如小學(xué)老師常說(shuō)的可憐之人必有可恨之處,，錯(cuò)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)的題，也真是可恨,。

　　這個(gè)學(xué)期還有大半,，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了,。以上的缺點(diǎn)我會(huì)盡量改掉,，相比大喊我一定要改掉所有缺點(diǎn)的空口號(hào)，我想盡量更實(shí)際一些,，請(qǐng)老師看我的表現(xiàn)吧,，我會(huì)盡我所能，端正自己的態(tài)度,，提高自己的成績(jī),。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 10

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉,我看過(guò)物理試卷后感覺(jué)整體情況一般,，題目有些偏難,，而且計(jì)算量大，所帶的7班90分以上的有18人，8班16人,，9班12人,，學(xué)生做的也不錯(cuò)，但也有些不盡人意的地方,，依然有不及格的,，7班13人，8班17人,，9班20人,，這次7班考的也不理想，沒(méi)能拿到年級(jí)第一,，8班的特優(yōu)雖然也完成了,，但，沒(méi)有上次優(yōu)秀,。相比較9班成績(jī)很差,，為此對(duì)我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

　　在備課方面,，在備每節(jié)課時(shí),，總是先對(duì)整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮,，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，分析學(xué)生已有前知識(shí)和程度,，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn),，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo),，應(yīng)該說(shuō)在教學(xué)、備課中作較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備,。

　　在上課方面,，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真,，注意知識(shí)的導(dǎo)入,，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,、基本技能的訓(xùn)練,，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。自己在課堂上總是盡量的讓氣氛活躍,，因?yàn)橹挥性谶@種氛圍下,，學(xué)生更能對(duì)物理產(chǎn)生興趣。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改,，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正。每次作業(yè)在批改的時(shí)候都是給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。

　　在這次測(cè)試中,，班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，每個(gè)班都有滿分的,，但也有不及格的',，究期原因有以下幾個(gè)方面：

　　一、本屆學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有要求,，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差,，在學(xué)生身上感覺(jué)不到中考的臨近，和中考應(yīng)該有的壓力,，在很多學(xué)生看來(lái),，中考好像還是遙遙無(wú)期。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來(lái),，字跡潦草,，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識(shí)，所做的作業(yè)就像是草稿,。

　　二,、學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固情況不容樂(lè)觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有作業(yè)部分學(xué)生是抄襲或不做,，造成所學(xué)內(nèi)容沒(méi)有鞏固,，課堂上聽懂了，但不鞏固,，知識(shí)掌握情況就不好,，從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70--80%，對(duì)于能力部分得分也只有50--60%,，還有就是作圖,，知識(shí)遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有35%多,，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨,，怎樣提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。

　　下階段準(zhǔn)備的做法：

　　1,、繼續(xù)保持以前好的做法,，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手,，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的練習(xí),，加強(qiáng)默寫和抽查，以便來(lái)督促學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。另外在布置作業(yè)上也要體現(xiàn)出分層布置,，避免出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生吃不飽的想象,。

　　2、對(duì)于一些程度相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生,，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練,，以提高他們的解題能力使他們的成績(jī)有所提高，能讓他們?cè)谥锌贾腥〉幂^好的成績(jī),，進(jìn)入自己滿意的高中,。

　　3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生,，使他們的成績(jī)有所突破,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 11

　　任教初中物理兩年，在第一年的教學(xué)中,，只是單純的注重知識(shí)的傳授而忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),。仔細(xì)的研究課程標(biāo)準(zhǔn)后，感到了前所未有的壓力,，必須不斷提高自身的素質(zhì),，來(lái)滿足新課程的要求，又要使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái),，給孩子更大的個(gè)人思維發(fā)展空間,。結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還要培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,。在教學(xué)中能給學(xué)生留有更多的空間,，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　在過(guò)去一年的教學(xué)中,，教師說(shuō)得多,，做得多，學(xué)生說(shuō)得少,，做得少,，學(xué)生被動(dòng)的.聽，效果不理想,。在現(xiàn)在的教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能組織學(xué)生運(yùn)用合作，小組學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，開展學(xué)習(xí),。讓學(xué)生自由探索,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，總結(jié)規(guī)律,。在學(xué)生親身的實(shí)驗(yàn)下，學(xué)生樂(lè)于探究,，主動(dòng)參與,，勤于動(dòng)手。

　　課堂教學(xué)形式要多樣化,，經(jīng)常開展討論和交流合作學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)的學(xué)生的話多了,，比以前和藹可親了,，上課經(jīng)常能夠聯(lián)系，接觸社會(huì)實(shí)際,，從生活中來(lái)學(xué)習(xí),，思考。經(jīng)常做家庭小實(shí)驗(yàn),，上網(wǎng)查資料,，學(xué)生學(xué)習(xí)比以前更輕松了，更喜歡上學(xué)了,，對(duì)學(xué)習(xí)也比以前更有興趣,，更積極了。鼓勵(lì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，不要怕失敗,，應(yīng)該關(guān)注失敗的原因，不斷地改進(jìn),，必定獲得成功,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 12

　　當(dāng)物理成績(jī)下來(lái)的時(shí)候，看到我自己的分?jǐn)?shù),，我的心涼了,。怎么才得84分啊哎比我想的要差多了，自己究竟是怎么回事??？

　　看到試卷，我仔細(xì)分析了原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1,、是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握好,，上課沒(méi)作好筆記，課下沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí),。

　　2,、是不懂的`問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決,。

　　3、是由于粗心,，出了許多不該犯的錯(cuò)誤,。

　　針對(duì)自己的這些問(wèn)題我決定在以后的學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真改過(guò)，虛心學(xué)習(xí),。我準(zhǔn)備從以下幾方面做：

　　1,、上課認(rèn)真聽講，做好筆記,。

　　2,、不懂的問(wèn)老師、同學(xué),。

　　3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不粗心大意。

　　我相信經(jīng)過(guò)自己的努力一定會(huì)取得進(jìn)步的,。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 13

　　教師的職責(zé)不僅是傳遞知識(shí),，更是激勵(lì)學(xué)生去思考、理解和創(chuàng)新,。在課題的探討過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)自己逐步的反思和體會(huì)，認(rèn)識(shí)到教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷反思,，吸取經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)共進(jìn)。如果物理教師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思,，既不注意及時(shí)吸收教學(xué)中的研究成果,，又對(duì)自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思，則教學(xué)過(guò)程只能是按部就班一成不變,，根本不能達(dá)到新課程提倡的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題能力，更談不上探究式教學(xué)的開展,。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師的教是為了學(xué)生的學(xué),，課堂教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí),，主要從學(xué)生自己認(rèn)識(shí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，因此課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體,、以師生互動(dòng)為基礎(chǔ),，以教師為主導(dǎo)，變教為導(dǎo),，變學(xué)為思,，以導(dǎo)促學(xué),，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)、活學(xué),、易學(xué)和會(huì)學(xué),，主動(dòng)構(gòu)建自己完善到自主性過(guò)渡。探究式教學(xué)模式中,，按設(shè)疑→組內(nèi)合作交流→教師指導(dǎo)提升→掌握知識(shí)形成能力的過(guò)程,。在探究式教學(xué)的過(guò)程中，目的是激起興趣,，學(xué)會(huì)思考,，組內(nèi)合作，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，為終身教育打好基礎(chǔ)。如我在研究班甲班里講《溫度》這一節(jié),，我問(wèn)同學(xué)們，當(dāng)有人發(fā)燒時(shí),，醫(yī)生一般怎么做,？我找同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)講臺(tái)上是他們朝夕相處的同學(xué),，是他們中的一份子,，臺(tái)上臺(tái)下的距離一下子拉近，同學(xué)們都顯得非常關(guān)心,，都能專心致志聽同學(xué)講解,，我及時(shí)的給出了體溫計(jì)，然后問(wèn)同學(xué)們,，誰(shuí)可以正確的使用溫度計(jì),，誰(shuí)能知道如何的讀數(shù)等等。這樣一來(lái),，不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,，而且也把生活中的實(shí)際問(wèn)題帶到了課堂中，讓學(xué)生感受到了身邊的物理,，對(duì)物理的興趣明顯增強(qiáng),。

　　通過(guò)反思，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生獲得知識(shí)的.方式主要有兩種,。一種是通過(guò)教師的傳授獲得,，另一種則是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析總結(jié)獲得。長(zhǎng)期以來(lái),，使學(xué)生獲得知識(shí),，大多都是通過(guò)教師的傳授獲得,，認(rèn)為在一定的時(shí)間內(nèi)傳授的知識(shí)越多越好，較少顧及求知探理過(guò)程中的體驗(yàn)和情感.重認(rèn)識(shí)結(jié)果,，輕探究過(guò)程是當(dāng)今初中物理教學(xué)中的普遍現(xiàn)象,。有一些實(shí)驗(yàn)課本和實(shí)驗(yàn)用書把實(shí)驗(yàn)的每一步都詳細(xì)地告訴了學(xué)生，學(xué)生只要一步步操作就可完成,，根本無(wú)探究的機(jī)會(huì),，更不用說(shuō)有探究過(guò)程和體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)僅僅起到了訓(xùn)練操作技能的作用,。眾所周知,，達(dá)到理想而正確的認(rèn)識(shí)結(jié)果固然重要，但更重要的是獲得知識(shí)的過(guò)程,，絕不應(yīng)當(dāng)只追求結(jié)果,。

　　總之，物理教學(xué)反思對(duì)物理教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見(jiàn)的,，是物理教師實(shí)現(xiàn)自己發(fā)展有效途徑,，也是改革物理教學(xué)的新嘗試，只要抓住了方向,，大膽的探索和實(shí)踐,，一定會(huì)有新的收獲。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 14

　　一?？荚囈呀Y(jié)束,，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，看過(guò)之后感覺(jué)整體情況還不錯(cuò),，部分學(xué)生不理想,，應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻相反,。為此,，我在這一階段進(jìn)行了認(rèn)真地反思，并對(duì)試卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，以便強(qiáng)化今后的教學(xué),。

　　一、存在的問(wèn)題有：

　　1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢：基本的`概念理解膚淺,，甚至根本不理解；簡(jiǎn)單公式記憶不牢,；沒(méi)有單位換算的意識(shí)等,。

　　2、知識(shí)記憶死板,，遷移能力極差,。很多學(xué)生習(xí)慣于死記硬背,，對(duì)知識(shí)、概念模棱兩可,，只記結(jié)果,，不記過(guò)程和條件。致使很多似曾相識(shí)的題目因?yàn)樯杂懈膭?dòng)而導(dǎo)致很多學(xué)生答錯(cuò),。

　　3,、對(duì)語(yǔ)言的理解能力以及文字表述能力較差，表現(xiàn)在對(duì)題目理解存在問(wèn)題,，文字?jǐn)⑹鲱}表達(dá)不清楚等,，嚴(yán)重影響解題效果。

　　4,、對(duì)老師交給的分析方法和解題方法不求甚解,，打折扣，懶得畫圖分析,，懶得寫公式,，寫計(jì)算過(guò)程。

　　5,、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力是造成上述現(xiàn)象的原因之一。另外,，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個(gè)很重要的原因。不動(dòng)筆,、不動(dòng)腦,、不愿按照老師的要求做，長(zhǎng)期養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣在短時(shí)間內(nèi)很難改變,。

　　二,、改進(jìn)措施：

　　1、狠抓基礎(chǔ),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，掌握物理知識(shí)，加強(qiáng)落實(shí)檢測(cè),。并在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用,、綜合運(yùn)用上下功夫。

　　2,、研究學(xué)生心理,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，研究易于學(xué)生接受的行之有效的方法,，教學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使學(xué)生逐漸接受和掌握物理學(xué)習(xí)的基本方法,。注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科方法的指導(dǎo),。

　　3、充分利用課堂的時(shí)間,，利用好現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,。

　　4、認(rèn)真搜集和研究中考信息,，盡量提高教學(xué)效率和實(shí)效性,，爭(zhēng)取不走或少走冤枉路。

　　5,、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn),，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，多閱讀,，多思考,，多表達(dá)。

　　初中物理期中考試試卷分析總結(jié)與反思 15

　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，所有的物理知識(shí),，包括物理概念、定律和理論,，都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，了解物理學(xué)的研究方法,，培養(yǎng)嚴(yán)格的實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)革新起到基礎(chǔ)作用,。

　　一,、考前的大面積實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，影響了正常的`教學(xué)秩序

　　每年實(shí)驗(yàn)操作考試前夕,，大多數(shù)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)操作可能的考題再次進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)”,，當(dāng)實(shí)驗(yàn)操作考試題基本確定后，又全面組織學(xué)生又一次的強(qiáng)化訓(xùn)練,，使實(shí)驗(yàn)的探究性失去了應(yīng)有的“原味”,。為配合實(shí)驗(yàn)操作考前的訓(xùn)練，有的學(xué)校為理,、化,、生學(xué)科開綠燈，全天候的讓各班學(xué)生輪流進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)化操作。由于農(nóng)村班額較大,，實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)較差,，不得不分組2至3輪完成同一實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了其他學(xué)科的正常教學(xué)秩序,。

　　二,、考題的設(shè)置遠(yuǎn)小于考試的實(shí)際價(jià)值

　　中考實(shí)驗(yàn)操作考題的時(shí)間一般為20分鐘，在這么短的時(shí)間內(nèi)怎么能進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)與探究,；操作題的設(shè)置也比較單一,、呆板，大多是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),，操作過(guò)程固定不變,。為了讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)得高分，在考前強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)還讓學(xué)生背實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，這樣的考試失去應(yīng)有的價(jià)值,。近幾年來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)題的設(shè)置有了更新,，如增加了提出問(wèn)題,、合理的猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、選取器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論,、評(píng)估（如你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還有哪些可以改進(jìn),？）等，但是由于實(shí)驗(yàn)考題的“透明性”,，使上述的設(shè)置只會(huì)成為擺設(shè),，出現(xiàn)一校學(xué)生實(shí)驗(yàn)思路完全相同的現(xiàn)象，失去考試應(yīng)有的意義,。

　　1.實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)操作不規(guī)范,，方法不正確問(wèn)題,。如：a,、用量筒測(cè)體積時(shí)，拿起量筒讀數(shù),。b,、使用天平時(shí)直接用手拿砝碼或撥動(dòng)游碼。c,、研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中,，不是移動(dòng)光屏呈接像，而是去移動(dòng)凸透鏡找像。d,、測(cè)電流,，電壓實(shí)驗(yàn)時(shí)，把儀表面背對(duì)自己,。其實(shí)可能是實(shí)驗(yàn)教師本身操作不規(guī)范,，平時(shí)實(shí)驗(yàn)要求不到位，只有老師做到正確選擇使用儀器,、要求規(guī)范操作,、才能通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維、操作,、創(chuàng)新能力,。

　　2、實(shí)驗(yàn)中忽視探究過(guò)程,，一味追求分?jǐn)?shù),。老師為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，完全忽視了能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。如探究杠桿平衡條件時(shí),，某校幾乎所有同學(xué)都掛同樣多鉤碼，并且掛在杠桿的同一位置,，電流表,、電壓表測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中的電流、電壓值都一樣,，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中的物距都完全相同,，這絕對(duì)不是巧合。同一模式訓(xùn)練學(xué)生,，抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性,，不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。教師要想盡辦法培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓學(xué)生進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知儀器的使用，體會(huì)步驟先后,，熟悉操作要領(lǐng),，領(lǐng)會(huì)結(jié)論真締，感悟知識(shí)的奧妙,，品嘗成功的喜悅,，從而逐步達(dá)到能力培養(yǎng)的目的。