一、說教材

首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解,，《》是人教版必修教材第單元第x個(gè)課題,。在此之前，我們學(xué)習(xí)

了xxx,，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、說學(xué)情

接下來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)是為了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，因此在備課過程

中要充分考慮學(xué)生的基本特征,，這一階段的學(xué)生觀察和總結(jié)能力，已經(jīng)得到了

一定的發(fā)展,，同時(shí),，這一階段的學(xué)生還具有活注意力不夠集中的特點(diǎn)所以在教

學(xué)活動(dòng)中充分利用學(xué)生這潑好動(dòng)，特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)教材以及學(xué)情的分析,，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo):

1,、知知識(shí)與能力:理解....... 掌握.....

2、過程與方法:能運(yùn)用……來(lái)解決相關(guān)實(shí)際問題，培養(yǎng)....能力

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過…...…,，.….….學(xué)習(xí)興趣，個(gè)人價(jià)值,，社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)的依據(jù)是只有學(xué)習(xí)了,，才能理解和掌握

2,、教學(xué)難點(diǎn): 難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)

為了講清教材的重難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)日標(biāo)我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談談,。

五、說教法學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,，在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、

引導(dǎo)者,。教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教

學(xué)理念,，結(jié)合本課采用不同的教法學(xué)法,。

1、說教法:

(1),、直觀演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)(興趣,活躍課堂氣氛，促進(jìn)

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2) 活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體.

使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

(3),、集體討論法:針對(duì)學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，

促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮

學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰,、更深刻,。

2、說學(xué)法

我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人",因而,，

我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)

讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答"向"學(xué)問"轉(zhuǎn)變，從"學(xué)會(huì)"向“會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變,，成為學(xué)習(xí)的真正

的主人,。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:

思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互

動(dòng),，交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性,。

1、導(dǎo)入新課:(2~3分鐘)

可以上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課,，(導(dǎo)入可以視頻導(dǎo)

入,、圖片導(dǎo)入)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí),，溫故而知新

使學(xué)生的未知欲望,。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)

2、講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過程中,，我突出教材的重點(diǎn)明了地分析教材的難點(diǎn),。還根據(jù)教

材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這

些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化乏味的知識(shí)興趣華。還重視教

材中的疑問,，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引中使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加

工,，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3、課堂小結(jié):(2~3分鐘)

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),，簡(jiǎn)單扼要的課

堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性,。

4,、布置作業(yè)針

對(duì)年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，布置數(shù)量適當(dāng),、難度適中的習(xí)題。我布置的課堂作業(yè)是…….這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，又可以

使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)"的目的。

七,、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀地,、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以

便于學(xué)生能夠理解掌握,。我的板書設(shè)計(jì)是......

這樣的板書設(shè)計(jì)清晰明了，又突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的輔助作用,。