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內(nèi)驅(qū)力,，只要是自己感興趣的事，每個人都會有,，包括A娃在內(nèi),。 A娃對寫作業(yè)沒有興趣,，所以沒有內(nèi)驅(qū)力，這就是很多家長說的,。只要不說學(xué)習(xí),，我家娃好像就不是A娃,，他玩游戲,，做運動，看電視都很積極主動,，也能持續(xù)專注,， 非常遺憾，很難讓A娃在學(xué)習(xí)方面發(fā)生興趣,，產(chǎn)生自主內(nèi)驅(qū)力,。我們不能指責(zé)A娃為什么不愿寫作業(yè)，事實上喜歡寫作業(yè)的孩子也并不多,，但大多數(shù)孩子能夠忍受規(guī)則和壓力,，可以完成老師和家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是A娃的特點是,，沒有興趣的事,，就無法忍受，堅決不做,，他們不在乎老師和家長的權(quán)威,，ADHD好像有一種天然藐視權(quán)威的基因,，最討厭規(guī)則制定者，我家蘋果放學(xué)后,，作業(yè)一多就會罵罵咧咧,，批判老師，我們經(jīng)常說,，全班都要寫作業(yè),，老師也不是針對你一個人，為啥別人不抱怨,，就你不服,？ 如何讓A娃接受枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，在小學(xué)階段,，我們沒有確診,，也沒吃藥,，提升學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗，除了吃喝誘惑外,，最好的方法就是把學(xué)習(xí)游戲化,，不斷設(shè)計出吸引她的小游戲,，我們還要盡量參與互動,。 晚上數(shù)學(xué)作業(yè)5道題,，如果安靜下來,，認(rèn)真寫,，也用不多少時間，蘋果一個勁抱怨老師不該布置這么多,，發(fā)脾氣,，在那里摔作業(yè)本,，扔筆發(fā)泄不滿，家長見到這樣的情形都會氣不打一處來,，但要忍住,，否則就會耽誤更多的時間,。 把今晚的作業(yè)游戲化，可以根據(jù)她的興趣設(shè)計成“單人游戲”或“雙人游戲”兩種不同模式,。 “單人游戲”就是她一個人完成,。拿出一張白紙，畫出五座山峰,，完成一道題插上一面紅旗,，事先答應(yīng)她等到滿山紅旗就能滿足她一個愿望，為了這個愿望,，她的內(nèi)驅(qū)力來了,，不再抱怨老師了，壞情緒被徹底轉(zhuǎn)移,，A娃不是笨,，她會做就是不愿做，所以只要她自己有想法就好辦,，這個過程需要不斷表揚鼓勵,，我們根據(jù)題目難度，把五座山峰高度設(shè)計成高低起伏,，每次完成一個難度大的題目,，她就選擇一座較高的山峰插上紅旗，我們就夸她聰明,，很厲害,，這個游戲常常激發(fā)她的斗志，本來連簡單的題目都不愿寫,，游戲中,，她卻想挑戰(zhàn)難題，因為她想先在高峰上插上紅旗,，覺得大山都征服了,，小山坡就容易了。 “雙人游戲”一般都是在她心情特別差的時候使用,，她覺得自己寫作業(yè)很委屈,，經(jīng)常說我們家長很快活，不要寫作業(yè),，不公平,，那我們就參與，來個寫作業(yè)比賽,，蘋果媽媽有個和她一樣的作業(yè)本,，然后同時比賽，看誰寫得快，家長要掌控速度,，時而讓她略微領(lǐng)先,，時而略微超越讓她追趕，在比賽中,，也要經(jīng)常鼓勵她“今天你這速度真快啊,，我都趕不上了”，“還是你算得快,，能不能讓我抄一下你的答案”……蘋果比較幼稚,，特別喜歡這樣的虛榮，在飄飄然中,，總算完成了作業(yè)任務(wù),。 學(xué)習(xí)游戲化有很多方法,，每一門課都可以這樣做,，到了初中階段，蘋果就自己設(shè)計一些游戲了,，看起來很幼稚,，但她卻津津有味，高考前還在用寫一題吃一?；ㄉ挠螒?，沒有這些幼稚的游戲，她就沒內(nèi)驅(qū)力,，誰讓她是個A娃呢,？ 往期精選 提升A娃時間管理能力并不難,！從身邊的小事開始訓(xùn)練 家長敢于嘗試打破“常規(guī)”,，A娃學(xué)習(xí)更輕松,！ 兒子上初中后,，才發(fā)現(xiàn)過去6年的焦慮，都是沒必要的內(nèi)耗 |
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