家里的繪本太多了,，選來選去我最終選了《我喜歡自己》這本簡單卻極具啟發(fā)意義的繪本,。這對(duì)于即將開啟的新人生的畢業(yè)班的孩子來說，意義非凡,。我連夜做了閱讀分享步驟,。

到了教室，小朋友們的熱情讓我吃驚,，他們大聲地喊“焦圖南媽媽中午好”,，還跟我招手,，我都有點(diǎn)不好意思,。

我問孩子們：“你們最喜歡的人是誰？為什么,？”

有的小朋友說“我最喜歡陳仕杰”,；有的小朋友說“我最喜歡李紫嫣”。我知道那是他們最要好的朋友,，他們能在幼兒園里交到兩三個(gè)好朋友,，真是一件開心而幸福的事,。
我問兒子：“你喜歡誰？”
兒子答：“我喜歡焦圖南媽媽,?！?br>
聽到他稚嫩的回答，我忍不住笑了,，也有點(diǎn)感動(dòng),。他和其他小朋友一樣，毫不隱藏自己對(duì)某些人的喜愛,。

我很想聽到跟繪本主題有關(guān)的答案——我喜歡自己,。

很可惜沒有。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

在講的過程當(dāng)中,，我問了孩子們幾個(gè)問題,，得知孩子們都很棒，都會(huì)自己刷牙洗臉洗澡,，也會(huì)照顧自己,。可見家長和老師沒少教孩子們學(xué)會(huì)這些基本的生活技能,。

發(fā)現(xiàn)問題

可當(dāng)我問孩子們爸爸媽媽有沒有經(jīng)常跟他們一起讀書的時(shí)候,，幾乎所有的孩子都說沒有。這讓我感到震驚,。

很多家長在努力讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的時(shí)候,，不經(jīng)意間也忽略了孩子對(duì)親子共讀的需求。

閱讀的好處不言而喻,，不僅僅是父母與孩子情感交流連接的重要方式,，更是孩子的精神食糧。

一項(xiàng)關(guān)于0-8歲兒童閱讀狀況的調(diào)查表明,，有47.4%的孩子喜歡看書而且經(jīng)?？矗?2.8%的孩子喜歡但是不經(jīng)?？?；只有14.5%的孩子不喜歡且基本不看；5.3%的孩子說不清,。

（截圖來自國家圖書館兒童閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)班徐升國老師的《人生從閱讀起步——從全國國民閱讀調(diào)查看兒童閱讀習(xí)慣和閱讀能力培養(yǎng)》課程）

而這些喜歡閱讀的孩子中,，有35.2%喜歡家長陪著看，有31.2%的孩子喜歡家長讀給他們聽,，24.2%的孩子則是自己閱讀,。

這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，孩子是否喜歡閱讀與家長是否有親子共讀的習(xí)慣有很大關(guān)系,。

總結(jié)

孩子懂得交朋友,，學(xué)會(huì)了基本的生活技能,，也能表現(xiàn)自己對(duì)某件事或者某個(gè)人的情感傾向。

這已經(jīng)很好,。

但我認(rèn)為,，成功的養(yǎng)育應(yīng)該是讓孩子學(xué)悅納自己，喜歡自己,，做獨(dú)一無二的自己,。

嬰幼兒階段是孩子身心發(fā)展極其快速的階段，是家長培養(yǎng)親子關(guān)系的重要時(shí)期,。

這需要家長們先成為孩子的光,，與孩子建立堅(jiān)實(shí)的親子情感關(guān)系，才能讓光照亮孩子的人生路,，讓這種親子情感成為孩子遇到挫折和困難時(shí)最堅(jiān)實(shí)的后盾和緩沖器,，孩子才能逐漸成長為一個(gè)身心健康的人。在家長放手或者老去的時(shí)候才不至于擔(dān)心孩子走上歧途或者遇到困境無法脫身,。

龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里說：“所謂父女母子一場,，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默告訴你：不必追,。”

我想這也是我們需要培養(yǎng)身心健康的孩子的原因吧,。

如何培養(yǎng)身心健康的孩子,？

我的答案是：把勁使在自己身上，而非孩子身上,，給孩子提供良好的榜樣去影響孩子,。

親子共讀則是一種低投入高回報(bào)的親子情感培養(yǎng)方式。每天只需要10分鐘就能給孩子種下愛的種子,。這些種子終究是會(huì)發(fā)芽,，長成茂密的大樹。

家長多些時(shí)間陪伴孩子閱讀吧,，讓孩子愛上閱讀,，在閱讀中遇見更好的自己。你不知道,，一個(gè)陪伴孩子讀書的爸爸/媽媽,，在孩子心中的分量到底有多重要,，正如吉姆.崔利斯所說的那樣：

“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,。 ”

寫在最后

這是一次愉快的,、難得的共讀體驗(yàn)，孩子們的天真可愛,，積極與熱情,，讓我深受感動(dòng)。

故事分享完,，我有幸與孩子們一起吃午餐,，品嘗到了由老師和孩子們一起種植的美味的茄子。真的很感謝老師對(duì)這次的共讀和配餐安排,。

相信孩子們可以體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和收獲的喜悅的同時(shí),，也能夠愛上勞動(dòng)，愛上閱讀,，愛上自己,，做一個(gè)獨(dú)一無二的自己。

The end.