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來(lái)源 | 守望新課程公眾號(hào)，本文系根據(jù)張卓玉主任在第六屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)籌備發(fā)布及系列研討會(huì)中“指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研討會(huì)”上的演講整理,。

分享 | 張卓玉，教育部基礎(chǔ)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主任,、教育部中考命題改革專家組副組長(zhǎng)，北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任

如何理解項(xiàng)目式學(xué)習(xí),？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是學(xué)科常態(tài)化的教學(xué)模式,，是育人標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式四維一體的系統(tǒng)變革。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是從學(xué)習(xí)方式切入,，但切入上層的是育人標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容，下推的是評(píng)價(jià)方式,。四維一體必須同時(shí)推進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)我們期待的,、我們要做的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)際上要建立一種新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),，這種結(jié)構(gòu)的核心要素互為支撐，互為因果,。只有把這個(gè)結(jié)構(gòu)建立起來(lái),，才能實(shí)現(xiàn)有生命力的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是世界教育的大趨勢(shì),，有核心素養(yǎng)就必然有項(xiàng)目式學(xué)習(xí),。我國(guó)國(guó)家文件、課程標(biāo)準(zhǔn)都有明確的要求和導(dǎo)向。今天強(qiáng)調(diào)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是廣義的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，我們的信念追求和現(xiàn)在很多教育工作者正在做的工作相同或相近,，比如大單元教學(xué)、STEAM教育,、深度學(xué)習(xí),、基于問題的學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí),、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、理解力課程,、建模式教學(xué)等,，大家的大方向是一致的。

下面我從信念和追求講四個(gè)層面的問題,。