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高考語文考場技巧第83講:預敘不是倒敘——這幾種不常見的敘述順序,你必須掌握(之三)

 當以讀書通世事 2024-01-10 發(fā)布于甘肅

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一,、預敘的概念,。
所謂預敘,也稱前瞻性敘述或未來性敘述,,就是在故事進行中,,對未來將要發(fā)生的事件(人物、場景)進行預示,、暗示或描述,。
 
二、預敘的特征,。
1. 預示性,。
預敘是先講述或者提及以后發(fā)生的事件。因此通過某種手段暗示或某種跡象描述來預示故事情節(jié)的發(fā)展是其最鮮明的特征,。
2. 多樣性,。
預敘可以通過多種方式進行,如作者直接敘述,、借助角色講述,、暗示、象征等,,具有很大的多樣性,、靈活性。
3. 引導性,。
預敘可以引導讀者對故事情節(jié)產生預期和探究心理,,從而對讀者對故事的感知、理解和期待具有積極的影響,。
4.呼應性,。
預敘強調前后呼應。前面有預敘,,后文必然會有文字內容與之形成照應關系,。
三,、預敘的方法。
1.背景環(huán)境,。
通過背景設置,、場景描繪,預示后文情節(jié)發(fā)展及走勢,。
2.人事活動,。
通過人物對話、內心獨白,、旁白,、行為、動作,、表情,、心理等方式,以及與人物活動相關的燈謎,、預言,、戲曲(戲文)、酒令,、詩文等給予暗示或預示,。
如《紅樓夢》冷子興演說榮國府一段,即是對賈寶玉出場的預敘,。再如第二十二回賈母燈謎猴子身輕站樹梢,,就預示了賈府敗亡的結局。又如第二十八回蔣玉菡作《女兒悲》,,既與第五回判詞枉自溫柔和順,,空云似桂如蘭,??傲w優(yōu)伶有福,誰知公子無緣形成呼應,,又是對最后一回襲人嫁與蔣玉菡時“千古艱難惟一死,,傷心豈獨息夫人”的矛盾、無奈與尷尬的預敘,。
3.神秘力量,。
用托夢、相術,、意象,、觀氣、卜筮,、讖語,、占星等超自然的神秘方式預示結局,。《紅樓夢》第五回就屬于超自然預敘,,通過賈寶玉夢游太虛幻境時看到判詞,、曲子等,預示了金陵十二釵等主要人物的故事和結局,。
4.客觀敘述,。
通過作者或敘述人理性的客觀描述,預示或暗示故事走向,。
 
四,、預敘的類別。
(一),、直接預敘和間接預敘(象征預敘),。
1. 直接預敘
直接預敘是最明顯和最直白的預敘形式,,直接描述未來的事件或場景,,讓讀者提前了解故事的發(fā)展。這種類型的預敘通常由角色直接說出,,或者通過其他角色的觀察和評論揭示,。
2. 間接預敘(象征預敘)。
通過象征或暗示來預示未來的事件或場景,,引導讀者進行聯想和猜測,。間接預敘還包括特定的物體、情境或夢境,。
(二),、時間倒錯和空間轉換。
3. 時間倒錯,。
通過時間錯亂或倒序的方式,,將未來的事件提前呈現給讀者。
4.空間轉換,。
通過將故事情節(jié)分成不同的章節(jié)或片段,,作者可以在不同的空間轉換中預先揭示未來的事件。
(三),、內預敘和外預敘,。
5.內預敘。
這種形式的預敘是由故事中的角色所講述的,,這些角色可能具有先知或預知未來的能力,。
6.外預敘。
這種形式的預敘是以故事的講述者或作者的敘述的方式進行的,,通常是以旁白或評論的形式出現,。
(四),、明預敘和暗預敘。
7.明預敘,。
明預敘是在故事中明確表述出未來的事件,,這些事件通常清晰可見,容易被讀者察覺,。
8.暗預敘,。
暗預敘通常以暗示、象征或隱喻的形式出現,,不容易被讀者直接讀懂,。這種形式較為微妙,通過在故事中隱藏線索或提示,,來暗示未來的事件,。這種預敘需要讀者具備一定的解讀技巧或敏銳的觀察力。
上面這幾種分類出來的預敘概念內涵之間,,有交叉與重合的情況,,讀者應該能夠辨別出來。
 
五,、預敘的作用,。
1.塑造人物形象
通過預敘揭示人物的內心世界,、行為動機等,,展現人物未來的行動或命運,有助于更好地塑造人物形象,,強化人物性格,,使人物更具立體感和深度。
2.推動情節(jié)發(fā)展,。
預敘可以幫助作者更好地規(guī)劃情節(jié)線索,,構建故事的結構和節(jié)奏,引導,、推動故事情節(jié)向特定方向發(fā)展,,使故事情節(jié)更加緊湊、有趣,。
3.增強故事力量。
通過提前揭示未來的人物和事件,,危機或沖突,,制造懸念,增大引力,,提高情節(jié)的緊張感和懸疑感,,增強了故事的層次感和復雜性,,吸引讀者的注意力,使讀者對故事的發(fā)展產生好奇和期待,。
4.引導讀者理解故事,。
通過預先陳述關鍵事件和情節(jié)轉折點,可以引導讀者理解故事的發(fā)展趨勢,,理解人物人生抉擇和成長過程,,從而更好地理解故事情節(jié)和角色行為并產生情感共鳴。
同時,,預敘也是一種在情節(jié)走向上和讀者互動的方式,。預敘提供給讀者對情節(jié)發(fā)展的預測和參與機會,使得讀者在閱讀過程中不斷地猜測和推斷未來的情節(jié),,更加深刻地投入故事中來,。
5.深化作品主題。
預敘可以通過暗示和描繪未來,,揭示兩個看似無關的事件之間的聯系,,顯示繁雜事件背后的因果關系,展示社會現實的不同側面和人性的復雜多樣,,來增強作品主題深度和引發(fā)哲學思考,。
6.避免結局過于突兀。
在敘述的過程中逐步展現出事情發(fā)展的節(jié)奏,,然后作品自然的根據之前預示或暗示的內容(征兆)演繹出一種可能性的結局,,讓讀者在心理上對結局接受起來更容易。
 
六,、預敘的副作用,。
需要注意的是,預敘的使用應該適度,,不能過度使用,。過度使用預敘,會干擾故事情節(jié)的連貫性和讀者的閱讀體驗,,過于劇透的內容,,導致讀者厭煩。因此,,作者在使用預敘時需要適度,,確保其效果與讀者的閱讀體驗相平衡。同時,,預敘的準確性和可信度也是需要注意的問題,。如果預敘的內容與故事情節(jié)發(fā)展不符,會影響讀者對故事的評價和認可,。
 
七,、預敘與倒敘,、伏筆的區(qū)別。
1.倒敘與預敘的區(qū)別,。
兩者的著眼點不同:倒敘是回顧過去,,預敘是預示未來;兩者的內容不同:倒敘是先說結果,,然后再按時間順序敘述事件的起因,、經過;預敘是在敘述當下某件事的過程之中,,預告別的事,,另說其他的事(多用概述),所預敘的內容與目下所寫的內容關聯度不大,,預敘相當于未來某個故事的海報,。
2.預敘與伏筆的區(qū)別。
從作者角度看,,預敘的內容往往是作者明確告訴我們的,,即使是暗預敘(只是讀者猜不出而已),也不例外,;伏筆的文字是暗筆與曲筆,,作者的本意是不想讓讀者輕易發(fā)現的。從讀者角度看,,讀者看到預敘的內容,,多數情況下是知道將來要發(fā)生某件事的;而讀者讀到伏筆處的文字,,多數是不會注意的,,是茫然無知的,直到看完故事的結局,,再回看伏筆內容,,才恍然大悟(關于伏筆的內容,大家可以了解《高考語文考場技巧第39講:伏筆與鋪墊》),。

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