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幼小銜接（七） 幼兒社會(huì)情感能力發(fā)展  尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 幼升小,，幼兒不僅要面臨生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,，同時(shí)還要面對(duì)老師、伙伴,、任務(wù)要求以及行為規(guī)范等等的改變,。在小學(xué)這個(gè)全新的環(huán)境中,，幼兒需要盡快的融入到班集體中，需要獨(dú)立完成各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)任務(wù),，需要遵守各項(xiàng)紀(jì)律要求,，只有全面做好各項(xiàng)社會(huì)準(zhǔn)備，才能有助于幼兒順利的開啟小學(xué)生活,。 那么,，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感能力呢?幼兒的社會(huì)情感能力培養(yǎng)對(duì)于幼小銜接有那么重要嗎？本期,，我們就一起了解一下吧,。  幼兒社會(huì)情感能力  例如，兒童每次學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)都要依靠執(zhí)行功能,。與其他同齡人相比,，執(zhí)行功能較強(qiáng)的兒童在早期數(shù)學(xué)、語言和讀寫能力發(fā)展測(cè)試方面表現(xiàn)更佳,。再比如積極自信的兒童更愿意嘗試新事物并堅(jiān)持執(zhí)行困難任務(wù),。 這其中談到的執(zhí)行功能、工作記憶,、情緒控制,、合作、自信等等,，便是社會(huì)情感能力,。 社會(huì)情感能力分類   10項(xiàng)能力相互關(guān)聯(lián)，彼此依賴,。下面將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及具體場(chǎng)景對(duì)其逐一說明,。  （一）社會(huì)發(fā)展 社會(huì)發(fā)展是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與他人和諧相處能力的過程。   （二）情感發(fā)展 情感發(fā)展是指?jìng)€(gè)人培養(yǎng)體驗(yàn),、表達(dá),、理解和情緒調(diào)節(jié)能力的過程。 （三）認(rèn)知發(fā)展 認(rèn)知發(fā)展即指?jìng)€(gè)人思維發(fā)展的過程,，包括記憶、問題解決和決策,。 支持幼兒社會(huì)情感 學(xué)習(xí)的策略 所有兒童都可以培養(yǎng)社會(huì)情感能力,。兒童生活中的成年人（包括父母、祖父母/外祖父母,、幼兒教師等）可以為孩子提供支架,，以促進(jìn)這些能力的發(fā)展，并給予兒童實(shí)踐的機(jī)會(huì),。 成年人可以通過與兒童建立和培養(yǎng)支持性,、回應(yīng)性的關(guān)系,，并在安全平和的環(huán)境中通過游戲練習(xí)社會(huì)情感技能，來支持幼兒社會(huì)情感能力的發(fā)展,。 （一）在表達(dá)情緒時(shí)需要做到 第一,，學(xué)會(huì)冷靜、控制情緒,。 當(dāng)一個(gè)人處于情緒之中的時(shí)候往往會(huì)做出不理智的行為,，情緒的憤怒、沮喪解決不了什么問題,，反而容易把事情引向極端,，傷害到與身邊人的感情。 教育建議 1 當(dāng)他情緒快要爆發(fā)時(shí),，倒數(shù)十秒,，在這十秒內(nèi)做著深呼吸，十秒過后他的極端情緒便會(huì)折損大半,。 2 可以在家中布置一個(gè)溫馨的角落,，成為'冷靜角'，當(dāng)孩子很抗拒你勸說,，只顧著他自己的情緒時(shí),，罰他在那里冷靜會(huì)，等到他平復(fù)玩心情再講事,。 第二,，學(xué)會(huì)解決問題的步驟。 當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成有建設(shè)性的思考方式,，鍛煉問題解決能力。 教育建議 1 我們可以讓孩子自己靜下心來仔細(xì)思考一下自己的問題出現(xiàn)在哪里,，當(dāng)孩子說出個(gè)大概時(shí)我們?cè)賻退?strong>總結(jié)歸納問題一二三爾爾,。 2 讓孩子動(dòng)腦想下有無解決方案，孩子發(fā)言的時(shí)候無論答案是否有偏頗,，我們都應(yīng)該耐心地認(rèn)真地聽他們講完保持尊重,。 3 和孩子討論各種方案的可行度多少，探討出哪種方案的效果最佳,。最后,，通過一系列的對(duì)比得出最有效可行的解決措施并制定活動(dòng)計(jì)劃。 （二）理解他人的情緒要做到—— 培養(yǎng)孩子的共情力 在青少年兒童的'社會(huì)情感學(xué)習(xí)'中,，'共情'是社會(huì)情緒能力的重要指標(biāo),，它是合作行為、利他行為的基礎(chǔ),。 '共情'能力包括兩個(gè)層面,， 一是分辨他人情緒的能力,，它需要我們?cè)谏钪辛?xí)得，并不斷加以練習(xí)才能掌握 二是進(jìn)入他人的情境,，憑借自己的經(jīng)驗(yàn),，努力去想象、猜測(cè),、理解他人的感受,。 教育建議 1 家長(zhǎng)應(yīng)和孩子積極進(jìn)行語言和情感溝通，以便于孩子模仿學(xué)習(xí)情感交流,，提高分辨他人情緒的能力,，從而建立更好的情緒認(rèn)知和理解。 2 多鼓勵(lì)孩子去參加一些團(tuán)體組織活動(dòng),，在更多地與團(tuán)隊(duì)合作與人相處的過程中,，孩子更能辨別出每個(gè)人的性格特點(diǎn)有所不同，由于性格特點(diǎn)不同他們的為人處事方式自然各異,， 3 在做中學(xué)更容易鍛煉孩子的共情力,，讓他們?nèi)ニ妓髅總€(gè)人為何在面對(duì)同樣一件事情的時(shí)候情緒態(tài)度為何差別那么大，從而也會(huì)使孩子更加懂得換位思考,，更具同理心,。 社會(huì)情感力對(duì)孩子的個(gè)人發(fā)展極為重要，它的來源大體可以靠后天培養(yǎng)獲得,，所以各位家長(zhǎng)朋友們,，在注重孩子的智商培養(yǎng)外，也別忘了情商的優(yōu)勢(shì)也能成為孩子的一大競(jìng)爭(zhēng)力,！ |
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