51.誰(shuí)在教育兒童,，什么在教育兒童,，在教育方面什么取決于教師，什么取決于其他教育者

蘇霍姆林斯基的建議：

有時(shí)過(guò)分簡(jiǎn)單和絕對(duì)地肯定某種教育因素是唯一主要的,，會(huì)使青年教師無(wú)所適從,，因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，一切都是重要的,，一切都有自己的意義,。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

在許多力量參與人的教育過(guò)程，第一是家庭,，家庭中最細(xì)致和最有才干的雕塑家是母親,；第二是教師，他有精神財(cái)富,、智慧,、知識(shí)、能力,、愛(ài)好和生活經(jīng)驗(yàn),，有智力、審美和創(chuàng)造等方面的需要,，有自己的興趣和志向,；第三是對(duì)每個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)大教育影響的集體（兒童集體、少年集體,、青年集體）,；第四是每個(gè)受教育者個(gè)人（自我教育）；第五是受教育者在智力,、美感,、道德等珍寶的世界中的精神生活——我指的是書(shū)籍；第六是完全未料想到的雕塑家,。

52.怎樣培養(yǎng)母親和父親做好學(xué)校和家庭的協(xié)同教育工作

蘇霍姆林斯基的建議：

不關(guān)心家長(zhǎng)的教育修養(yǎng),，任何教育和教學(xué)任務(wù)都不可能完成。家長(zhǎng)教育學(xué),，即父母關(guān)于怎樣培養(yǎng)子女成人的初步知識(shí),，是整個(gè)教育理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

設(shè)置家長(zhǎng)教育學(xué)校,，分階段學(xué)習(xí),，兩周一次課。

同家長(zhǎng)個(gè)別談話,，特別是女教師同母親談話和男教師同父親談話,。

任何情況下都不要讓兒童知道教育中的困難和煩惱,、成功和疏忽。

53.怎樣使教育者的話進(jìn)入受教育者的內(nèi)心

蘇霍姆林斯基的建議：

力求使兒童在母育學(xué)校里養(yǎng)成細(xì)致的,、溫存的,、敏感的、富于同情的心靈,。要使兒童不僅用頭腦和理智,，而且用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭?/p>

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

走訪自己未來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)（三年當(dāng)中可以走訪每個(gè)兒童的家庭兩三次），去了解一下,，是什么給他帶來(lái)快樂(lè),。

家長(zhǎng)從兒童4歲起就對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育。

54.作為教育者的父母怎樣做到行動(dòng)統(tǒng)一

蘇霍姆林斯基的建議：

要做到作為教育者的父母行動(dòng)統(tǒng)一,，就要教以明智的母愛(ài)和父愛(ài),，使善和嚴(yán)、柔和剛達(dá)到和諧,。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

溺愛(ài)是家長(zhǎng)和兒童關(guān)系上最可悲不過(guò)的東西,。

當(dāng)心另一種不理智的、本能的愛(ài),。這就是暴君式的愛(ài),。

不可讓任何一個(gè)家庭發(fā)生吹毛求疵、責(zé)備,、歇斯底里地抱怨和非難等情況,。

55.培養(yǎng)情感的教育應(yīng)當(dāng)是怎樣的

蘇霍姆林斯基的建議：

我們對(duì)兒童的愛(ài)，應(yīng)能喚起他敏感的心靈去關(guān)懷周?chē)澜?，關(guān)懷人所創(chuàng)造的一切,，服務(wù)于人的一切。

培養(yǎng)情感所需要和最重要的功課之一,。兒童體會(huì)到為別人創(chuàng)造美所帶來(lái)的初步歡樂(lè),，對(duì)美產(chǎn)生了新的想象。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

我們要和家長(zhǎng)一起,，努力使兒童在學(xué)生時(shí)代,，特別是在低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)期，受到熱忱帶人的訓(xùn)練,。

秋季玫瑰這天,，每個(gè)兒童要在家長(zhǎng)的宅園地里栽幾株玫瑰。

栽了之后,，必須常常提醒他：要松土、澆水,，保護(hù)玫瑰不凍壞,。

摘下一朵玫瑰花拿給母親,。

56.為使兒童愿意好好學(xué)習(xí)該做些什么

蘇霍姆林斯基的建議：

兒童腦力勞動(dòng)的人道化，使這種勞動(dòng)由于想要親愛(ài)的媽媽和爸爸帶來(lái)快樂(lè)而高尚起來(lái),，這是推動(dòng)兒童自覺(jué)而勤奮地從事腦力勞動(dòng)最有力和最強(qiáng)大的刺激力量,。

培養(yǎng)兒童對(duì)知識(shí)和書(shū)本的熱烈興趣，使游戲和有目的的腦力勞動(dòng)相結(jié)合,，家長(zhǎng)同兒童經(jīng)常進(jìn)行思想交往,。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

家長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)，給母親和父親,、祖母和祖父講怎樣教兒童識(shí)字和算算術(shù),，并制定一些家庭母親教學(xué)的有趣方法。

力圖讓父母明白：學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)分,，并不表示道德品質(zhì)的評(píng)分,。

57.怎樣隨著兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展而加深對(duì)家長(zhǎng)的教育工作

蘇霍姆林斯基的建議：

教師集體力圖使父母相信，家庭中應(yīng)該充滿(mǎn)尊重科學(xué),、文化,、書(shū)籍的精神。我們和家庭一道舉辦圖書(shū)日,，它的用意就在于讓父母為家庭圖書(shū)室購(gòu)買(mǎi)文藝書(shū)籍,。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

使公共福利、關(guān)心他人的福利成為這個(gè)未來(lái)公民個(gè)人切身的事情使他的思想感情世界不局限于物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的消費(fèi)上,。

教科書(shū)和教學(xué)輔助材料,，通常是學(xué)生從10歲開(kāi)始用勞動(dòng)所得來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

58.怎樣同家庭一道指導(dǎo)兒童勞動(dòng)

蘇霍姆林斯基的建議：

勞動(dòng)只有成為經(jīng)濟(jì)上的需要時(shí),，才具有教育力量,。

只有當(dāng)勞動(dòng)對(duì)于一個(gè)人不是抽象的教育練習(xí)，而是缺少它就沒(méi)有飯吃,、沒(méi)有衣穿的事情時(shí),，他才能成為真正的勞動(dòng)者，成為真正的人,。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

7.8歲的兒童跟母親和姐姐,、哥哥一起在養(yǎng)小蠶小組勞動(dòng)。

9.10歲兒童除了養(yǎng)蠶小組的勞動(dòng)以外,，還可以挑選玉米棒子留種,，采集菜籽，撿拾農(nóng)家肥并施到菜地里去,，

少年可以照管畜牧場(chǎng)的牛,，青貯飼料作物，凈選種子,。

12-14歲的男孩可以開(kāi)菜地用的拖拉機(jī),。

男女青年可以駕駛各種農(nóng)業(yè)機(jī)器,。

59.怎樣通過(guò)勞動(dòng)使心靈高尚和培養(yǎng)人性

蘇霍姆林斯基的建議：

在我們建立的社會(huì)里，人與人應(yīng)當(dāng)是朋友,、兄弟,、同志。只有當(dāng)一個(gè)人為他人的幸福而獻(xiàn)出自己一點(diǎn)心靈時(shí),，才能養(yǎng)成這種崇高的品質(zhì),，獻(xiàn)出精神財(cái)富。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

為了達(dá)到高峰,，必須經(jīng)歷初步階段——為家庭的物質(zhì)福利而勞動(dòng),，為創(chuàng)造人的吃、穿,、?。ㄔO(shè)備完善的住宅）所必需的物質(zhì)財(cái)富而勞動(dòng)。

60.怎樣和家長(zhǎng)一道培養(yǎng)未來(lái)的母親和父親

蘇霍姆林斯基的建議：

學(xué)校培養(yǎng)的人,，不僅是公民和勞動(dòng)者,，而且是未來(lái)的父親和母親，即自己子女的教育者,。我們教師集體還操心一件事,，即防止對(duì)婚姻、愛(ài)情,、生兒育女持輕率的,、不鄭重的態(tài)度。

蘇霍姆林斯基建議這樣做：

愛(ài)情首先要求對(duì)你所愛(ài)的人的命運(yùn)負(fù)責(zé)任,。

愛(ài),，首先意味著獻(xiàn)出，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛(ài)的人,，為所愛(ài)的人創(chuàng)造幸福,。

在考慮建立家庭之前，要先掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),，有工資收入,，能自己獨(dú)立生活。