閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。（60分）

“關(guān)機(jī)”“重啟”“升級(jí)”是電腦運(yùn)行的三種模式,。人生也是如此。人生旅途中,，遇到困境有的人選擇關(guān)機(jī)模式,，摒棄雜念，沉淀休整,；有的人選擇重啟模式,，轉(zhuǎn)換思維，再啟新程,；有的人選擇升級(jí)模式,，增值更新，提升內(nèi)核。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考,？請(qǐng)寫一篇文章,。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意,，明確文體,，自擬標(biāo)題；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字,。

一,、解題：

這是一則三元型材料作文，有較強(qiáng)的思辨意味,，重點(diǎn)在闡述三元概念內(nèi)涵和三元之間的邏輯關(guān)系,。材料以電腦運(yùn)行的三種模式來創(chuàng)設(shè)寫作情境，關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)生活,，易于引發(fā)考生對(duì)生活現(xiàn)狀與生命成長的思考,，讓學(xué)生有話可說，有的放矢,。

材料第一部分以電腦“關(guān)機(jī),、重啟、升級(jí)”三種模式來隱喻人生不同的選擇方式,?？忌趯忣}時(shí)，不僅要關(guān)注“關(guān)機(jī),、重啟,、升級(jí)”三種不同模式的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯關(guān)系，也需要關(guān)注語境中的導(dǎo)向,，即“人生旅途中,，遇到困境”時(shí)不同人的選擇?！袄Ь场倍贮c(diǎn)明了寫作的大背景,，既可以指向社會(huì)環(huán)境：從內(nèi)卷到內(nèi)耗，時(shí)代的壓力和焦慮避無可避,；信息過載,，大數(shù)據(jù)囚籠，喧囂嘈雜,，娛樂至死,，催生出許多時(shí)間和心智上的“窮人”,，也可以指向個(gè)體經(jīng)歷的困頓：學(xué)業(yè)受挫、工作不順,、家庭矛盾,，“無法消失的疲勞感”讓人身心壓抑，陷入人生的低谷,。    

不同困境下的人又因不同的人生態(tài)度,，而選擇不同的人生方式。

有的人選擇關(guān)機(jī)模式,，摒棄雜念,，沉淀休整。關(guān)機(jī)不意味著放棄,，也不是逃避,，而是暫時(shí)的停頓與歇息，遠(yuǎn)離喧囂,，遠(yuǎn)離是非,，放空自己，理理紛繁思緒,，保持冷靜頭腦,，給自己的軀體和精神以喘息的機(jī)會(huì)。一味高負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn),，機(jī)械重復(fù)地付出,，只會(huì)使自己的人生迷失方向，變得渾渾噩噩,。我們按摩生命,，治愈自己，需要休息調(diào)整,，沉潛蓄積,，才能更有力量地往前走。

有的人選擇重啟模式,，轉(zhuǎn)換思維,，再啟新程。重啟是休整之后的再一次揚(yáng)帆起航,，可以是經(jīng)歷挫敗之后的重振旗鼓,。但比努力奮發(fā)更重要的是轉(zhuǎn)換思維。人生沒有絕路,，轉(zhuǎn)換思維即有轉(zhuǎn)機(jī)。轉(zhuǎn)換思維,，多維度地審視與思考人生的困局,，換一種方式去處理,，改換一下賽道去嘗試，拒絕高耗低效,，偏執(zhí)死板,，敢于打破常規(guī)，打破僵局,，或許就能看到柳暗花明的新局面,。

有的人選擇升級(jí)模式，增值更新,，提升內(nèi)核,。升級(jí)是自我更新，自我增值,，通過吸收外界或他人長處,，改善自己的短處，一步步拓寬自己的廣度,，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘自己的深度,。升級(jí)人生可以是突破自己的認(rèn)知，達(dá)到知識(shí),、靈魂,、精神上的升華與超越，也可以是突破自己的能力極限,，不斷追求,、奮斗、進(jìn)取,，是一切向前進(jìn)的積極姿態(tài),。無論從歷史、時(shí)代,、社會(huì)和國家,，還是個(gè)人、團(tuán)隊(duì),、企業(yè),，奮進(jìn)都是永恒的主題。

第二部分是寫作指向,?！耙陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”規(guī)定了文章的出發(fā)點(diǎn),，需由材料內(nèi)容引發(fā)一定的拓展思考,。“你的聯(lián)想與思考”,，強(qiáng)調(diào)主體性,，考生可從自我出發(fā),，結(jié)合材料內(nèi)容和生活現(xiàn)實(shí)，表達(dá)具有新時(shí)代高中生的個(gè)性思考和真情實(shí)感,。    

第三部分是具體“要求”,。其中，“選準(zhǔn)角度”是一個(gè)明確的提醒,，考生可結(jié)合材料任選某一方面的啟示構(gòu)思作文皆可,，并不要求面面俱到。

考生可以從電腦運(yùn)行的三種不同模式出發(fā),，可作多角度分析,，亦可任選一方面深入探討，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，揭示道理,，確定立意。三者關(guān)系既可以是并列的,，也可以看作遞進(jìn)或互補(bǔ)的,，考生在具體闡釋分析時(shí)，只要能邏輯自洽,，自圓其說即可,。但要注意的是，無論是沉淀休整,、再啟新程還是提升自我,，最終的目的都是為了更好地走出人生困境，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。三方面平行展開,，平均用力，面面俱到,，蜻蜓點(diǎn)水,，往往不易出彩；聚焦一個(gè)角度,，深入探討分析,，有理有據(jù)，能有側(cè)重和亮點(diǎn),，當(dāng)予以鼓勵(lì),；考生若能對(duì)其中二者或三者關(guān)系進(jìn)行辯證思考，且言之成理的,，亦可酌情升格加分,。作文評(píng)分時(shí)，在判斷文章是否符合題意的情況下,，綜合考慮語言表達(dá),、結(jié)構(gòu)層次,、思維深度、閱讀積累等多方面因素,，對(duì)文章綜合評(píng)分。“三基本”（審題基本清楚,、立意基本清楚,、結(jié)構(gòu)基本完整）的作文建議評(píng)分45～46分之間。

二,、評(píng)分參考：

(1)作文評(píng)價(jià)整體要求文風(fēng)端正,，文脈清晰，文氣順暢,。思想積極向上,，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；內(nèi)容切合題意,，符合試題的材料,、情境與任務(wù)要求；觀點(diǎn)明確,，邏輯嚴(yán)密,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證充分,，思考具有獨(dú)立性,；表達(dá)準(zhǔn)確流暢，合理運(yùn)用詞語,、句式,、修辭等。

(2)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

說明：

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分,，“題意”項(xiàng)主要看是否符合材料內(nèi)容及含意所涉及的范圍、情境及任務(wù)要求,，與之相符的屬于“符合題意”,，與之沾邊的套作在第三等及以下評(píng)分（“發(fā)展等級(jí)”不給分）

（二）發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面,，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分：

1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì),；②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā),。

2．豐富：④材料豐富,；⑤論據(jù)充足；⑥形象豐滿,；⑦意境深遠(yuǎn),。

3．有文采：⑧用詞貼切,；⑨句式靈活；⑩善于運(yùn)用修辭手法,；⑾文句有表現(xiàn)力,。

4．有創(chuàng)意：⑿見解新穎；⒀材料新鮮,；⒁構(gòu)思新巧,；⒂推理想象有獨(dú)到之處；⒃有個(gè)性特征,。    

三,、判分等級(jí)

一等卷56分及以上；二等卷51～55分,；三等卷46～50分,；四等卷41～45分；五等卷36～40分,；六等卷26～35分,；七等卷25分及以下。

【個(gè)案處理】

1.仿作套作擴(kuò)寫，在正常評(píng)分的情況下降類評(píng)分,；確認(rèn)為抄襲,，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過10分,；內(nèi)容基本相同的,，最高不超過5分；擴(kuò)寫作文題材料者不得及格,。

2.寫成詩歌的,，提交問題卷。

3.完篇而字?jǐn)?shù)不足,，正常評(píng)分之后,，再扣字?jǐn)?shù)不足分,，每少50字扣1分,，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章,，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定,，但最高不能超過34分（不滿100字,，0～4分,；200字左右，5～8分,；300字左右,，9～15分；400字左右,，16～24分,；500字左右,，25～29分；600字左右,，30～34分）,；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。    

4.游戲人生,、語言格調(diào)低下的“問題卷”,，評(píng)分最高不得超過29分；凡思想情感庸俗低下,，即使切題完篇,，評(píng)分最高不得超過17分；如果內(nèi)容惡俗不堪,，評(píng)分最高不超過8分,。

5.卷面、錯(cuò)別字扣分,，每錯(cuò)（別）一字扣1分,，扣滿5分為止。

6.不寫作文題目的,，扣2分,。