作者：文丹

芬蘭15歲學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，多次占據(jù)著PISA第一的寶座,。盡管2016年排名下降到第5，但這一排名的下降并不是因?yàn)榉姨m科學(xué)教育質(zhì)量的下降,，而更多是因?yàn)橛兄邚?qiáng)度,、高長(zhǎng)度學(xué)習(xí)時(shí)間的東亞國(guó)家和地區(qū)的加入，如新加坡,、日本,、香港、上海等,。

我不禁想問(wèn)：芬蘭做了什么,，讓學(xué)生擁有世界頂尖的科學(xué)素養(yǎng)？在學(xué)校教育之外,，芬蘭有哪些科學(xué)教育的社會(huì)資源,？

在芬蘭北部的奧盧市，我體驗(yàn)了芬蘭第一所科學(xué)館,，看他們?nèi)绾螐男l(fā)孩子的科學(xué)素養(yǎng),、培養(yǎng)科學(xué)思維。這所被芬蘭人稱為“知識(shí)園”的科學(xué)館（Tietomaa）,，始建于1988年,。既然是“知識(shí)園”，那里面一定有很多科學(xué)知識(shí)吧,，事實(shí)上,，我看到的情況正好相反：“知識(shí)園”里沒(méi)有知識(shí) 。

一進(jìn)館,，我就被歡樂(lè)喧鬧的聲音吸引住了,。因?yàn)榉姨m人少,，一般沒(méi)有太多人聚集的活動(dòng)，但這個(gè)科學(xué)館如此喧鬧,，我有點(diǎn)奇怪,。里面到底有什么，能夠讓人如此歡樂(lè),？

逛完之后我發(fā)覺(jué),，與其叫作科學(xué)博物館，不如叫科學(xué)游樂(lè)場(chǎng),，它為各個(gè)年齡層次的參觀者帶來(lái)寓教于樂(lè)的科學(xué)探索,。如果說(shuō)拉普蘭的森林博物館的核心理念是“做（Do）”，那這所科學(xué)館的核心則是“玩（Play）”,。六大科學(xué)體驗(yàn)區(qū)：人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室,、物理運(yùn)動(dòng)和力體驗(yàn)區(qū)、聲音實(shí)驗(yàn)室,，性別實(shí)驗(yàn)室,，海洋科技區(qū)，恐龍公園,，再加3D電影放映廳等各種體驗(yàn)項(xiàng)目,，讓人“玩”科學(xué)。

人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室：“很遺憾,，你跑得比雞慢 ”

當(dāng)我進(jìn)入人體和運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室,，闖進(jìn)我視線的是一個(gè)小型跑道。起跑線旁邊有好幾個(gè)動(dòng)物符號(hào)按鈕,，原來(lái),，是要我跟動(dòng)物比比，誰(shuí)跑得快,。我按下雞的按鈕,，計(jì)時(shí)器倒數(shù)三秒，我趕緊跑了出去,，一到終點(diǎn),，計(jì)時(shí)顯示器告訴我：“很遺憾,，你跑得比雞慢,。”我想想也對(duì),，小時(shí)候在農(nóng)家院子里,，我也抓不住雞。

三個(gè)孩子在玩“人與動(dòng)物大比拼”

旁邊7歲的芬蘭小孩,，正在自己動(dòng)手操作機(jī)器,，測(cè)試自己的心率,。屏幕上，不僅有自己的心率,，動(dòng)物界的狗,、大象、老鼠,、羊的心率也將呈現(xiàn)在小朋友面前,，在這種對(duì)比中，小朋友能更好地理解速度,、理解數(shù)字背后到底意味著什么,。

后來(lái)，我還測(cè)試了自己的手指壓力,、身體沖擊的壓力,，還有我的彈跳能力。我不僅僅了解了自己身體的各種數(shù)據(jù),，還對(duì)比知道了各種動(dòng)物的數(shù)據(jù),。在這種對(duì)比中，我能夠更好地感知自己的運(yùn)動(dòng),，把本來(lái)只是身體的運(yùn)動(dòng)和心理感知聯(lián)結(jié)起來(lái),，這簡(jiǎn)直太棒了。

我想,，科學(xué)博物館想要傳遞給我們這樣的認(rèn)知：我們?nèi)祟愖鳛橐粋€(gè)物種,，跑得不比雞快，力量不比馬大,，跳得不比袋鼠高,，但我們之所以能夠最終成為我們，具有智力的我們,，是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)強(qiáng)大的大腦,。在博物館里，有一面墻,，里面擺放了各種動(dòng)物的大腦模型,，也包括我們?nèi)祟惖模梢院茱@眼地看到,，與動(dòng)物大腦相比,，我們的大腦大且復(fù)雜。

物理運(yùn)動(dòng)和力體驗(yàn)區(qū)：“用滑輪把自己吊起來(lái)”

有一句話說(shuō),，我們不可能抓著自己頭發(fā)把自己拎起來(lái),，但我們卻可以用其他辦法自己把自己抬起來(lái)。how？滑輪,。

7歲的芬蘭小男孩在三個(gè)小滑輪的幫助下,，真的把自己給抬起來(lái)了，他非常興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“快看快看,?！钡珒蓚€(gè)和一個(gè)滑輪的情況下，他抬不起來(lái)自己,，他一邊更努力地嘗試,，一邊問(wèn)媽媽“為什么”。

媽媽沒(méi)有跟他講高深的簡(jiǎn)單機(jī)械運(yùn)動(dòng),、杠桿原理,，而是讓孩子感受“人類是如何利用物理原理發(fā)明工具，讓自己省力,。自己很費(fèi)力時(shí),，可能是方法有問(wèn)題，要停下來(lái)思考,、尋找,、發(fā)明更好的方法?！?/span>他們?cè)谶@個(gè)區(qū)域玩了20分鐘,，一起嘗試、一起探究,、一起思考,。

一家人在玩“滑輪”

我作為一個(gè)游客，看到芬蘭母子如此逛博物館,，簡(jiǎn)直如夢(mèng)初醒,，讓我重新思考博物館是什么？所謂的“museum”不是讓參觀者“博物”（“博”在我們的字典里是大,、多,、豐富之意），懂得很多科學(xué)知識(shí),、原理,，走馬觀花式看很多物品、配置,；而是一個(gè)科學(xué)中心,，是公眾學(xué)習(xí)和探索科學(xué)的場(chǎng)所，要帶領(lǐng)每個(gè)人用科學(xué)思維思考日常生活中習(xí)以為常的事,，去詢問(wèn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是什么,，去尋找、發(fā)明更好更省力的方法,。

看芬蘭小女生正在玩拋物運(yùn)動(dòng),，給球找到合適的起始點(diǎn)，讓它通過(guò)拋物運(yùn)動(dòng),，跑進(jìn)洞內(nèi),。我也躍躍欲試，可是5次下來(lái) ,，我都沒(méi)有射進(jìn),，在多次的失敗中，我多次調(diào)整,、再嘗試,，第6次終于成功了。

這讓我想起芬蘭的“國(guó)際失敗日”這個(gè)節(jié)日,，鼓勵(lì)每個(gè)人分享自己的失敗經(jīng)歷和感悟,，在失敗中學(xué)習(xí)成功，不斷經(jīng)歷“嘗試,、失敗,、分析、總結(jié),、再嘗試”,，很多時(shí)候，科學(xué)就是這樣不斷“試誤”的過(guò)程,，這也是科學(xué)精神之一,。

兩個(gè)小孩反復(fù)“玩拋物運(yùn)動(dòng)”

此外，我還玩了空氣炮,，旋轉(zhuǎn)球,、賽車等，已經(jīng)10年沒(méi)有觸碰物理學(xué)的我,，竟然在這個(gè)科學(xué)博物館內(nèi),，重新燃起了對(duì)物理概念、運(yùn)動(dòng),、原理的興趣,，我迫不及待想知道：每一個(gè)游戲背后真正的原理是什么？在問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下,，去觀察,、分析、論證,。我想,，這個(gè)思維的過(guò)程就是科學(xué)博物館最大的意義——像科學(xué)家一樣思考,。

聲音實(shí)驗(yàn)室：“不出聲，怎么玩音樂(lè)”

最讓我覺(jué)得不可思議的是,，這座博物館真的很“吵”,，為了讓大家“玩科學(xué)”“玩聲音”，一切聲音在這里都被允許——

我可以盡情吶喊,，看看自己的聲音分貝有多高,。

我可以歡快打鼓，看看自己的節(jié)奏能有多快,。

我還可以做著小測(cè)試,，看看自己能不能記住聲音在哪個(gè)聲調(diào)上。

我先生最感興趣的,，是這里的“空氣吉他”舞臺(tái),，它可是芬蘭最有名的活動(dòng)之一。什么是空氣吉他,？就是沒(méi)有吉他,，要你抱著空氣，裝作一副彈吉他的樣子,，讓人真正去體會(huì)“手中無(wú)琴,，心中有琴”。我先生站在舞臺(tái)中央,，盡情地彈他手中的“吉他”,，有舞臺(tái)錄像，工作人員告訴我們：“要是表現(xiàn)足夠好,，還可以去參加Oulu舉辦的世界空氣吉他比賽,。”

【視頻】

芬蘭炫酷的“空氣吉他”大賽

我可不想上臺(tái)表演,，幸好這里還有“做一回電影配樂(lè)制作人 ”這樣安靜的項(xiàng)目,，讓我玩音樂(lè)。自己選擇一部電影,，給它配樂(lè),，這很考察一個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解、對(duì)電影場(chǎng)景和情感的理解,，關(guān)鍵是二者還要契合,。

“為什么要在科學(xué)博物館里要設(shè)置聲音實(shí)驗(yàn)室，而且可以這么吵,？”我請(qǐng)教工作人員,，他竟然告訴我：“不出聲，怎么玩音樂(lè),。人在玩音樂(lè)的時(shí)候可以發(fā)揮創(chuàng)造力,，這也是科學(xué)創(chuàng)新的靈感來(lái)源之一,。況且聲學(xué)也是科學(xué)的一部分啊,！”想想也是,，好多大科學(xué)家都愛(ài)玩藝術(shù)，比如愛(ài)因斯坦一生愛(ài)音樂(lè),，喜歡拉小提琴；開普勒是天文學(xué)家,，又是音樂(lè)家,、詩(shī)人；還有達(dá)·芬奇,，是文藝復(fù)興時(shí)期著名的科學(xué)家和畫家,。芬蘭人用這種方式，讓孩子盡情“玩科學(xué)”“玩藝術(shù)”,。

【視頻】

幼兒玩音樂(lè)

更別提各種讓人體會(huì)聲音的器物了,，讓人對(duì)聲音的來(lái)源進(jìn)行探究，去敲打器物,、去觀察物體振動(dòng),、去聆聽聲音在不同介質(zhì)中的傳播。聲音實(shí)驗(yàn)室占了整整的一層樓,，通過(guò)這樣玩耍的方式,，其實(shí)是想喚醒我們對(duì)音樂(lè)乃至聲音的認(rèn)知：聲音其實(shí)無(wú)處不在，但又豐富多彩,，不同的音色與音調(diào)能否組成和諧動(dòng)聽的音樂(lè),，全靠具有創(chuàng)造力的你。

3D影片放映廳：“嬰兒也能看科學(xué)紀(jì)錄片”

因?yàn)閹е?個(gè)月大的嬰兒,，我沒(méi)想到他也可以在博物館看紀(jì)錄片,。

“嬰兒在室內(nèi)吵鬧怎么辦？”

“他想爬,，放映廳有足夠的活動(dòng)空間嗎,？”

“放映廳很黑暗，嬰兒害怕怎么辦,？”

“我們的嬰兒車放在哪里,？”

畢竟作為中國(guó)家長(zhǎng)，我還是有顧慮的,。工作人員很自信地介紹：“我們?cè)谠O(shè)計(jì)屏幕時(shí),，就有意設(shè)計(jì)成適合所有人觀看的屏幕?？紤]到孩子的觀影效果,，我們不會(huì)把燈光調(diào)到最暗,，聲音也不會(huì)太大，最后排有嬰兒區(qū)域,，可以放嬰兒車,。也有足夠的空間讓嬰兒活動(dòng)，爬來(lái)爬去,，讓嬰兒也能看電影,。”

博物館放映廳的“嬰幼兒區(qū)”

其實(shí),，嬰兒能不能看電影不重要,、能否看得懂也不重要，重要的是,，芬蘭人在博物館設(shè)施方面的用心,，他們考慮到年輕父母會(huì)帶嬰幼兒來(lái)博物館，就設(shè)計(jì)出適合親子活動(dòng)的場(chǎng)域,，讓父母樂(lè)于帶孩子來(lái)這里,，從小接觸科學(xué)。

男生科學(xué)素養(yǎng)高于女生,？“芬蘭是唯一相反的國(guó)家”

2016年公布的PISA,，在72個(gè)國(guó)家中，其他國(guó)家都是男生科學(xué)素養(yǎng)比女生高,，芬蘭是唯一相反的國(guó)家：15歲女生的科學(xué)素養(yǎng)占世界第2,，男生第10。

這跟我在生活中看到的,，芬蘭父母和老師鼓勵(lì)男女生都要“玩科學(xué)”一致,。不把“男生科學(xué)素養(yǎng)高于女生”的刻板印象傳遞給孩子，而是所有人都從小接觸優(yōu)秀的科學(xué)成果,，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的終身興趣,。

他們深知：芬蘭人少，只有發(fā)揮每一個(gè)人的科學(xué)潛能,，才能帶動(dòng)國(guó)家科學(xué)創(chuàng)新的進(jìn)步,。這是芬蘭教育資源公平、性別平等的土壤,。

芬蘭的科學(xué)教育更不是為了篩選出科學(xué)家和工程師人,，而是要培養(yǎng)所有人用科學(xué)思維看待日常生活。正如世界經(jīng)合組織（OECD）的秘書長(zhǎng)José ángel Gurría所言：“從服用止痛藥到?jīng)Q定什么是均衡飲食,，再到早餐會(huì)喝的巴氏消毒牛奶,，或是決定是否要買一輛混合動(dòng)力型汽車，科學(xué)幾乎無(wú)處不在,?？茖W(xué)不僅僅是一大堆試管或是元素周期表,，相反它是我們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家玫降墓ぞ叩幕A(chǔ)——從一個(gè)小小的開瓶器到精密復(fù)雜的太空探測(cè)儀。

而更為重要的是,，科學(xué)并非只是科學(xué)家的專利,。在信息爆炸的時(shí)代，每個(gè)人都需要'像科學(xué)家一樣思考’：能夠權(quán)衡證據(jù)得出結(jié)論,；能夠理解所謂的科學(xué)真理可能會(huì)隨著時(shí)間的遷移而改變,，與此同時(shí)，新的發(fā)明層出不窮,，人們對(duì)自然力量以及技術(shù)的能力和邊界,，勢(shì)必會(huì)有更深入的理解?！?/p>

作者：文丹,，于韋斯屈萊大學(xué)教育系,。