去年年底，因?yàn)槭I(yè),，因?yàn)楹茈y找到工作,，那段時(shí)間，我非常焦慮,，連入睡都很困難,，好不容易睡著，很容易醒來(lái),。這種焦慮,，一直到現(xiàn)在還有，還沒(méi)完全消退,。

我總會(huì)擔(dān)心,，萬(wàn)一現(xiàn)在這家公司把我輸送到社會(huì)上做人才了怎么辦？我還能找到能解決我溫飽問(wèn)題的工作嗎,？

所以這近一年以來(lái),，我一直在反思，復(fù)盤(pán),，總結(jié),，看看我到底哪里做錯(cuò)了，以至于落得如此艱難窘迫的地步,？

表面上看,，我是因?yàn)轭l繁跳槽，導(dǎo)致我在任何一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，都沒(méi)有任何積累,，沒(méi)能成為技術(shù)大牛,，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

但深層原因是什么呢,？是什么導(dǎo)致我頻繁跳槽,？剝開(kāi)層層迷霧，我找到了本質(zhì)問(wèn)題,。

至少,，在目前，以我的認(rèn)知水平,，我認(rèn)為是找到了本質(zhì)問(wèn)題,。以后會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這不好說(shuō),。但如果我還能持續(xù)成長(zhǎng),，肯定會(huì)挖掘出更本質(zhì)的問(wèn)題。

那我是發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢,？那就是我從小到大所接受的教育,。

有人可能會(huì)說(shuō)，不對(duì)啊,，大家不都是接受一樣的教育嗎,？很多人不都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，事業(yè)有成嗎,？有人當(dāng)了老板,，有人到了高管，有人成了教授,，有人當(dāng)了官,。

確實(shí)不可否認(rèn)，接受一樣的教育,，等畢業(yè)后,，有不少人，過(guò)得很好,，很體面,。那是他們已經(jīng)跳出傳統(tǒng)教育的桎梏，沒(méi)有傳統(tǒng)教育的束縛,，掙脫枷鎖,，獲得自由，廣闊天地,，大有可為,。

而我依然陷入在傳統(tǒng)教育的思維里,，而不自知，還很受用,。這種傳統(tǒng)教育就是普魯士教育,。

所謂的普魯士教育，發(fā)源于歐洲,，最初就是為了培養(yǎng)服從性的學(xué)生，而不是獨(dú)立思考的學(xué)生,。在工業(yè)革命時(shí)代,，培養(yǎng)了大量的產(chǎn)業(yè)流水線工人。中國(guó)將其發(fā)揚(yáng)光大,。

俗話說(shuō)的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育,。

這就是你和我從小到大在課堂上的那種教育模式，老師在課堂上講,，學(xué)生在下面聽(tīng),，然后就是圍繞課本的各種考試。

你可能會(huì)說(shuō),，不對(duì)啊,，應(yīng)試教育可以理解，但素質(zhì)教育怎么也是傳統(tǒng)教育,？你只是看到表象,。你只看到素質(zhì)教育增加了幾個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，比如舞蹈了,，表演了,，演講了，樂(lè)器了,，書(shū)法了,，什么什么了。但它的底層與應(yīng)試教育并無(wú)區(qū)別,。

它們都是圍繞知識(shí)點(diǎn)講解+知識(shí)點(diǎn)刷題來(lái)的,。你想想是不是這樣呢？不管你是藝考生特長(zhǎng)生還是普通考生,，都是這樣的模式,。

那些中考題，那些高考題,，不都是給定一個(gè)明確的問(wèn)題,，給你幾個(gè)充足的條件，讓你得出標(biāo)準(zhǔn)答案嘛,。

你理解問(wèn)題后,，把給出的幾個(gè)條件充分進(jìn)行組合,，也就得出了答案。而且,，這幾個(gè)條件,，比如ABCD，4個(gè)條件,，你每個(gè)條件,，都得用上，一個(gè)都不能少,，剛剛好,，才能得到正確答案。

高考題,，無(wú)非就是出題老師,，提出一個(gè)問(wèn)題，給你4個(gè)條件,，讓你組合在一起,，得出答案。學(xué)霸是練得得心應(yīng)手爐火純青,。

競(jìng)賽題,，無(wú)非就是出題老師，提出一個(gè)問(wèn)題,，只給你3個(gè)條件,，你得根據(jù)這3個(gè)條件，組合出第4個(gè)條件,，再與前3個(gè)條件組合在一起,，得出答案。普通人一看,，三缺一,，怎么打，趕緊下桌,。競(jìng)賽霸呵呵一笑,，三缺一也能打。

那些學(xué)霸,，那些競(jìng)賽霸,，掌握了這個(gè)解題技巧。做題的時(shí)候,，就會(huì)多思考一下,，這4個(gè)條件或3個(gè)條件，我有沒(méi)有全都用上,，如果沒(méi)有用上,，那說(shuō)明解題方向不對(duì),。經(jīng)過(guò)這樣的不斷訓(xùn)練，他們就可以提高解題的速度,，增加考試分?jǐn)?shù),，于是也就成為了學(xué)霸。

也就是說(shuō),，學(xué)霸已經(jīng)看出出題老師的設(shè)計(jì)思路,，跳出了思維陷阱，把探索的圈子范圍減小,，從而取得高分,。這就是在中國(guó)，接受普魯士教育的學(xué)霸之所以成為學(xué)霸的底層原因,。 ???

你說(shuō)我是怎么知道的。沒(méi)養(yǎng)過(guò)豬,，還沒(méi)吃過(guò)豬肉啊,。

我有不少的學(xué)霸同學(xué)，雖然沒(méi)有清華北大的,，但是有南京大學(xué),、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué),、南開(kāi)大學(xué),、中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué),、北京航空航天大學(xué),、四川大學(xué)、電子科技大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)這些985的同學(xué),，也有中國(guó)政法大學(xué),、南京航空航天大學(xué)這樣頂尖211的同學(xué)。

更何況,，在高三剛開(kāi)學(xué)時(shí),，我的學(xué)習(xí)成績(jī)與這些學(xué)霸同學(xué)都是差不多的，甚至比某幾位更好一點(diǎn),，我也算是潛在的學(xué)霸,，只是后來(lái)落后了，輸在了心態(tài)上,。我以全班第2進(jìn)入高三,，以全班第19結(jié)束高三，只能去排名靠后的211,。

同窗讀書(shū),，我與這些學(xué)霸同學(xué)近距離接觸,，溝通交流，觀察,，再加上這么多年自學(xué)領(lǐng)悟,，也就知道了學(xué)霸之所以成為學(xué)霸的原因。

現(xiàn)在,，如果,，你讓我復(fù)讀一年，我依然可以考上211,，讓我復(fù)讀兩年,，我可以考上985。我有這個(gè)自信,。

但是,，像美國(guó)常春藤學(xué)霸，接受的教育,，形成的解題思路與我們國(guó)內(nèi)還是不太一樣,。那些老師，教授們,，會(huì)給你一個(gè)問(wèn)題,，然后給你1000個(gè)條件，讓你得出答案,。

你可能會(huì)說(shuō),，給了那么多條件，不就很快解答出來(lái)了嘛,。這不對(duì),，1000個(gè)條件，只有4個(gè)是有用的,，你要從中排除掉996個(gè)條件,。那996個(gè)條件是無(wú)效信息，是用來(lái)干擾你的,。這個(gè)難度要比國(guó)內(nèi)的考題,，至少多了一個(gè)數(shù)量級(jí)。

這就有點(diǎn)像國(guó)內(nèi)讀碩士研究生了,。導(dǎo)師會(huì)給一個(gè)題目或一個(gè)方向,，讓你自己在那么多給定的條件中，去尋找有效的條件,，但答案是可預(yù)期的,，沒(méi)有超出導(dǎo)師的可控范圍。

如果到了博士階段,，這就比較接近真實(shí)世界了,，它是要?jiǎng)?chuàng)造新知識(shí)的,。導(dǎo)師，可能都不會(huì)給你方向,，不會(huì)給你題目,，不會(huì)給你限定條件，答案也是不明晰的,，你要自己探索,。甚至你讀了五年博士，課題都沒(méi)選好,，提不出什么創(chuàng)造性的問(wèn)題,，走進(jìn)死胡同，什么成果也沒(méi)有,，最后是延期畢業(yè),，或者只能退學(xué)。

美國(guó)的教授們,，是盡可能模仿真實(shí)世界的問(wèn)題,，讓學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)?？蛇@就夠了嗎？完全不夠,，常春藤名校的教育,，與真實(shí)世界還差幾百萬(wàn)個(gè)光年的距離呢。

它本質(zhì)上還是普魯士教育,，是培養(yǎng)工具人,，培養(yǎng)擰螺絲釘?shù)模粋€(gè)蘿卜一個(gè)坑,。

真實(shí)的世界是怎樣的,？它沒(méi)有明確的問(wèn)題，沒(méi)有指定的條件,，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,。

你要不斷去試錯(cuò)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗,，摸爬滾打,，不斷復(fù)盤(pán)總結(jié)，用血的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，然后在無(wú)窮多的條件中,，找到適合的條件,，去得出你意想不到的結(jié)果,。

而我一直還是做題思維，在工作中,，需要老板給個(gè)明確的問(wèn)題,，給到充足的條件，才能去做,，去得出答案,。這也導(dǎo)致我始終只能做最底層的工作。

如果是做那種做重復(fù)性服從性的工作,，這種做題思維,，是很好的。就比如去富士康流水線上,，那真是嚴(yán)絲合縫,，沒(méi)有一點(diǎn)違和感。

可是,，企業(yè)是追求利潤(rùn)最大化的,。你只會(huì)做題思維，就只能做那種可有可無(wú),，程序化的工作,。而這種工作沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)力，很容易被人工智能取代,。

論加班,，論忠誠(chéng)，論服從,，論重復(fù),，人怎么能比得過(guò)AI。

如果我還是做題思維,，人類(lèi)的競(jìng)爭(zhēng)者都比不過(guò),，那無(wú)比強(qiáng)大的AI就更不用說(shuō)了。

所以要跳出思維陷阱,，回到最基本的問(wèn)題,，那就是人之所以為人的本質(zhì)。

老子說(shuō)過(guò),，為學(xué)日益,，為道日損。

你做學(xué)問(wèn)學(xué)知識(shí),，是越學(xué)越多的,。但是道，也就是本質(zhì)，規(guī)律,，智慧,，是一天比一天少，以至于無(wú),。無(wú)為而無(wú)不為,，無(wú)可而無(wú)不可。

回到世界的本真,，回到人的初始,，歸于無(wú)。向內(nèi)求,，本自具足,。

回到春秋時(shí)期的思辨教育，百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代,。

讓人走人道,，AI走AI道。