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孩子最反感的父母行為,,竟是這2個(gè)字

 思考者 2023-10-27 發(fā)布于湖北

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嘴替,在互聯(lián)網(wǎng)上是一個(gè)褒義詞,。
 
指那些能夠代替廣大網(wǎng)友表達(dá)心聲的人,。
 
比如網(wǎng)友們對某個(gè)事件有看法和態(tài)度,但由于口才局限或顧慮太多,,詞不達(dá)意,。
 
而有人卻能將網(wǎng)友想說卻說不出口的話,言簡意賅地表述出來,,引發(fā)大家共鳴,。
 
于是,網(wǎng)友用“嘴替”表達(dá)對這些精彩言論的肯定,,以及對敢于發(fā)聲者的褒揚(yáng),。
 
然而在現(xiàn)實(shí)生活中,特別是在親子關(guān)系間,,我卻發(fā)現(xiàn)——
 
嘴替,很多時(shí)候是令人反感的存在,,甚至?xí)蔀?/span>阻礙孩子成長的元兇,。
 
為何這樣說,請看今天這篇文章,。


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前幾天,,朋友小娟帶著6歲兒子鵬鵬來我家做客。
 
期間,,我發(fā)現(xiàn)小娟有一個(gè)習(xí)慣:
 
總是替別人回答問題,,或以別人的名義說話,。
 
比如——
 
我問:“鵬鵬,你讀幾年級啦,?”
 
“一年級,,今年9月剛開的學(xué)?!边€沒等鵬鵬開口,,小娟就替他回答了。
 
“那鵬鵬,,上學(xué)好玩嗎,?”我繼續(xù)問。
 
“他可討厭上學(xué)了,,天天早上哭著不肯起床,。”小娟又一次搶先回答了,。
 
一開始我以為鵬鵬可能不愛說話,,小娟擔(dān)心尷尬才替他回答,便沒有繼續(xù)問下去,。
 
但過了一會兒,,我發(fā)現(xiàn)鵬鵬其實(shí)挺活潑的,經(jīng)常在客廳跑來跑去,。
 
倒是小娟,,一看到鵬鵬不受控,就會立刻以我的名義制止:

鵬鵬,,不許亂跑,,阿姨不高興了;
鵬鵬,,不要亂動客廳的東西,,阿姨生氣了;
鵬鵬,,你這么不乖,,阿姨說她不喜歡你了;
……

經(jīng)過她的輪番“教育”,,鵬鵬果然變老實(shí)了,,不敢再亂跑亂動了。
 
但我和鵬鵬的關(guān)系,,卻由此多了一層隔閡,。
 
吃飯時(shí),鵬鵬一直看著我,沒有動筷子,。
 
小娟看見以后,,開始催促:“鵬鵬快點(diǎn)吃,阿姨說吃完了就帶你出去玩,,給你買新玩具,。”
 
“那個(gè),,我……”我本來想解釋說下午已經(jīng)有別的安排,,沒辦法帶孩子出去玩。
 
但我剛一開口,,小娟就向我使了個(gè)眼色,,暗示我不要再說下去。
 
吃完飯以后,,鵬鵬問我什么時(shí)候出去玩,。
 
又一次,還沒等我開口,,小娟就替我回答了:
 
“阿姨說你剛剛吃飯?zhí)?,取消獎?lì)。下次你吃快點(diǎn)拿第一名,,再給你買玩具,。”
 
鵬鵬不依,,又哭又鬧,。
 
小娟頓時(shí)來了氣:“有什么好哭的?誰叫你不吃快點(diǎn),?再哭以后阿姨就不讓你來家里玩了,。”
 
后來實(shí)在沒辦法,,我只能把家里的一個(gè)機(jī)器人模型送給鵬鵬,,他才終于停止了哭鬧。
 
但我和鵬鵬之間的隔閡,,卻很難真正消解了,。
 
準(zhǔn)備分別的時(shí)候,我問鵬鵬:“鵬鵬,,今天玩得開心嗎,?”
 
鵬鵬低著頭,沒有回答,。
 
小娟立馬就替他回答了:
 
“開心呀,吃了那么多好吃的菜,,還得了一個(gè)機(jī)器人模型,,怎么會不開心呢,?”
 
不知你發(fā)現(xiàn)沒有?
 
在短暫的相處中,,小娟不僅成了兒子的“嘴替”,,也成了我的“嘴替”。
 
但在這個(gè)過程中——
 
鵬鵬不僅失去了跟我直接交流的機(jī)會,,同時(shí)還失去了在關(guān)系里真實(shí)做自己的機(jī)會,。
 
從孩子的成長角度來看,其實(shí)是一件遺憾的事情,。 

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按理說,,這是小娟跟孩子的互動模式,我沒有權(quán)利去干涉或評論,。
 
但說實(shí)話,,短短半天下來,小娟的言行卻多次引發(fā)我的強(qiáng)烈不適,。
 
我太能體會鵬鵬當(dāng)時(shí)的感受了,。
 
因?yàn)樵谖业暮⑼瘯r(shí)期,也存在不少類似遭遇,。
 
有一次,,姨媽帶表妹來家里玩。
 
我媽沒有給表妹準(zhǔn)備禮物,,便將我心愛的粉紅外套送給了表妹:
 
“這件外套表姐她不愛穿,,天天放著也是浪費(fèi),你拿回去穿吧,?!?/span>
 
表妹一副不可置信的樣子:
 
“這么漂亮的外套,表姐真的愿意送給我嗎,?”
 
說實(shí)話,,我當(dāng)時(shí)心里非常不情愿,,而且我不穿是因?yàn)樘矚g它了,,舍不得穿。
 
正當(dāng)我想開口解釋,,要回外套時(shí),,媽媽卻搶先一步回答了:“她當(dāng)然愿意啦?!?/span>
 
就這樣,,我莫名其妙地失去了自己心愛的外套。
 
事實(shí)上,在我成長過程中,,類似這種“被媽媽代替發(fā)聲”的情境數(shù)不勝數(shù),。
 
在這樣氛圍下長大的孩子,往往有一個(gè)特點(diǎn):
 
不敢在關(guān)系中真實(shí)地做自己,,表達(dá)自己,,也不敢為自己爭取權(quán)益。
 
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說實(shí)話,,當(dāng)小娟一次次以我的名義嚇唬鵬鵬,,給鵬鵬虛假承諾時(shí),
 
我內(nèi)心其實(shí)很反感,,且經(jīng)常冒出一種沖動——
 
當(dāng)面告訴鵬鵬,,他可以盡情跑盡情跳,我不會生氣也不會討厭他,。
 
但每次話到嘴邊,,卻又咽了下去。
 
一開始我以為自己是不想拆小娟的臺,,所以沒有說,。
 
后來進(jìn)一步深入探索,我才發(fā)現(xiàn),,
 
它其實(shí)源于我童年早期埋藏在心底的恐懼——
 
每當(dāng)我嘗試為自己發(fā)聲,,爭取自主權(quán)時(shí),都會遭受進(jìn)一步的'恐嚇',。
 
因?yàn)槲业膵寢?,不僅喜歡當(dāng)我的'嘴替',也喜歡當(dāng)我爸爸的'嘴替',。
 
每當(dāng)我告訴她我不是這樣想的時(shí)候,,她都會生氣地反駁:
 
'你明明就是這樣想的,我是你媽,,難道還不了解你嗎,?'
 
一旦她辯駁不過,即將敗陣之際,,就會拿我爸來嚇唬我:
 
'你爸說,,最討厭你這副倔脾氣,再吵下去他就揍你一頓,。'
 
經(jīng)她這么一嚇唬,,我就再也不敢跟她爭執(zhí)了。
 
因?yàn)闋巿?zhí)就意味著,,我不僅要與我媽為敵,,還要與我爸為敵,,甚至與全家人為敵。
 
為了自保,,我只能選擇閉嘴,。
 
但在這個(gè)過程中,
 
我卻逐漸失去了在關(guān)系中為自己的需求發(fā)聲,,挽回自主權(quán)的勇氣。
 
正是基于這份根植于內(nèi)心的恐懼,,我即便不認(rèn)同小娟的做法,,也不敢當(dāng)著她的面做澄清。
 
從而間接導(dǎo)致了關(guān)系的「兩敗俱傷」——
 
我被安上了“壞人角色”,,鵬鵬無形中受到了傷害,,造就了兩人的關(guān)系隔閡。

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所以說,,在親子關(guān)系中,,
 
嘴替,是一種令人反感的存在,,甚至?xí)蔀?/span>阻礙孩子成長的元兇,。
 
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,父母代替孩子說出來的,,其實(shí)是父母自身的投射:
 
我認(rèn)為你是這樣想的,,你就是這樣想的。
 
就像我媽——
 
她看到我不穿那件粉紅外套,,就認(rèn)為我不喜歡它,,但事實(shí)上我是因?yàn)樘矚g才舍不得穿。
 
當(dāng)然還有另一種情況——
 
孩子確實(shí)是這樣想的,,父母替孩子表達(dá)了出來,。
 
比如鵬鵬確實(shí)討厭上學(xué),小娟替他說了出來了,。
 
那這樣就沒問題了嗎,?
 
其實(shí)不然。
 
因?yàn)樵谶@個(gè)過程中,,父母依然忽視了孩子在當(dāng)下是否愿意暴露自己的主觀意愿,。
 
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記得小時(shí)候有一次,家里來了個(gè)大胡子客人,,我感到有些恐懼,。
 
'媽媽,那個(gè)叔叔的胡子好嚇人噢,,像電視里拐賣小孩的壞蛋,。'我悄悄對媽媽說,。
 
當(dāng)時(shí)我的本意,是尋求媽媽的庇護(hù),;
 
但沒想到,,晚上吃飯的時(shí)候,我媽把我的話當(dāng)笑料一樣當(dāng)眾傳達(dá)給了那位客人,。
 
那一刻,,我內(nèi)心五味雜陳,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,。
 
后來連續(xù)幾個(gè)晚上,,我都做噩夢,夢到那位叔叔變成壞人把我捉了起來,。
 
由上不難看出——
 
在親子關(guān)系中,,如果父母一次次搶奪孩子的話語權(quán),

孩子要么會嚴(yán)重被壓抑,,不再確信自己的感覺,,不敢為自己的需求發(fā)聲;

要么會感覺被背叛,,不再把自己的想法告知父母,,令親子關(guān)系產(chǎn)生隔閡……

無論哪一種,對孩子的個(gè)人成長而言,,都是一種阻礙,。
 
相比之下,我更欣賞《性愛自修室》里母親簡跟孩子的溝通方式,。
 
簡是一名研究性心理的專家,,有一個(gè)正在讀高中的兒子叫歐提思。
 
當(dāng)歐提思遇到一些性發(fā)育方面的障礙,,一個(gè)人在房間悶悶不樂時(shí),,簡覺察到了異樣。
 
某天晚上,,她找到兒子:
 
'如果你想找我談?wù)劯杂嘘P(guān)的話題,,我是很愿意傾聽的,同時(shí)我也保證這個(gè)空間是安全的,。'
 
當(dāng)時(shí)歐提思沒做好心理準(zhǔn)備,,否認(rèn)了自己正在面臨性困擾,拒絕了媽媽,。
 
簡于是不再追問,。
 
后來過了幾天,歐提思主動找到簡:
 
'媽媽,,我確實(shí)正在面臨一些性發(fā)育的障礙,,但我不想跟你探討,,我想自己去解決。'
 
簡聽完以后,,非常平靜地接受了:
 
'謝謝你愿意告訴我這些,,我現(xiàn)在知道你怎么想了。'
 
由始至終,,她都沒有運(yùn)用自己的專業(yè)知識分析,、研究兒子的性心理,替他發(fā)聲,。
 
相反,,她把話語的決定權(quán)交給兒子,尊重兒子當(dāng)下不想承認(rèn)或不愿討論的權(quán)利,。
 
基于這份全然的尊重,歐提思才有了足夠的時(shí)間和空間,,去一點(diǎn)點(diǎn)面對,、探索和修復(fù)自身性發(fā)育方面的障礙。

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 寫在最后 



在互聯(lián)網(wǎng)上,,我們需要嘴替的存在,,
 
因?yàn)槲覀冃枰麄內(nèi)ヌ嫖覀儽磉_(dá)“心中所想?yún)s無法表達(dá)”的東西。
 
而追溯到成長的源頭,,則很有可能是:
 
曾經(jīng)身為孩童的我們,,很少有一個(gè)足夠涵容的空間,能夠讓我們自由地表達(dá)自己的所思所想,。
 
事實(shí)上,,在成長過程中,孩子最不需要的,,就是嘴替的存在,,
 
因?yàn)椋?/span>
 
沒有人能夠真正了解一個(gè)孩子,除了他自己,;
沒有人能真正讀懂孩子的心聲,,除了他自己。
 
孩子更需要的,,其實(shí)是:

給他一個(gè)安全的空間,,讓他可以放心地說;
當(dāng)他不想說的時(shí)候,,尊重他不想說的權(quán)利,;
當(dāng)他終于勇敢開口了,給予他正向的回饋,。

允許孩子在關(guān)系中真實(shí)地做自己,,真實(shí)地表達(dá)自己心聲,,
 
允許孩子在自我表達(dá)中,一點(diǎn)點(diǎn)地探索,、發(fā)現(xiàn)和整合自己,,
 
由此變得獨(dú)立、完整且從容,。
 
或許那個(gè)時(shí)候,,他就可以流暢地表達(dá)自己心中所想,不再需要依賴互聯(lián)網(wǎng)的嘴替了,。
 
「在看」+「轉(zhuǎn)發(fā)」愿你在人生的每個(gè)階段都能夠堅(jiān)定自我,,自信從容地接受挑戰(zhàn)與機(jī)遇。?

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天雅,,華南師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè),,廣州心協(xié)三級心理咨詢師,自體心理學(xué)長程在讀,。本文原創(chuàng)首發(fā)公眾號:武志紅(ID:wzhxlx),。

 

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