有一次在公園,，遇到一個(gè)媽媽在在給女兒讀繪本,，讀到一個(gè)孩子生病了，小女孩馬上說,，媽媽,，我也去看醫(yī)生了。

小女孩看上去很小,，卻可以說出清晰完整的句子,，讓我很驚訝，就好奇的問媽媽孩子多大了,，媽媽說,，還有三個(gè)月兩歲。

我的二寶一歲七個(gè)月,，10個(gè)月的時(shí)候就會喊爸爸媽媽,，姐姐，五一放假第一天去公園玩,，喂她喝粥,，喝完一口就說一句衡陽話：媽媽，沒得噠,。

我高興的同時(shí)又有點(diǎn)抓狂,。因?yàn)槲乙恢笔呛幽显捚胀ㄔ捄退涣鳎瞎痛笈畠褐挥邢掳喾艑W(xué)才用衡陽話,，她竟然先學(xué)會的是衡陽話,。

我以為從那以后她很快就能說成句的話了，沒想到,，小半年過去了,，最近這兩天才開始說四個(gè)字的。

在一個(gè)讀書群里,，有老師強(qiáng)烈建議有孩子的父母看看這本《語言的發(fā)展》據(jù)說有很多小伙伴看完這本書,，想給自己的父母寄一本，因?yàn)楹⒆涌偸遣辉趺撮_口說話,，我也入手了一本,，想看看有沒有可以啟發(fā)我的地方。

這本書有點(diǎn)小貴,。

看了下作者,，便理解了貴的理由:每位作者都是特定領(lǐng)域和研究方向的頂尖科學(xué)家。每一章節(jié)都由不同的作者完成。

這本書花了大篇幅討論各種語言障礙和語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象和應(yīng)對措施,，詳細(xì)介紹,、解釋了兒童語言如何從0開始逐步發(fā)展，對每個(gè)階段特點(diǎn) 都一一做了說明,。

你在書里可以直接與兒童語言發(fā)展領(lǐng)域的權(quán)威專家直接對話,。你可以在短時(shí)間內(nèi)掌握兒童語言發(fā)展研究的最新方向。

大多數(shù)家長關(guān)于兒童語言發(fā)展的問題和顧慮,。都可以在里面找到答案,。適合對兒童語言發(fā)展和教育感興趣的家長閱讀，如果你家里有孩子,，強(qiáng)烈建議你讀一讀,。

接下來，我們一起來看看影響孩子說話的幾個(gè)因素

1,、成人的行為會在直接環(huán)境中明顯會影響嬰兒的行為,。

作者在書中舉了一個(gè)例子：如果經(jīng)常和一個(gè)兩三個(gè)月大的嬰兒進(jìn)行互動(dòng)對話，他也會做出回應(yīng) ,。

當(dāng)我看到這句話：成人的行為在直接環(huán)境中明顯會影響嬰兒的行為,。真想把這本書馬上拿給我的朋友葉子看看。

她在孩子兩歲之前,，幾乎不和孩子說話和互動(dòng),，她認(rèn)為孩子到了年齡，話自然就會說了,，事情也就會做了,。

兩歲還不會說話，才開始著急了,，認(rèn)為孩子不正常,，去機(jī)構(gòu)與腦癱，唐氏綜合癥的孩子一起做康復(fù),。一直到上幼兒園大班才停止。

其實(shí)問題都出在她自己和家庭方面,。公婆只顧自己打麻將,，平時(shí)不逗孩子。

幾乎都是朋友一個(gè)人帶娃,。她家周邊沒有鄰居,，又很少帶孩子出門。

這樣后果可想而知了,，出去看見小朋友拿的玩具,，上去就搶，搶了還打小朋友，然后她就不帶孩子出門了,。

孩子話說的流利,，運(yùn)動(dòng)都正常，經(jīng)常和葉子說,，你家孩子沒有問題,，他只是缺乏正確的引導(dǎo)，因?yàn)槟銈兛偸前阉?dāng)成不正常的孩子,。時(shí)間一長,，他也就認(rèn)為自己不正常了。

孩子的問題很顯然是由于嬰兒時(shí)期,，葉子不和孩子交流引起的,。

不交流除了影響嬰兒的行為，還會影響嬰兒語言學(xué)習(xí)的速度

2,、母親的語言使用至少會影響嬰兒語言學(xué)習(xí)速度

在美國一些家庭研究發(fā)現(xiàn),，嬰兒在9-18個(gè)月時(shí)，母親和孩子直接談話的數(shù)量與孩子日后的語言能力高度相關(guān),。

兒童無意中聽到的言語的總量對他語言發(fā)展速度沒有太大關(guān)系 ,。重要的是成人與他直接談話的數(shù)量，如果母親在嬰兒9個(gè)月時(shí)經(jīng)常用短句子進(jìn)行對話,，嬰兒在18個(gè)月時(shí)語言接受能力測試中表現(xiàn)會更佳 ,。

看完這段話，后悔不已,，如果去年看到這本書,，我一定會多和女兒對話。

回想一下自己在女兒九個(gè)月的時(shí)候,，孩子母乳吃不飽,，晚上總是要醒很多次，導(dǎo)致我?guī)缀跽頉]怎么休息,，白天精神很差,。

很少和女兒說話，總是讓她自己玩,，要么我就是在一邊玩手機(jī),，看著她不磕碰到就認(rèn)為照顧好她了。

不過現(xiàn)在補(bǔ)救還來得及,，畢竟她現(xiàn)在剛剛開始學(xué)說話,。

如果你家里剛好也有兩歲以前的孩子，建議使用下面這兩種方法與孩子交流,。

1,、使用共同注意法

共同注意是一種基于嬰兒和看護(hù)者之間正面的，富有感情的關(guān)系，在其中他們真正的共享經(jīng)歷,。前期語言嬰兒母親的語言敏感性越強(qiáng),，兒童之后的語言技能預(yù)期越好。

在早期語言學(xué)習(xí)方面,， 如果母親鼓勵(lì)孩子共同注意物品并向他們提供標(biāo)簽,，孩子的詞匯量會更快。

比如：你家寶寶喜歡玩積木,，他拿在手里的時(shí)時(shí)候你就告訴他這是積木,，是什么顏色和形狀，他看你家墻上的畫時(shí),，你告訴他這是誰畫的,，畫的是什么。

除了這點(diǎn),，還應(yīng)該與孩子進(jìn)行回應(yīng)性互動(dòng),。

2、多與孩子進(jìn)行回應(yīng)性互動(dòng)

回應(yīng)型互動(dòng)：比如你的孩子最近喜歡用手指物品,，當(dāng)他指他的奶瓶,，你告訴他這是你的奶瓶，你的這句話就會被孩子編碼為回應(yīng)型,，在與孩子的交流中,，應(yīng)該多使用回應(yīng)型互動(dòng)。她的語言技能就會提升很快,。

不過,，有不少父母總是喜歡轉(zhuǎn)移孩子 注意力，盡量避免這種控制型互動(dòng),。 

3,、避免控制型互動(dòng)

控制型互動(dòng)：如果你的孩子用手指他的奶瓶，你對他說,，快看看桌子上的那個(gè)氣球,，是不是很漂亮？試圖轉(zhuǎn)移孩子注意力,，這一句話就被編碼為侵入性,。

和大女兒說話的時(shí)候，一不小心就變成了下面這種模式,，她問我?guī)c(diǎn)了,，我說你的書包收拾好了嗎,？她問我今天幾度,，穿什么衣服，我說趕緊起床去刷牙，類似的情況還有很多,，她有時(shí)氣得大聲質(zhì)問我：為什么我每次問你,，你總是說其它的，不回答我,。

面對她的質(zhì)問,，我卻不知道怎么回答。

看了這段,，我才明白我時(shí)常和女兒的對話,，使用的就是控制型互動(dòng)。

只會說話卻不以回應(yīng)互動(dòng)風(fēng)格交流,，大女兒還好,，她會質(zhì)問，面對正在學(xué)說話的小女兒,，長期再使用這種控制型說話方式,，很難激發(fā)她的語言發(fā)展甚至?xí)璧K。

明白了這點(diǎn),，暗暗下決心一定要改掉這個(gè)毛病,。

一些研究發(fā)現(xiàn)：嬰兒時(shí)期的的孩子雖然不會說，但是嬰兒在開始說話之前普遍能夠理解很多單詞,。

孩子人生的第一年是對交流發(fā)展非常重要的一個(gè)時(shí)期,，希望家有這個(gè)年齡段的父母與孩子互動(dòng)交流。多使用共同注意法,，與孩子進(jìn)行回應(yīng)型互動(dòng),，盡量避免控制型互動(dòng)，愿你的孩子在你的陪伴下語言能力快速提升,。