[前言]

我班的姜心妍因本學(xué)期英語(yǔ)單元練習(xí)平均分位居班級(jí)第一而免考,，數(shù)學(xué)也獲得了免考資格,。

在這樣一份榮譽(yù)背后，有幾點(diǎn)值得注意：

• 小姜學(xué)前學(xué)的東西很少,。

• 小姜前兩年的成績(jī)算不上出類拔萃,，她甚至得過(guò)“拖延癥”，好幾次作業(yè)在學(xué)校里做不完,，只能帶回家做。

• 小姜父母工作繁忙,，兩人經(jīng)常因加班很晚到家,，出差也很頻繁……

姜心妍的父母是如何克服諸多困難,，幫助孩子取得重大進(jìn)步的？小姜的媽媽為大家?guī)?lái)她的分享,。

（2016.9.1 開學(xué)第一天）

 教育心得

感謝李老師給我們這個(gè)機(jī)會(huì),，可以跟大家分享一下輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。我和她爸爸總結(jié)了一下,，在這里拋磚引玉,，也希望能從其他家長(zhǎng)那里學(xué)到更多。

先說(shuō)說(shuō)我們家的情況,。平時(shí)我和爸爸工作都很忙,，晚上到家的時(shí)間都比較晚，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)分工按照各自特點(diǎn),，我負(fù)責(zé)語(yǔ)文,，爸爸負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。米米的情況是,，學(xué)前學(xué)的東西比較少,。語(yǔ)文方面識(shí)字量很少，加上她性格靦腆,，語(yǔ)言表達(dá)也不是很好,；數(shù)學(xué)只接觸了簡(jiǎn)單的計(jì)算，但是孩子對(duì)數(shù)學(xué)興趣比較高,，有時(shí)候會(huì)跟她玩一些智力游戲,；英語(yǔ)在學(xué)前的幼教機(jī)構(gòu)里學(xué)了一年，以聽和做游戲?yàn)橹?，沒(méi)有單詞語(yǔ)法或者記憶類訓(xùn)練,。

基于這個(gè)情況，小學(xué)剛開始,，我們大部分時(shí)間都在補(bǔ)基礎(chǔ),，沒(méi)有太多機(jī)會(huì)去拔高或者超前。慢慢感覺學(xué)習(xí)能跟上了,，才開始有些課外的拓展,。

下面分學(xué)科說(shuō)一下米米的學(xué)習(xí)。

講講數(shù)學(xué)

在低年級(jí)的時(shí)候,，米米對(duì)數(shù)學(xué)更親近一些,。米米雖然是個(gè)長(zhǎng)得小小的女孩，可是她喜歡的都是一些棋類,、博弈類的游戲,。小的時(shí)候看見她爸爸玩數(shù)獨(dú)，她也經(jīng)常拿著數(shù)獨(dú)自己做。有的時(shí)候?qū)W習(xí)結(jié)束了讓她休息,，她會(huì)拿著一本數(shù)獨(dú)書去做,，她覺得這樣好玩，是放松,。我記得她幼兒園中班爸爸拿了魔方回來(lái),，她就一直在那里擺弄，拼不好就哭,，后來(lái)爸爸給她畫了口訣（因?yàn)樗徽J(rèn)字），她就自己坐在那里也不知道玩了多久,，真的給拼出來(lái)了,。所以關(guān)于這些她的愛好和興趣，我們也沒(méi)有干預(yù),，既然她愿意就讓她自己做好了,。只是到了一定的時(shí)間，還是出去跑動(dòng)一下,，放松一下眼睛,。

課內(nèi)數(shù)學(xué)，我們主要關(guān)注米米的知識(shí)點(diǎn)掌握是否牢固?，F(xiàn)在大家在外邊學(xué)的數(shù)學(xué)都很多,，而且很多孩子都超前學(xué)習(xí)，有些知識(shí)點(diǎn)基本是一帶而過(guò)的,，就有可能出現(xiàn)掌握不扎實(shí)的隱患,。平時(shí)袁老師布置的作業(yè)其實(shí)都很有針對(duì)性的，孩子做的時(shí)候還是會(huì)有錯(cuò)誤,，說(shuō)明知識(shí)掌握得不牢固,。我們從來(lái)不在家說(shuō)“你都會(huì)就是粗心”這種話，我們常跟她說(shuō)的就是,，錯(cuò)了就說(shuō)明你學(xué)得不扎實(shí)，或者練習(xí)得不夠,，不要給自己的錯(cuò)誤找任何借口。平時(shí)學(xué)校里的1號(hào)本,、作業(yè)、卷子等,，我們都會(huì)看她錯(cuò)題在哪里,，判斷一下有哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,，然后針對(duì)性地幫她補(bǔ)充,。錯(cuò)題本也是必不可少的，自己整理總結(jié),，再做一遍。

課外的話,，和大家差不多,，我們也上的學(xué)而思,，完成平時(shí)的作業(yè),。另外，我們選擇四季的教材給她進(jìn)行補(bǔ)充,，按照專題一講一講學(xué)習(xí),。例題孩子做一遍，爸爸給講一下,，然后安排她做后邊的練習(xí)題,。如果發(fā)現(xiàn)有掌握不牢固或者理解不透徹的題型，再找一些其它的教材中找類似的題型進(jìn)行強(qiáng)化,，爭(zhēng)取通過(guò)不同題型來(lái)更深入理解這個(gè)專題,。不過(guò)因?yàn)榘职止ぷ魈Γn外的練習(xí)這學(xué)期我們做得也不好,。

數(shù)學(xué)我們中間也走了一些彎路,。有一段時(shí)間，我們過(guò)于關(guān)注了偏題,、難題,，花了不少時(shí)間讓米米去做難題。有的時(shí)候有些知識(shí)點(diǎn),，孩子就是暫時(shí)理解不了,，這個(gè)時(shí)候?qū)Ｗ㈦y題，既浪費(fèi)了很多時(shí)間,，也打擊了她學(xué)習(xí)的信心和積極性,。后來(lái)通過(guò)一些考試，包括學(xué)而思綜測(cè)和52測(cè)評(píng),，我們發(fā)現(xiàn)最主要的還是基本題型的理解,，如果能夠保證基本題型的得分率，那么成績(jī)就不會(huì)差,。

從那以后我們更注重基本題型的理解,，保證一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，孩子能夠理解，經(jīng)典題型會(huì)做即可,；如果是變形太多,，題目星級(jí)太高，孩子理解不了,，就果斷放棄,。

另外，定期復(fù)習(xí)也很重要,。有的時(shí)候,，某些知識(shí)點(diǎn)當(dāng)時(shí)學(xué)明白了，各種題目也會(huì)做了,，但是過(guò)了一段時(shí)間之后,，或者是一些綜合題目放在一起，她可能又不會(huì)做了,。這時(shí)候,，適當(dāng)復(fù)習(xí)一下前面的知識(shí)，綜合考察一下,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也很有幫助,。

還有一個(gè)感觸就是，如果有機(jī)會(huì)能夠觀察孩子解題的過(guò)程,，這個(gè)對(duì)于了解孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握情況也是有幫助的,。有的時(shí)候，米米雖然有些題目做對(duì)了,，但是如果看到她的解題過(guò)程,，還是能感覺到有些地方其實(shí)并沒(méi)有理解，而是有些模糊,，甚至是猜對(duì)了,。

數(shù)學(xué)的教輔書，我們主要用的就是四季的教材,，輔助用《奧數(shù)精講與測(cè)試》,、《高思數(shù)學(xué)課本》、《高思導(dǎo)引》,，《學(xué)而思大白本》等作為題庫(kù)給她找題型,。

關(guān)于英語(yǔ)

米米的英語(yǔ)起步比較晚。記得一年級(jí)下學(xué)期有一次讓她參加了一個(gè)學(xué)而思的英語(yǔ)測(cè)評(píng),，她只考了23分,，這時(shí)候我們才意識(shí)到米米的英語(yǔ)還有很大的差距。但是我覺得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)跟語(yǔ)文有些類似,，只要肯花時(shí)間,，腳踏實(shí)地地學(xué),，就會(huì)有進(jìn)步，不管是走什么路線,，什么時(shí)候開始都不晚,。

我們對(duì)米米校內(nèi)的英語(yǔ)就是完成徐老師的作業(yè)以后，陪著孩子一起將課文再?gòu)?fù)習(xí)一遍,，力求把課文涉及到的單詞,，以及徐老師補(bǔ)充的單詞都掌握，拼寫,、音標(biāo),、固定搭配、習(xí)慣用法等做一些力所能及的補(bǔ)充,。比如一些單詞的習(xí)慣用法、詞組,、單復(fù)數(shù),、后來(lái)學(xué)到更多時(shí)態(tài)以后，就補(bǔ)充過(guò)去式等知識(shí)點(diǎn),。爭(zhēng)取學(xué)過(guò)的東西,，就徹底掌握。學(xué)一個(gè)掌握一個(gè),，積少成多,。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們的感觸是要不停地重復(fù),，家里背單詞她記得不好,，而在學(xué)校里老師講過(guò)的單詞就都記得很牢。我們認(rèn)為主要原因是通過(guò)不同的方式,，不同的感官來(lái)強(qiáng)化記憶,。比如除了背誦單詞，有填空,、組詞,、對(duì)話、閱讀,、默寫,，甚至其他小朋友回答問(wèn)題，對(duì)于孩子也是一種輸入和記憶的過(guò)程,。因此我們?cè)谡n外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是盡量模仿學(xué)校的方法,，通過(guò)跟孩子回顧，造句,，組詞,，對(duì)話來(lái)各種途徑重復(fù),，讓她運(yùn)用，來(lái)強(qiáng)化她的記憶,，提高掌握程度,。可以說(shuō),，英語(yǔ)在過(guò)去2年時(shí)間,，我們花了大量的時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，用這種基礎(chǔ)的方法,，一點(diǎn)一點(diǎn),，積累起來(lái)，終于不知不覺的,，從一個(gè)只能考23分的小青蛙,，也能得到免考的機(jī)會(huì)了。

關(guān)于口語(yǔ)應(yīng)用,，米米性格比較靦腆,，羞于表達(dá)，害怕錯(cuò)誤,，所以不敢表達(dá)自己,。這對(duì)于學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言是有一個(gè)不好的缺點(diǎn)。但是現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張,，所以我們就給她報(bào)了個(gè)在線英語(yǔ)的課程,，給她一個(gè)機(jī)會(huì)能夠用應(yīng)有進(jìn)行一定的溝通。現(xiàn)在看起來(lái),，效果并不明顯,，也希望給大家如果有經(jīng)驗(yàn)，也可以跟我們分享,。

關(guān)于語(yǔ)文

米米是個(gè)靦腆不愛說(shuō)話的孩子,，性格又謹(jǐn)慎，平時(shí)與人溝通就比較少,，這對(duì)她學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)不利的因素,。學(xué)前我們沒(méi)有給她太多的閱讀量，幼兒園階段基本都是玩過(guò)來(lái)的,，這樣在剛上小學(xué)的時(shí)候比較吃力,，每周都花很多的時(shí)間去默字詞、溫習(xí)拼音,。一二年級(jí)憑著努力,，跟其他小朋友差距不大，大部分時(shí)間還是能考到“優(yōu)秀”的,。

 但是隨著年級(jí)增長(zhǎng),，到了三年級(jí),，語(yǔ)文難度一下子加大，她基礎(chǔ)薄弱,，閱讀量不夠的缺點(diǎn)就立馬顯現(xiàn)出來(lái),，語(yǔ)文成績(jī)經(jīng)常良好、合格,。當(dāng)時(shí)我們心里很急,，孩子自己也很不開心，也有一些失去自信的話說(shuō)出來(lái),。雖然言語(yǔ)上,，我們還是盡量去鼓勵(lì)她，讓她相信自己還是能學(xué)好的,，成績(jī)能提高的,，但是，每天說(shuō)這樣的空話,，讓我們大人心里自己都難以信服,。

經(jīng)過(guò)跟李老師的溝通，我回去沉下心仔細(xì)分析了她過(guò)往幾次考試的卷子,，我發(fā)現(xiàn)她最大的問(wèn)題還是基礎(chǔ)差和課內(nèi)內(nèi)容掌握不牢固。為什么這么說(shuō)呢,？起初孩子錯(cuò)的最多的在詞語(yǔ)積累,、擴(kuò)寫句子，這些乍一看是需要平時(shí)詞匯量比較大才能寫出來(lái),，但是仔細(xì)看看,，在三年級(jí)的考核中，考察的范圍不會(huì)漫無(wú)邊際,，考察的內(nèi)容基本都是書本課后老師講過(guò)的內(nèi)容,，或者是課后內(nèi)容的一點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)拓展，比如說(shuō),，“寫出跟'寒冷’相關(guān)的成語(yǔ)”,，我發(fā)現(xiàn)好幾套卷子里都有類似的題目，而這個(gè)其實(shí)是書本課后習(xí)題里面有的內(nèi)容,，老師也是重點(diǎn)講過(guò)和拓展過(guò)的,。這么一條條梳理下來(lái)，再看卷子,，難嗎,？其實(shí)一點(diǎn)也不難，我們之前覺得難,，是因?yàn)椴](méi)有按照李老師說(shuō)的,，認(rèn)真復(fù)習(xí)課后的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和課堂拓展的知識(shí)點(diǎn),。

第二個(gè)最讓人頭疼的就是閱讀理解，家長(zhǎng)們都會(huì)覺得三年級(jí)失分最多的就是閱讀理解了,，往往我們都會(huì)說(shuō),，因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰](méi)到，但是實(shí)際上在短時(shí)間內(nèi)想要閱讀理解成績(jī)有所提高,，也不是沒(méi)有“捷徑”,。仔細(xì)分析下，三年級(jí)的閱讀理解也是有一些規(guī)律和套路的,，如果家長(zhǎng)仔細(xì)看看一學(xué)期里每張?jiān)嚲?，就?huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)年齡段考核的就是那么幾方面的能力：聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)、文中詞語(yǔ)辨別,、給一些段落句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、給文章寫一個(gè)題目。這些題型和難度其實(shí)都比較固定和統(tǒng)一,，仔細(xì)分析她每次測(cè)試卷,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子錯(cuò)的幾乎就是那一兩個(gè)類型的題目,。所以總結(jié)下來(lái),，家長(zhǎng)就有了一個(gè)比較清晰的思路，再帶著孩子復(fù)習(xí),、糾錯(cuò),，就比較有針對(duì)性了。還有就是閱讀理解的做題習(xí)慣,，米米剛開始總是按照英語(yǔ)的方法,，先讀題，按照題目去文中找答案,，結(jié)果失分特別多,。李老師也強(qiáng)調(diào)了，語(yǔ)文閱讀還是要在理解文章的基礎(chǔ)上去做題,，我們?cè)诩腋黄鹱鲞^(guò)幾篇閱讀,，帶著她一起分析，把我的解題思路講給她聽,，幾次下來(lái)還是有一些收獲和提高的,。

期末考試復(fù)習(xí)，我的做法就是按照老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),，先把整本書的字詞掃一遍,，用的就是平時(shí)的0號(hào)本和1號(hào)本，因?yàn)榱亢艽螅⒆右矔?huì)累,，我就讓她說(shuō),，近義詞反義詞，字的變形和組詞,，基本你問(wèn)她答就好了,，在過(guò)程中，可以去多拓展一些,，再時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)她組的詞是什么意思,？米米的基礎(chǔ)比較薄弱，這樣的復(fù)習(xí)不僅讓她對(duì)本學(xué)期應(yīng)該掌握的字詞加深了印象,，也讓她理解了學(xué)的詞語(yǔ)的意思,。碰到我覺得她可能不會(huì)寫的，才讓她用筆寫下來(lái),。這樣她也不會(huì)太累,。

字詞過(guò)完了之后，就開始讀書,，每天1個(gè)單元的課文朗讀,，讀完之后隨機(jī)問(wèn)她問(wèn)題，比如這段話什么意思,，你能換個(gè)說(shuō)法嗎,？類似這種問(wèn)題，其實(shí)就是閱讀能力的一種訓(xùn)練,。課文讀完看看課后的練習(xí)題,，其實(shí)課后的練習(xí)就是她們這學(xué)期應(yīng)該掌握的語(yǔ)文能力，考試也不會(huì)超出這個(gè)范圍太多,。

最后就是平時(shí)的單元練習(xí)卷,，這個(gè)就是應(yīng)試準(zhǔn)備了,，掃之前的題,，不光是錯(cuò)題，即便是對(duì)的也需要過(guò)一遍,。最后就是刷題,，其實(shí)我們語(yǔ)文真心沒(méi)刷過(guò)什么題，但是這次期末前我們也刷了兩套練習(xí)題,，一個(gè)是檢測(cè)她的水平,，另一個(gè)也是有個(gè)應(yīng)試的感覺，我都是按照考試的要求卡時(shí)間做題,，收卷之前要自己檢查,，錯(cuò)別字，漏題自己排查?？荚囍八兄皩戇^(guò)的作文和篇幅長(zhǎng)一點(diǎn)的日記也要求她至少自己讀一遍,，有個(gè)印象，三年級(jí)的小朋友,，還是需要靠記憶來(lái)讓作文的語(yǔ)句流暢的,，臨場(chǎng)發(fā)揮失誤的可能性比較大。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)我最大的感受是,，需要家長(zhǎng)花時(shí)間花精力沉下心去研究孩子學(xué)的內(nèi)容,，如果孩子成績(jī)一直沒(méi)有起色也不要著急，分析下原因,，對(duì)癥下藥,。先課內(nèi)再課外，語(yǔ)文我感覺學(xué)校里學(xué)的已經(jīng)很多很廣了,，掌握書本和學(xué)校老師拓展的就已經(jīng)很好了,。在課內(nèi)不牢固的情況下去拓展課外，孩子會(huì)沒(méi)有重點(diǎn),，也是萬(wàn)丈高樓根基不穩(wěn),，不利于長(zhǎng)期發(fā)展。當(dāng)然我們家語(yǔ)文一直是短板,，我們也在積極摸索,、學(xué)習(xí)更好的方法，之前秉秉媽媽和昊昊爸爸的分享就讓我們受益匪淺,，我想如果接下來(lái)學(xué)有余力,，我們也會(huì)多拓展下課外的大語(yǔ)文知識(shí)。

（米米的語(yǔ)文寫字本）

學(xué)習(xí)習(xí)慣

在上小學(xué)前,，以及剛上小學(xué)的時(shí)候,，我們聽到了最多的是小學(xué)低年級(jí)要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)時(shí)我們雖然很支持這個(gè)觀點(diǎn),，但是并不理解到底什么算是好的習(xí)慣,，怎樣才能培養(yǎng)好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)2年多的學(xué)習(xí)陪伴,，我們也逐漸有了自己的感受,。好的習(xí)慣，包括今日事今日畢,、合理安排時(shí)間,、大聲朗讀課文等大的行為習(xí)慣，也包括在學(xué)習(xí)上一些細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這些細(xì)節(jié)沒(méi)有一個(gè)適合所有人的普適方法,，而是可以根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)形成自己的好的習(xí)慣，對(duì)她有幫助就是好的。

漏題怎么治,？

比如有段時(shí)間,，米米在計(jì)算的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把94-25看成95-24這種錯(cuò)誤,，或者語(yǔ)文閱讀題,，經(jīng)常回答問(wèn)題答案寫著寫著,，還沒(méi)寫完,，就跳到下一題去做別的了。我們就要求她算完答案以后進(jìn)入下一題,，快速驗(yàn)算一下上一題的個(gè)位是否正確,。語(yǔ)文這樣寫好的答案，自己讀一遍看是否通順再做下一題,。

還有一段時(shí)間,，她總是漏做題目，做完第9題就跑到第11題去了，或者第8題明明有4小道就做了3小道，或者題目明明有兩問(wèn),，算出來(lái)1個(gè)就完了,。這段時(shí)間我們就要求她每做完一題,，就輕輕在題目上劃一道，之后這種漏做題的情況就少多了。慢慢地,，她最后也不需要在題目上劃了,，而是養(yǎng)成習(xí)慣,，做完一題后用眼睛掃一下題目序號(hào),。這么一個(gè)動(dòng)作可能也就需要1-2秒的時(shí)間,，但是形成習(xí)慣以后,，確實(shí)可以改善漏做題的情況。

類似的例子還有很多,，現(xiàn)在這個(gè)階段主要是我們幫助米米找適合她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多時(shí)候是我們看到她的問(wèn)題,，提出一個(gè)想法，跟她解釋，由她來(lái)完成。如果效果好，再督促她堅(jiān)持,，把這個(gè)行為逐漸變成一個(gè)習(xí)慣。我們覺得，最終的目標(biāo)，是在孩子的心智逐漸成熟以后,，讓她學(xué)會(huì)這種方法，勤于回顧自己的問(wèn)題,，善于總結(jié)原因，找出應(yīng)對(duì)的方法,，最后去貫徹實(shí)施,，把這個(gè)方法變成一種習(xí)慣。如果孩子有了這種善于回顧-總結(jié)-分析-提高的思維方法,，那么以后到了高年級(jí)，她就具備更好的自學(xué)能力。

拖延癥怎么治,？

米米是個(gè)慢性子，動(dòng)作慢,，做事拖拖拉拉,，磨磨蹭蹭,。在二年級(jí)以前,，這個(gè)性格給她的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。學(xué)校要交的課堂練習(xí),，該隨堂訂正的內(nèi)容完不成,，只能帶回家,，再加上平時(shí)的作業(yè),，一度每天疲于應(yīng)付,，大人孩子都非常受挫,。

在李老師多次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題以后,，我們仔細(xì)觀察了一段她作業(yè)慢的原因：

一是老玩ipad。完成ipad上的作業(yè)后，她總是在上面東看看西點(diǎn)點(diǎn),，有時(shí)候ipad上5分鐘的事情她能花半個(gè)小時(shí)甚至更久；

二是小動(dòng)作太多,，隨手拿著橡皮或者筆蓋邊寫邊玩，等到要寫字，不是筆拿倒了，就是去撿橡皮了,。

三是沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有壓力，什么時(shí)候完成作業(yè)無(wú)所謂。她當(dāng)然會(huì)效率很低，做一會(huì)兒，玩一會(huì)兒,，有時(shí)一玩，一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。

針對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題，我們先是把她的ipad收掉，在我們回去以后再做ipad上的作業(yè)。另外拜托老人在旁邊看著她寫作業(yè),，給她壓力讓她減少小動(dòng)作,。

為了提高效率，每天放學(xué)回家,，我要求她先把《家聯(lián)冊(cè)》拍照發(fā)給我,；我按照作業(yè)的量給她制定當(dāng)天完成作業(yè)的目標(biāo)時(shí)間。時(shí)間到了,，我會(huì)電話檢查。如果能夠按時(shí)完成,，我和爸爸都會(huì)表?yè)P(yáng),，會(huì)適當(dāng)給一些小獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有完成,，我們就會(huì)批評(píng),，給一些小的懲罰。這個(gè)過(guò)程幾乎持續(xù)了一年時(shí)間,，中間有過(guò)起伏,，有過(guò)爭(zhēng)吵，但是逐漸地,，還是有所改觀,。中間她在學(xué)校里的表現(xiàn)也有提高，受到了幾次李老師的表?yè)P(yáng),，本子上也少了被批評(píng)動(dòng)作慢的次數(shù),，她好像嘗到了甜頭，最終走向了良性循環(huán)的道路,。到現(xiàn)在,，她雖然本質(zhì)上還是個(gè)慢性子的孩子，但是至少在學(xué)習(xí)上,，已經(jīng)不至于慢到影響學(xué)習(xí)了,。可以說(shuō),，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是我們花了最長(zhǎng)時(shí)間，體會(huì)最深也付出精力最多的一項(xiàng)內(nèi)容,。

米米大致的時(shí)間安排

周末兩天,，爸爸一般會(huì)安排給米米做一講課外的數(shù)學(xué),，另外，會(huì)上2節(jié)左右課外班,，基本占掉一天時(shí)間,。

另一天，除了休息,，都會(huì)花在語(yǔ)文或者英語(yǔ)上,。三年級(jí)因?yàn)樗_頭語(yǔ)文差，我們大部分時(shí)間都給了語(yǔ)文,。

一點(diǎn)關(guān)于教育理念的感想

我們經(jīng)過(guò)這2年的摸索逐漸認(rèn)識(shí)到：關(guān)于孩子的教育,，首先父母觀念要統(tǒng)一，思想要一致,，工作可分工,。我們兩個(gè)經(jīng)常為怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)討論到很晚。比如一個(gè)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),，另一個(gè)人不管學(xué)習(xí)但是能給予精神支持或者后勤保障,；或者像我們這樣，兩個(gè)人分工,，各自發(fā)揮所長(zhǎng),，孩子越來(lái)越大，學(xué)的越來(lái)越深,，需要投入更多的精力,，分工作業(yè)大家都參與，也都不覺得太累,。

家長(zhǎng)很繁忙，怎么去兼顧管理孩子的學(xué)習(xí)呢,？

我和米米爸爸都上班,，每天回家基本都在8點(diǎn)左右，早也就是7點(diǎn)半,，平時(shí)加班,、出差也是常有的事情。我們的做法是：盡量避免兩個(gè)人同時(shí)出差,，一個(gè)人不得不在單位加班,，另一個(gè)就盡量按時(shí)回家,；每天讓孩子把作業(yè)拍照給我，估算她完成的目標(biāo)時(shí)間,，到時(shí)間請(qǐng)老人幫忙查看狀態(tài),，拍照。如果米米有作業(yè)不會(huì),，她會(huì)打電話給我或者爸爸問(wèn),，我們都會(huì)盡量當(dāng)時(shí)就視頻通話給她講解?；旧?，雖然我們?nèi)瞬辉冢墒俏矣X得米米還是能感覺到我們很清楚的了解她的作業(yè)狀態(tài)的,。

有時(shí)候周末加班,，跟孩子一起，她寫作業(yè)我加班,，讓孩子看到忙碌的工作狀態(tài)有時(shí)候?qū)λ彩且粋€(gè)榜樣,；讓她做小老師，我們沒(méi)時(shí)間去陪她上的課外班,，就讓她當(dāng)小老師給我們講講這節(jié)課都講了什么,，讓她主動(dòng)去回顧和總結(jié)學(xué)到的東西，這樣她會(huì)對(duì)自己學(xué)的東西更認(rèn)真,，記憶更深刻,。爸爸出差前，基本都會(huì)布置好這段時(shí)間的數(shù)學(xué)作業(yè)可,，要求她拍照發(fā)過(guò)去,，然后再視頻講解。

（圖為米媽和米爸在手機(jī)日歷上更新娃的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，課外班時(shí)間,，跟工作計(jì)劃放在一起，這樣安排時(shí)間才能兼顧）

其次,，孩子的學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，不要焦慮，或者不要孩子感受到家長(zhǎng)的焦慮,，心態(tài)其實(shí)比成績(jī)重要,，我們更希望她能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成一個(gè)樂(lè)觀向上的性格。不糾結(jié)分?jǐn)?shù),，我們語(yǔ)文期中考得很差,，剛開始她會(huì)哭，覺得自己是不是就不是好孩子了,，我意識(shí)到問(wèn)題比成績(jī)更大,，就有意給她一些簡(jiǎn)單的題目或者目標(biāo)去做,，她做到了會(huì)更有自信。對(duì)于這樣敏感的孩子,，在這時(shí)候我會(huì)給她減壓,，如果孩子憋著一股氣也會(huì)更配合我們的輔導(dǎo)，但是要注意不能再給她施壓了,。順其自然吧,，我始終認(rèn)為，我們陪著她們一起長(zhǎng)大,，也漸漸清楚了她們的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。我覺得米米不拔尖,，有優(yōu)點(diǎn),，幫她去彌補(bǔ)短板，但是也不強(qiáng)求樣樣都好,。

再就是習(xí)慣養(yǎng)成很重要,，這學(xué)期我們其實(shí)沒(méi)想到她能有一個(gè)這樣的成績(jī)，工作經(jīng)常讓我們不能全心輔導(dǎo)孩子,，每天都是她主動(dòng)拿著作業(yè)過(guò)來(lái)給我們檢查,，我們出差她就發(fā)語(yǔ)音、拍照片給我們,，自己一條條作業(yè)打勾,，自己總結(jié)錯(cuò)題等等，現(xiàn)在我想想,，其實(shí)這些客觀情況也不一定是壞事,；放手讓她自己去做，自己對(duì)自己的結(jié)果負(fù)責(zé),，哪怕是一次被老師批評(píng)也是很好的經(jīng)歷,。以后越來(lái)越需要自己去管理自己的時(shí)間和各種任務(wù)。

多接觸生活,。記得暑假的時(shí)候,，李老師讓小朋友看新聞聯(lián)播，當(dāng)時(shí)我覺得很奇怪,，為什么有這樣一項(xiàng)作業(yè),？后來(lái)我明白了，其實(shí)老師是想讓孩子們多接觸生活,，對(duì)于語(yǔ)文尤其重要，生活里很多知識(shí)都是書本沒(méi)有的,，孩子學(xué)習(xí)也需要接地氣,，這樣會(huì)豐富她們的語(yǔ)言,，也會(huì)給她們很多很好的素材。

關(guān)于游戲,，我家對(duì)游戲一直沒(méi)有禁止過(guò),，也會(huì)拿這個(gè)作為一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給她，在假期跟她一起玩一些家庭互動(dòng)的游戲,。我們認(rèn)為,，不用把游戲當(dāng)作洪水猛獸，要讓她們接觸,，但是要立好規(guī)矩,，比如不超過(guò)半小時(shí)，完成了所有的任務(wù)才能玩,，類似這種,。孩子需要出口，不能繃得太緊,。還有一個(gè)現(xiàn)象,，現(xiàn)在有時(shí)候跟她說(shuō)，做完作業(yè)可以玩一會(huì)游戲,，她會(huì)跟我說(shuō),，我還不如看書呢，我昨天看了一個(gè)特有趣的故事,。哈哈,，你們看，其實(shí)游戲的魅力也不過(guò)爾爾,。

         每個(gè)孩子都是帶著某種天賦而來(lái),。不用急，她們也許不會(huì)長(zhǎng)成你希望的樣子,，但是一定會(huì)長(zhǎng)成她們自己最好的模樣,。我們陪伴她們成長(zhǎng)的過(guò)程也是自我的又一次成長(zhǎng)，這條路很長(zhǎng),，希望我們都能與孩子快樂(lè)的渡過(guò),。以上就是我今天的分享，謝謝大家,！

[點(diǎn)評(píng)]

小姜的進(jìn)步為什么會(huì)如此顯著,？整場(chǎng)分享會(huì)聽下來(lái)，我最大的感受如下：

1. 家長(zhǎng)很好地培養(yǎng)了孩子對(duì)這門學(xué)科的興趣,。（從小喜歡玩數(shù)獨(dú)游戲）

2. 家長(zhǎng)幫助孩子一步一個(gè)腳印,，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透，學(xué)扎實(shí),，不給自己找借口,。（注重基本題型的理解,，不盲目搞偏題、難題）

3. 家長(zhǎng)促成孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。（定期復(fù)習(xí),、不漏題、不拖拉等等）

4. 家長(zhǎng)積極鼓勵(lì),、開導(dǎo)孩子,，使之擁有良好的心態(tài)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)也不放棄,。

說(shuō)到底,，想要孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必定是親身參與了孩子種種學(xué)習(xí)活動(dòng),，想要孩子“不扶自直”的可能性是微乎其微的,。

至于文中涉及的具體的學(xué)習(xí)方法，僅供參考,。家長(zhǎng)務(wù)必記?。哼m合的才是最好的。