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小朋友在寫看圖寫話作文的說/對話部分時,，容易出現(xiàn)大量的“XX說”,，會使文章讀起來單調(diào)乏味，如果我們能想辦法用不一樣的詞語來取代“說”,，就能給作文增添亮色,。 以下面的看圖寫話題目為例說明。
要求：看清圖意,，用連貫的語句把故事寫清楚,，注意圖與圖之間的銜接，正確使用標(biāo)點,。（題目自擬） 提示：1.小動物們在干什么,？發(fā)生了什么事,？它們想了哪些方法,？最后是誰幫助了大家？ 2. 用上正確,、連貫的動詞將故事寫清楚,。 3. 合理想象，寫一寫小動物之間的對話,。 【圖意分析】 1. 開頭—小動物們在踢足球,，球落水了。 2. 經(jīng)過—小猴,、小狗想辦法撿球,，但失敗了，小鴨成功幫大家撿回了球,。 3. 結(jié)尾—小動物們又開心地踢起了球,。 【句子點評】 1 小猴說：“河水太深夠不著,！”小狗說：“算了讓我來吧?！毙」芬贿呎f著一邊撿了一根木棍,，趴在岸邊拿木棍夠足球，小豬說：“越來越遠了,！”突然小狗說：“快看,！”小鴨子幫他們把球拿上岸，大家說：“謝謝你小鴨子,！” 【評】 這段話里有五處“XX說”,，這樣的語言顯得很乏味?？梢試L試用不一樣的表示“說”的詞語來代替,，或在“說”前加一定的修飾語。 另外一定要注意分段,，會使行文看起來清晰,、舒服。 【改后】 小猴大叫：“河水太深夠不著,！” “算了,，讓我來吧?！毙」?strong>一邊說著,，一邊把小猴拉上岸，隨后又撿了一根木棍,，趴在岸邊拿木棍夠足球,，夠啊，夠啊,，小豬著急地指著球說：“你們看,，球怎么越來越遠了！” 突然小狗興奮地叫起來：“快看,！”原來是小鴨子幫他們把球拿上岸,，大家連聲說：“謝謝你小鴨子！” 2 小豬急得團團轉(zhuǎn),，說：“怎么辦,？怎么辦？”小猴抓抓腦袋,，說：“有了,！我可以跳進水里再把球撿回來。”接著,，小猴跳進水里,，說：“啊呀，水太深了,，我夠不著,。” 【評】 其實,，小作者本就很好地抓住了人物的神態(tài)（急得團團轉(zhuǎn)）和動作（抓抓腦袋,、跳進水里），這些提示語完全可以代替“說”,，“說”隱去不寫能使文章看起來更簡練,、清爽。 另,，“跳進水里”重復(fù)出現(xiàn),，顯得很啰嗦。同一人稱第二次出現(xiàn)時,，可用“他”替換,。 【改后】 小豬急得團團轉(zhuǎn)：“怎么辦？怎么辦,？”小猴一拍腦袋：“有了,！讓我把球撿回來！”它邊說邊跳進水里,，心一沉：啊呀,，水太深了，我夠不著,。 3 小猴和小豬大聲喊：“加油,！加油！” 鴨太太游了過來,，問：“怎么了,，小朋友？”大家齊聲回答：…… 【評】 這位小朋友能用“喊”“問”“齊聲回答”這些不同的詞來代替“說”,，很棒,！ 【作文分級賞析】 【A類卷】 踢足球 有一天,，小猴,、小豬和小狗一起去踢足球。 一開始,，小狗把球傳給小猴,，接著，小猴把球猛地一踢，只聽“撲通,！”一聲,，球掉進了水里。 小豬急得團團轉(zhuǎn),，說：“怎么辦,？怎么辦？”小猴抓抓腦袋,，說：“有了,！我可以把球撿回來?！苯又?，小猴跳進水里，說：“啊呀,，水太深了,，我夠不著！” 小狗左看看,，右看看,，旁邊一根竹竿給了它一個想法，說：“我可以用竹竿來夠球,?！彼阎窀?strong>握在手里，放進水里,?？墒沁^了一會兒，它說（變得垂頭喪氣起來）：“怎么越來越遠了,，我夠不著,。” 一只小鴨子游到球邊,，捧起球,，（向岸邊緩緩游來。）小狗發(fā)現(xiàn)了,，大叫：“快看,！” 小雅上了岸，把球遞給小猴,。小猴說：“再也不擔(dān)心啦,！”小動物們又繼續(xù)踢起了足球。 （董彥欣）
踢球記 一個陽光燦爛的周末,，小動物們在踢球。突然,，小猴猛地一腳,，球飛進河里了！ 小猴說：“我可以去河里撿,?！闭f完，他就跳進小河里,。小猴走到一半說：“不好,，河水太深，夠不著,?！毙∝i問：“那可如何是好啊,？” 突然,，小狗靈機一動說：“我可以拿竹竿啊,！”小狗拿起竿子試著把球夠回來,。但是，小豬說：“不行啊,，球越來越遠了,。” 小動物們心灰意冷,，準(zhǔn)備回家的時候,，小狗說：“快看！”原來是一只小鴨來了,。他把球放到了岸上,，問：“這是你們的嗎？”小豬說：“是,，是,，謝謝你。你想來玩嗎,？”小鴨點了點頭,。 最后，他們開心地玩起了球,。小猴想：小鴨來了,，再也不擔(dān)心球掉水里了。 （黎家銘）
【B類卷】 淘氣的皮球 一天,， 小猴,、小豬和小狗在小河旁的草地上踢足球。 小猴把皮球踢給小狗,，可是小狗以為小猴要踢他,，于是他一閃，球掉進小河里了,。 小猴想把小河里的皮球撿回來,，可是小猴怎么也夠不著皮球，他氣喘吁吁地說：“水太深,，我夠不著,！” 小狗拿來了竹竿，他搗鼓了很久,，還是沒拿到淘氣的皮球,，他筋疲力盡地說：“越來越遠了！” 這時,，過路的小鴨子看見了,，跳進水，把皮球拿了上來,。小猴滿意地說：“再也不擔(dān)心了,！” 大家又開心地玩了起來！
[點評] 題目不當(dāng),，作者有注意到神態(tài)描寫,，但是可以試著把動作描寫得具體一些。 小鴨子“救”球 一天,，小動物們在踢球,，可是小猴一不小心把球給踢進了小河里。 小猴連忙跳進河里去撿球,，可是水太深,，夠不到。 小狗想到了用木棍,，于是它去找了一根木棍去夠球,，可是沒想到，球越來越遠了,，根本夠不到,！ 小鴨子看到了心想：我要把那個球拿回來,！ 于是小鴨游到了小河里，把球給“救”出來了,！ 小動物們非常感謝小鴨子,，所以讓它當(dāng)守門員。要是球再掉河里也不用擔(dān)心啦,！
[點評] 語句流暢,，敘述生動有趣，如果能寫幾句對話,，文章會更精彩,。 再也不擔(dān)心了 一個晴朗的上午，小猴,、小豬和小狗在綠油油的草地上興高采烈地踢足球,。 小動物們正踢得高興，淘氣的小猴一不小心把球踢進了清清的小河里,，小動物們都責(zé)怪小猴,，一個個生氣地說：“都怪你，小猴,，害得咱們都沒法踢足球了,！”小猴委屈地說：“嗯，我沒想把足球踢進河呀,！要么這樣,，我去撿球吧，可是,，”小猴遺憾地說：“哎,，河水太深，我夠不著呀,！” 接著,，機靈的小狗撿來了一根木棒說：“讓我來試試吧！”小豬總覺得有點兒奇怪,，它說：“好像越來越遠了,。” 正在大家難過的時候,，小狗一下子說：“快看,，小鴨子拿到了那個足球！”小鴨子友善地把球給了小動物們,，它說：“這應(yīng)該是你們的足球吧,！”“是的！”小動物們說,，“謝謝你,，小鴨子,。”大家齊聲說,，小猴松了口氣,，說：“再也不擔(dān)心了！”大家又開心地玩了起來,！
[點評] 前半部分?jǐn)⑹龅猛ι鷦?，但寫得過長,，有喧賓奪主之感,，無關(guān)內(nèi)容要寫簡單，想辦法的過程要寫具體,。 【C類卷】 踢足球 小伙伴們在踢球,，小狗把球傳給小猴，不料,，小猴飛起一腳,，把球踢進了河里。 小猴用手夠球,，可是河水太深,，夠不著。小狗想用長棍把足球趕回來,，可是球根本不聽,，反而跑遠了。這下子,，大家都沒辦法了,。突然，一只小黃鴨把足球托了起來,，問：“這是你們的嗎,？”“是！”小猴高興得差點掉進河里,。小鴨把球扔上岸,，小伙伴們請小鴨一起踢球，小鴨說：“好啊,，好?。 毙『镎f：“這下再也不用害怕足球被踢進水里,，拿不回來了,！” 從此，它們一起快樂地踢著足球,。
踢足球 一天,，小猴,、小狗、小豬在草地上踢足球,。小猴一下用力過猛,，把球踢到了小河里。 小猴站到淺水處,，想把球拿上來,。小猴？不著,，它說：“河水太深了,！” 小狗拿來一根樹枝，去弄那個球,。小豬說：“越來越遠了,。”小狗趕緊不弄了,。它害怕給大家造反,。 小鴨子看見了掉在河里的球，就游過來把球拿了上來,。小狗說：“快呀,！” 小狗說：“讓小鴨和我們一起吧！”小猴說：“再也不用擔(dān)心了,?！?/span>
[點評] 這篇文章的上下段落間讀起來感覺比較孤立，相互間沒有邏輯聯(lián)系,，另外錯別字和表達不當(dāng)處太多,。 |
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