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根據(jù)最新調(diào)查,，許多家長對于如何教育孩子一頭霧水，超過一半的父母深陷養(yǎng)育焦慮,。以下這9個(gè)至關(guān)重要的家庭教育觀念,，如果你是有孩子的家庭，一定不能錯(cuò)過,！隔代育兒屢見不鮮,，但需要明確的是，孩子的第一負(fù)責(zé)人必須是父母,。如果父母當(dāng)起了“甩手掌柜”,，可能會(huì)為孩子未來的人生埋下隱患。著名的育兒專家張思萊雖然也幫助女兒帶孩子,，但她事先和女兒明確了孩子的第一責(zé)任人必須是父母,。父母和孩子親近，才能建立良好的親子關(guān)系,。作為姥姥,，她只是來輔助他們，她的目的就是為了讓孩子和自己的父母更加親近,。無論以何種形式呈現(xiàn)，暴力都會(huì)對孩子的內(nèi)心造成深重的傷害,，因此拒絕暴力是家庭教育不容觸碰的底線,。讓我們深入探究社會(huì)暴力的淵源，竟發(fā)現(xiàn)它就隱藏在每一個(gè)家庭之中,。科學(xué)研究表明,，那些在家中頻繁遭受暴力的孩子，將來在社會(huì)上的犯罪率會(huì)更高,。當(dāng)我們仔細(xì)打量那些有犯罪行為的青少年的生活,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的原生家庭結(jié)構(gòu)往往暗藏問題。要想成功地教育孩子，首先需要關(guān)注他們的尊嚴(yán),。尊嚴(yán)是一種內(nèi)在的力量,，可以激發(fā)孩子的自信和自尊心，讓他們更加積極向上地成長,。在教育孩子的過程中,，不要隨意開孩子的玩笑、不要當(dāng)眾揭孩子的短,、不要在公共場所打罵孩子,，這些都是保護(hù)孩子尊嚴(yán)的基本措施。同時(shí),，家長也應(yīng)該注意,，過分謙虛可能會(huì)傷害孩子的尊嚴(yán)，避免在孩子面前說他們不行的言論,。如果家長能夠讓孩子感受到自己的尊嚴(yán),，那么他們就會(huì)更有信心去探索和學(xué)習(xí)新的事物。這不僅有助于孩子在學(xué)校和社會(huì)中取得成功,，還有助于他們在未來的生活中建立更好的人際關(guān)系,。因此，保護(hù)孩子的尊嚴(yán)是每個(gè)家長和教育工作者的重要責(zé)任,。在《為何家會(huì)傷人》這本書中,，記錄了這樣一個(gè)令人深思的對話： 媽媽問女兒：“你要哪種冰淇淋,？” 女兒回答：“我想要香草的?！?/p> “有巧克力的,。” “不,，我要香草的,。” “我覺得巧克力的更好一點(diǎn),?！?nbsp; “不，我就要香草的,?！?nbsp; “你不應(yīng)該要香草的。 我知道你喜歡巧克力的東西,?！?/p> “我現(xiàn)在就想吃香草的,。” “你怎么這么倔,， 真夠怪的,。” 在這個(gè)簡單的對話中,，我們看到了媽媽對女兒感受的否定,。這種做法無異于告訴女兒，她的想法是錯(cuò)誤的,，她應(yīng)該聽從媽媽的判斷,。當(dāng)父母經(jīng)常這樣做時(shí)，他們實(shí)際上是在否定孩子的真實(shí)感受,，并試圖將自己的意愿強(qiáng)加給孩子,。這種做法不僅會(huì)讓孩子感到沮喪和失望，更重要的是,，它阻礙了孩子的自我探索和發(fā)展,。如果父母總是替孩子做選擇，孩子就無法學(xué)會(huì)自己思考,、表達(dá)和選擇,，也無法建立自己的價(jià)值觀和自信心。心理撫養(yǎng),，比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要相比于僅僅滿足孩子的物質(zhì)需求,，給予他們陪伴、交流和情感滋養(yǎng)對于他們的成長有著更為深遠(yuǎn)的影響,。李玫瑾教授提醒我們,，人的幼年需要心理撫養(yǎng)。心理撫養(yǎng)包括情感,、性格,、觀念和尊重等方面的培養(yǎng)，這些是孩子們健康成長的基礎(chǔ),，將塑造他們的一生,。孩子們并不會(huì)突然變“壞”，在他們走向歧途之前,，問題已經(jīng)如同冰山一樣積累,。許多父母在面對自己養(yǎng)大的孩子時(shí)，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)孩子變得“陌生與可怕”,，曾經(jīng)十分乖巧的孩子會(huì)突然變得暴躁。當(dāng)父母們無奈地向我訴說孩子的問題,，當(dāng)他們把孩子帶到我的面前,，我能感受到的只有一個(gè)字：他們已經(jīng)錯(cuò)過了進(jìn)行心理教育的最佳時(shí)機(jī)。成績有時(shí)候會(huì)讓人眼界變得狹窄,，讓許多家長陷入誤區(qū),，以為智力決定了一個(gè)人的命運(yùn)。然而,，父母往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,，是否能夠考上名牌大學(xué)，卻很少關(guān)注孩子的性格和品格的培養(yǎng),。事實(shí)上,，真正決定一個(gè)人命運(yùn)的并不是成績，而是性格,。李玫瑾教授認(rèn)為,，孩子的性格訓(xùn)練最好由父親來完成。在孩子12歲之前,，父親需要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任,，可以讓孩子培養(yǎng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛好，通過運(yùn)動(dòng)來培養(yǎng)孩子的性格,。早期的性格一旦形成將會(huì)終身穩(wěn)定不變,。等到孩子到了20歲、30歲的時(shí)候,，再想要改變他們的性格就已經(jīng)變得非常困難了,。因此，作為父母應(yīng)該在孩子小的時(shí)候注重培養(yǎng)良好的性格,，這比追求成績更為重要,。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)別再用“別人家的孩子”打壓自家孩子，以免造成不必要的傷害,。孩子們在成長過程中最渴望的是父母的贊賞和認(rèn)同,。著名心理學(xué)家曾指出，父母可分為三種類型：第一種是無論孩子表現(xiàn)如何,，總是給予批評,；而第三種則是無論孩子做什么,，都給予鼓勵(lì)。很顯然,，每個(gè)孩子都向往成為第三種父母的驕傲,。優(yōu)秀的家長，總是能用心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特長,。許多教育問題看似源于孩子,，但實(shí)際上，根源在于大人,。家長們應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子們一起成長,。曾經(jīng)有一位爸爸非常喜歡喝酒，每天工作之前,，他都會(huì)去鎮(zhèn)上的酒館喝上一口,。在一個(gè)下著鵝毛大雪的特殊日子里，他像往常一樣哼著小曲向酒館走去,。他回頭一看,，發(fā)現(xiàn)原來是自己年幼的兒子,。他意識到,，如果他去酒館，兒子會(huì)跟隨他的腳印并找到酒館,。這位父親決定改變路線,，走向了鎮(zhèn)子盡頭的圖書館,。從那一天起，這位父親徹底改變了習(xí)慣,，再也沒有去過酒館,。一個(gè)好父親并不一定需要賺很多錢，而是需要在孩子的成長過程中做一個(gè)好榜樣,。孩子們不會(huì)聽我們的,，他們只會(huì)模仿我們。父母的言傳身教,，永遠(yuǎn)是最有力的教育方式,。人生航程中的風(fēng)景各不相同，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,。真正的幸福教育是幫助他們發(fā)掘自己的潛能,，成為最真實(shí)的自己。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和才能,，就像檸檬和蘋果一樣,，各有各的酸甜味道,。作為父母，我們的責(zé)任是幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，而不是試圖將他們變成別人。孩子的全面發(fā)展需要一個(gè)全面的家庭教育觀,。讓我們與家人共同分享這個(gè)觀念,，為孩子的成長之路指引正確的方向，讓他們避開彎路,，直達(dá)成功的彼岸,。因?yàn)椋挥姓_的家庭教育觀念才能引領(lǐng)孩子走向幸福的人生旅程,。▌
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