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“省委,、省政府授予我'紫金文化獎?wù)隆罡袠s幸,、榮光,！我想這個獎不僅僅是頒給我個人，更是對江蘇書壇傳承有序,、薪火相傳,、書法藝術(shù)蓬勃發(fā)展的一份肯定及鼓勵?！苯舆^獎?wù)碌哪且豢唐?，劉燦銘更感責(zé)任重大。 改革開放以來,，江蘇書法事業(yè)蓬勃發(fā)展,。乘著時(shí)代機(jī)遇，劉燦銘走上書法藝術(shù)道路,。1981年9月,，18歲的劉燦銘從靖江考入南航電氣工程專業(yè)，特別愛“泡”圖書館的他畢業(yè)時(shí)獲得留校在圖書館工作的機(jī)會,，一干就是17年,。白天被書籍滋養(yǎng)，晚上回去又花大量時(shí)間臨摹古人碑帖,，漸漸地,，他的作品開始嶄露頭角,，不到30歲就獲得全國性獎項(xiàng)?！敖K書法源遠(yuǎn)流長,、底蘊(yùn)深厚，及至現(xiàn)當(dāng)代,，名家輩出,、群星璀璨。我是江蘇人,，可以說我人生中的每一個腳印都與江蘇密不可分,。”進(jìn)入21世紀(jì),，他籌建南航藝術(shù)學(xué)院,，并先后在東南大學(xué)、南京書畫院,、江蘇省書法家協(xié)會工作,，鐫刻下邊界不斷拓寬的人生印記，也是時(shí)代意義的回響,。劉燦銘特別提到,，除了良好的藝術(shù)氛圍外，政府近年來積極打造藝術(shù)展示平臺和發(fā)展空間,，讓生活在江蘇的藝術(shù)家們倍感自豪和溫暖,。 中國書法在當(dāng)代社會的實(shí)用性弱化之后，它的“文化身份”是什么,？社會責(zé)任又在哪里,？在劉燦銘看來，“要跳出書法看書法”,。一方面,，書寫的漢字和文本本身就蘊(yùn)藏著豐富的文化基因。隨著考古研究的不斷發(fā)展,，更多的傳統(tǒng)寶庫被一一打開,。近年來，他的創(chuàng)作既有“二王”,、蘇軾,、米芾等傳統(tǒng)經(jīng)典帖學(xué)，也有臨摹金文,、漢碑,、唐楷等金石碑刻，更不乏從簡牘、敦煌遺書等新文物資源中汲取“傳統(tǒng)的力量”,。另一方面,，書法和人是一體的，人的經(jīng)歷,、修養(yǎng),、品德等所有的一切都會反映在書法的線條上?！皶▽懙阶詈缶褪窃趯懭?，這也就是書法家更要堅(jiān)持下基層、進(jìn)行采風(fēng)活動的意義所在,?！?/section>從一名“寫字好看”的工科生，到與藝術(shù)的“雙向奔赴”,，劉燦銘直言：“書法滋養(yǎng)了我,，而我的各種經(jīng)歷也滋養(yǎng)著書法,?！被赝氖d藝術(shù)生涯，劉燦銘認(rèn)為學(xué)科交叉,、跨界融合的成長背景潛移默化中鍛煉了自己的邏輯思維能力,、獲取知識的能力和創(chuàng)新能力，也為其打開書法世界提供了全新的思考角度,。呈現(xiàn)時(shí)代的大氣象和大格局,，是書法家當(dāng)仁不讓的使命和擔(dān)當(dāng)，這就要求藝術(shù)家不僅要有對接時(shí)代,、感受世界的內(nèi)涵和觸角,，也要有進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展的綜合能力。如何創(chuàng)新,？在劉燦銘看來,，書法創(chuàng)作是一個“從有到有”的過程，前一個“有”指傳統(tǒng),，后一個“有”則是時(shí)代,。只有守正出新，才能在傳統(tǒng)中找到自我,?！皥?jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，在于引領(lǐng)時(shí)代,，藝術(shù)家要通過作品來提升整個民族的審美,，讓人們從中感受時(shí)代的生命。”相較于一碑一帖,，長期從事書法理論研究和高校書法學(xué)科建設(shè)的劉燦銘,，也更注重培養(yǎng)學(xué)生的書法觀和綜合能力，“我們要把書法放在更大的文化背景下去思考,。包括教育,、學(xué)科之間的交叉，書法的現(xiàn)代化探索等,，只有多家,、多種學(xué)科齊頭并進(jìn)、相互交叉,、相互融通,，才能不斷豐富書法的內(nèi)涵?！?/section>劉燦銘說,，書法是他一生值得驕傲并奉獻(xiàn)的高尚事業(yè)。此次獲獎,，激勵他在新的起點(diǎn)再出發(fā),，努力創(chuàng)作出體現(xiàn)時(shí)代高度、具有時(shí)代氣象的優(yōu)秀作品,；創(chuàng)作出體現(xiàn)以人民為中心,、具有人民精神力量的優(yōu)秀作品；創(chuàng)作出體現(xiàn)傳統(tǒng)深度,、具有時(shí)代創(chuàng)新的優(yōu)秀作品,，為江蘇書法高質(zhì)量發(fā)展作出自己更大的貢獻(xiàn)。
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