|
這兩天在樊登讀書聽樊登講朱永新《教育的減法》，書中講到教育教育需要做減法的原因如下： 1,、讓教育者理解對(duì)生命意義的追求要遠(yuǎn)高于對(duì)分?jǐn)?shù)的追求：生活的意義在于跟人交往,，去運(yùn)動(dòng)、交朋友,，具備良好的情商,，以及有時(shí)間去欣賞大自然,。 2、我們需要拓寬幸福的維度：《瓦爾登湖》,，其中有一句話：“從圓心能夠畫出多少條半徑,，就有多少道生命的途徑?！焙饬恳粋€(gè)人是否成功幸福的標(biāo)準(zhǔn),，不應(yīng)該只有一個(gè)。 3,、緩解家庭的焦慮：每個(gè)人的人生都是由大量的不確定因素構(gòu)成的,，我們不能夠忽略人和人之間的差別，不能夠簡(jiǎn)單地用一個(gè)故事模板來限定自己孩子的人生發(fā)展,。 4,、減少教育者的冗余工作：有時(shí)候我們少做一些事情，對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)效果會(huì)更好,，而不是在每一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時(shí)候,，想盡一切辦法為它添加一些新的規(guī)則和步驟。 陶行知先生在教育的過程當(dāng)中提出了“六大解放” 1.解放兒童的眼睛,，使他能看 2.解放兒童的頭腦,，使他能想 3.解放兒童的雙手，使他能干 4.解放兒童的嘴,，使他能談 5.解放兒童的空間,，讓他能到大自然、大社會(huì)里去取得更豐富的學(xué)問 6.解放兒童的時(shí)間,，讓他學(xué)一點(diǎn)自己渴望要學(xué)的學(xué)問,，干一點(diǎn)自己高興干的事情  好的父母是“園丁”，不是“木匠”,。 父母應(yīng)該扮演的是園丁,，而不是木匠。 木匠的工作在于打造,，他們每天不停地砍,、鑿，他希望把木頭變成他想要的樣子,，所以他每天都感覺很累,。而事實(shí)上我們的孩子更像花園里的花朵，我們應(yīng)該像園丁一樣,，提供溫度,、土壤，提供一個(gè)好的生態(tài),，讓植物按照它自己的方式去成長(zhǎng),。 生命是一個(gè)復(fù)雜體系,，家長(zhǎng)需要像園丁一樣對(duì)待他，允許他有自己,，允許他有不同,，而不是像木匠一樣對(duì)待他打造他。如果父母總拿“鑿子”不停地“鑿”孩子,，希望他們長(zhǎng)成一個(gè)模樣會(huì)很累,，家長(zhǎng)累，孩子累,。 人生是一場(chǎng)慢慢跑的馬拉松,，看誰(shuí)堅(jiān)持跑的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就贏，這時(shí)候你的心態(tài)會(huì)放松很多,。讓孩子快樂,、高興、有探索欲,、愛學(xué)習(xí),，這才是我們真正應(yīng)該下功夫的地方。 我們要接納孩子的不同,，因?yàn)榛▓@里每一朵花兒都不一樣,，每朵花都有屬于它們自己的花期。 教育“Education”的本義是引導(dǎo),、調(diào)動(dòng),，而不是灌輸、打造,。教育本身的含義應(yīng)該就是引導(dǎo),。 木匠式家長(zhǎng),，永遠(yuǎn)都按照自己想象的模樣去塑造,、雕琢孩子，期待孩子成為一個(gè)預(yù)設(shè)中的產(chǎn)品,。 園丁式家長(zhǎng),，只是為孩子創(chuàng)造愛、安全,、自由的環(huán)境,，提供養(yǎng)分、土壤,，允許他們?cè)囧e(cuò),，在他們做錯(cuò)事時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，任由自由生長(zhǎng)不過度干涉,。讓孩子帶著一顆好奇心去探索,、從而激發(fā)他們適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)能力,。 園丁關(guān)注生態(tài)，尊重并激發(fā)不同草木的季節(jié)性,、多樣性與可能性,。 木匠關(guān)注成功，即效率,，繩,、墨、斧,、鋸,、刨，以單一目標(biāo)為中心,。  孩子是種子,，需要在恰好的時(shí)間、給足光線和養(yǎng)分,，等待他自己發(fā)芽,、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)桿,、長(zhǎng)枝,、開花、結(jié)果,，園丁父母只需提供健康的生態(tài)系統(tǒng),，讓他們蓬勃發(fā)展，擁有更多想象外的可能性,；木匠父母的目標(biāo)是雕飾他成為一件標(biāo)準(zhǔn)的工藝品,。 愛的意義不是塑造我們所愛之人的命運(yùn)，而是幫助他們塑造自己的命運(yùn),；不是為了向他們展示道路,，而是為了幫助他們找到自己的道路，哪怕他們所走的道路不是我們想選的,，也不是我們能為他們選擇的,。 愛孩子的意義就是為那些無(wú)助的幼兒提供一個(gè)豐富、穩(wěn)定,、安全的環(huán)境,，這個(gè)環(huán)境充滿變化、創(chuàng)新和新奇的元素,，可供他們無(wú)限發(fā)展,。 木匠可能會(huì)打造出一把好椅子，和一把好椅子不一樣的是，一座好的花園會(huì)不斷變化,，因?yàn)樗谶m應(yīng)不斷變化的天氣和季節(jié)環(huán)境,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，在這種多變,、靈活,、復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中成長(zhǎng)的植物將比最精心照料的溫室花朵更加強(qiáng)健,，適應(yīng)性更強(qiáng),。 所以，父母需要做的是減少焦慮,、接納不同,、減少壓力、減少幫助,、減少干涉,、減少批評(píng)，過好自己的生活,，保持學(xué)習(xí)熱情,，與時(shí)俱進(jìn)，不越界,，保持邊界,，做好后勤保障，做一個(gè)合格的無(wú)底垃圾桶,。 同時(shí),，在孩子做對(duì)事的時(shí)候表?yè)P(yáng)他、并且告訴他為什么,，這才是塑造孩子行為最有效的方法,。 好父母不一定會(huì)把孩子變成所謂成功的成年人，但可以打造出強(qiáng)健,、具有高適應(yīng)性和韌性的人,，以更好地應(yīng)對(duì)未來將要面臨的不可預(yù)測(cè)的變化。 因此,，我們作為父母的工作并不是像木匠一樣打造一個(gè)特定的孩子,。 相反,，我們是要像園丁一樣提供一個(gè)充滿愛且安全,、穩(wěn)定的保護(hù)空間，讓充滿無(wú)限可能的孩子都可以蓬勃發(fā)展,。  有興趣的朋友可以做下面的測(cè)試題,，可能不同年齡父母，答案各不相同,，最起碼我現(xiàn)在的答案和年輕時(shí)的答案肯定會(huì)有差異,，歡迎你回答,，明天公布答案。 你是園丁式父母,，還是木匠式父母,？ 1. 你覺得對(duì)孩子來說，童年最重要的是什么,？ A. 不匱乏的生活條件 B. 無(wú)憂無(wú)慮地玩耍 C. 父母的充分陪伴 D. 符合科學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法 2. 孩子驚恐萬(wàn)狀地說：“媽媽,，壁櫥里有一只可怕的妖怪！”你會(huì)怎么做,？ A. 趕快安撫孩子,，告訴他世界上沒有妖怪，讓他不要害怕 B. 跟孩子一起編故事,，跟他說：“那我們要小聲一點(diǎn),，不要驚動(dòng)了它！” C. 孩子可能動(dòng)畫片看多了,，產(chǎn)生了聯(lián)想,，不用管 D. 制止孩子的胡思亂想，仔細(xì)觀察他有沒有出現(xiàn)心理問題,，必要時(shí)咨詢 心理醫(yī)生 3. 孩子在家里和一群小伙伴玩“警察抓小偷”,，把屋子搞得一團(tuán)糟，你看見了會(huì)怎么做,？ A. 不參與,，讓孩子們自己玩?zhèn)€痛快 B. 給孩子們立好規(guī)矩和界限，讓他們玩的時(shí)候注意不要把屋子弄亂 C. 提前跟孩子們講好,，玩的時(shí)候可以隨便玩,，但是玩完以后要收拾屋子 D. 加入戰(zhàn)隊(duì)，跟孩子們一起胡鬧,、折騰 4. 你認(rèn)為以下哪些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是科學(xué)的,？ A. 孩子不停地問為什么，是想尋求符合因果邏輯的解釋,，父母應(yīng)該耐心解答 B. 孩子注意力不集中,，可以通過科學(xué)的方法幫他提高專注力 C. 孩子的注意力本身就是發(fā)散的，這樣能夠廣泛地認(rèn)知世界,，不應(yīng)該強(qiáng)迫他們專注 D. 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)幫助最大的是一套科學(xué)有效的方法,，這需要父母悉心引導(dǎo)  |
|
|
