但在開(kāi)學(xué)季這個(gè)特殊時(shí)期,，尤其是對(duì)眾多孩子升入高年級(jí),，比如小升初、初升高的學(xué)生家長(zhǎng)而言,，不少人都會(huì)有另外一番滋味,，而在其中，“后悔沒(méi)再卷一些”的非常多,。

究其原因就隨著一點(diǎn)點(diǎn)的了解,，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己孩子的身邊有很多的同學(xué)成績(jī)不見(jiàn)得比自己的孩子差，努力程度也不見(jiàn)得比自己孩子低,，但他們卻似乎掌握的,、學(xué)會(huì)的要比自己的孩子多得的……

這種對(duì)比是很容易引發(fā)家長(zhǎng)焦慮的。

不僅僅只是針對(duì)孩子的成績(jī),，不少家長(zhǎng)還會(huì)擔(dān)心孩子面對(duì)這樣的一個(gè)形勢(shì),，孩子是否能夠挺得過(guò)來(lái)，都不說(shuō)指望孩子能“逆襲”了,，更多人反而擔(dān)心的是孩子能否盡快接受自己的“不完美”,。

最近這段時(shí)間，無(wú)論是我（我家孩子剛上高中）還是我認(rèn)識(shí)的一些朋友，聊到孩子的新班級(jí),、新學(xué)校,、新老師等問(wèn)題時(shí)，總會(huì)繞不過(guò)遇到了怎樣厲害的學(xué)生,，而且數(shù)量還不少,。

不少家長(zhǎng)直接調(diào)低了自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的預(yù)期。

盡管內(nèi)心依舊還是希望孩子能夠如之前一樣名列前茅,，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)卻不由得把預(yù)期調(diào)到了只要能中等或者不墊底就行,，似乎這樣做才覺(jué)得會(huì)減輕自己以及孩子的壓力……

很現(xiàn)實(shí)，真的非?，F(xiàn)實(shí),。

比如我孩子班，隨便在網(wǎng)上搜一個(gè)孩子就很可能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子原來(lái)從小就在很多方面表現(xiàn)突出,，尤其是在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)上所具備的能力,，會(huì)讓你覺(jué)得即便是開(kāi)學(xué)后非常努力地去學(xué)也只是保證不被拉開(kāi)的太大而已。

網(wǎng)上能看到不少家長(zhǎng)感慨別人家的孩子比自己孩子多學(xué)了多少,，然后一群人就要么批判內(nèi)卷,、要么批判補(bǔ)課弊端、要么就信誓旦旦表示等高了高中就如何如何……

但現(xiàn)實(shí)卻讓我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子中有太多太多不但比我們學(xué)得更多,，在勤奮、態(tài)度,、習(xí)慣甚至是人際交往等方方面面都沒(méi)按照某些網(wǎng)友設(shè)想的劇本,、都沒(méi)有按照某些高開(kāi)低走的案例去發(fā)展。

強(qiáng)者恒強(qiáng),，遠(yuǎn)比突然就變?nèi)趿说睦痈唷?/strong>

我試著想了一下,，然后想到了一個(gè)問(wèn)題：

這么多年來(lái)，對(duì)內(nèi)卷也好,、雞娃也罷的很多負(fù)面評(píng)論,，其實(shí)一直都沒(méi)有發(fā)生過(guò)質(zhì)的改變，大家所說(shuō)的那些其實(shí)翻來(lái)覆去也就那點(diǎn)東西,。

很多人會(huì)覺(jué)得這是“警告”,，會(huì)因?yàn)橄嘈胚@些警告而遠(yuǎn)離這些事情。

但事實(shí)上卻是這些所謂的“警告”反而提醒了很多家長(zhǎng)在主動(dòng)內(nèi)卷的過(guò)程中更加注重了這些問(wèn)題的解決,。

比如在“超前學(xué)”的問(wèn)題上,，他們不會(huì)局限于課本也不會(huì)刻意追求難度，更不會(huì)只注重速度,。他們孩子的超前學(xué)每一步都走得很踏實(shí),，且在這個(gè)過(guò)程中還注重培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí),、自主學(xué)習(xí)能力等“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)。

再比如這么多年來(lái)總被很多人提及的“報(bào)班沒(méi)用,！”問(wèn)題,，不少家長(zhǎng)開(kāi)始思考并且嘗試解決“為什么會(huì)沒(méi)用？”這個(gè)問(wèn)題,，然后他們會(huì)做出很多的調(diào)整，通過(guò)積極的應(yīng)對(duì)來(lái)避免網(wǎng)上說(shuō)的那些負(fù)面可能的出現(xiàn),。

內(nèi)卷,、雞娃的本質(zhì)沒(méi)有改變，只不過(guò)是方式方法發(fā)生了變化,。

也是拜他們所賜,，越來(lái)越多的人對(duì)“牛娃”的牛已經(jīng)開(kāi)始免疫了——不是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這些孩子不夠厲害，而是因?yàn)樗麄儠?huì)不自覺(jué)地拿去跟更牛的那些去對(duì)比……

盲目跟風(fēng)的人依舊存在,，而且我相信會(huì)一直存在下去的,。

但那些跑到前面的人中又或者說(shuō)是劇場(chǎng)效應(yīng)中先站起來(lái)的人中，大多數(shù)跑得越來(lái)越清醒,、站的越來(lái)越穩(wěn)也是不爭(zhēng)的事實(shí),。

還是要感謝那些這么多年來(lái)一直在網(wǎng)絡(luò)上否定、批判的人,。

正是他們不遺余力地剖析各種糟糕的可能,，正是他們把很多的危害無(wú)限放大、無(wú)限延伸,，正是他們輸出各種個(gè)例的刺激,，反而使得無(wú)法依靠他人只能靠自己的人意識(shí)到：自己還要去做更多的努力才能更有競(jìng)爭(zhēng)力。

開(kāi)學(xué)季過(guò)后,，這部分家長(zhǎng)會(huì)很快“消失”在網(wǎng)絡(luò)中,，因?yàn)檫€有很多的事情需要他們?nèi)プ觥?/p>

而留在網(wǎng)絡(luò)上的那些各種負(fù)面、消極的“警告”,，終究還是會(huì)再次成為主導(dǎo)……

而開(kāi)學(xué)季獨(dú)有的教育焦慮,，也會(huì)等待下一次的循環(huán)。