【原】Unit 7 Will people have robots? Section B Reading說課稿

袁占舵 2023-09-02 發(fā)布于河北

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Unit 7 Will people have robots?

Section B Reading說課稿

一,、說教材地位和學(xué)情分析

本節(jié)課是八年級上第七單元，本單元圍繞學(xué)生的“未來生活”為話題展開教學(xué),。目的是讓學(xué)生想象未來的生活方式,，并能夠靈活運用“will+動詞原形”的方式對將來的事進行語言表達。一般將來時是初中重點語法項目,。本課時主要是通過閱讀短文,，讓學(xué)生體會到科技發(fā)展給人類帶來的幫助，尤其是機器人在未來工作生活中對人們的作用,，同時訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和對一般將來時的運用能力,。

學(xué)情分析：經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)學(xué)生已具有了一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量,。13—14歲的孩子想象力豐富,，有一定的語言基礎(chǔ)，但害怕閱讀,，閱讀策略欠缺,。

二、說教學(xué)目標

（一）根據(jù)新課程標準要求,，本節(jié)課的知識目標：1.知識目標：Master Key words: human, servant, dangerous, already, factory, believe, disagree, even, shape, fall, inside, possible, impossible .

Key phrases: over and over again, hundreds of, fall down, look for ,，the same as, be able to ,wake up, disagree with, get bored

Key sentences: 1. However, some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human.

2. Some scientists believe that there will be more robots in the future. However, they agree it may take hundreds of years.

（二）能力目標：能夠泛讀閱讀材料,，進一步體味閱讀策略和相關(guān)閱讀技巧,，以獲取更多信息，更好地理解課文,。

（三）情感目標：通過閱讀短課文,，讓學(xué)生體會到科技發(fā)展給人類帶來的幫助，尤其是機器人在未來工作生活中對人們的作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

三,、說教學(xué)重難點：

根據(jù)新課標中對學(xué)生閱讀能力的要求，我將詞匯的學(xué)習(xí)與積累定位本節(jié)課重點,，難點為理解課文,，并能掌握一定的閱讀技巧，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù),。

四,、說教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)新課程理念，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法,，并輔助情景交際教學(xué)法，直觀形象的教學(xué)策略,，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體,，收集合適的教學(xué)資源。將課本內(nèi)容進行適度整合,，便于學(xué)生理解,。指導(dǎo)學(xué)生使用觀察法、任務(wù)型閱讀法等學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、想象力以及思維能力；利用錄音機,、多媒體課件等調(diào)動學(xué)生的感官進行聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,。

五、說教學(xué)過程：

Step1,、Warming up

通過播放一段與機器人有關(guān)的視屏,，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。

Step2,、Leading

創(chuàng)設(shè)詞匯教學(xué)情境,，為閱讀掃清障礙。

Step3,、Reading

1. Task1: Fast reading（快讀）：邊聽錄音邊讀課文,，通過尋找與文段相重復(fù)的單詞，找出各段的主旨句,。

2. Task2: skimming（略讀）結(jié)合所給問題,，分段閱讀，理解課文。

3.Task3：Careful reading（細讀）根據(jù)細節(jié)找關(guān)鍵詞,，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù),。

4.Task4：Scanning（掃讀）回顧課文，整體把握文意,。

Step4,、Retell & imagine

運用所學(xué)語言及時輸出，鞏固目標語言,。