摘要：大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中一個(gè)不可回避的環(huán)節(jié)就是如何生動(dòng),、有趣,、有效地導(dǎo)入新課，這在很大程度上決定課堂教學(xué)整體質(zhì)量的高低,、成效的優(yōu)劣,，所以探求新課導(dǎo)入方法是非常重要的。本文介紹了在《新視野大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些新課導(dǎo)入方法,，旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性。
關(guān)鍵詞：新視野大學(xué)英語(yǔ)新課文導(dǎo)入方法
現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)無(wú)論是基于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的面授課,，都是通過(guò)教師講解課文的方式進(jìn)行語(yǔ)言信息的輸入,，因此導(dǎo)入新課成為一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。成功的導(dǎo)課形式和內(nèi)容可以讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，為學(xué)好整篇課文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),，同時(shí)成功的導(dǎo)課也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使課堂氣氛變得活躍,，從而提高課堂教學(xué)的效率,。筆者在《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新視野》）教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、課文的類(lèi)型以及教學(xué)手段的差異,，對(duì)其中的新課文的導(dǎo)入方法和手段進(jìn)行了積極的嘗試和探索,。
一、角色扮演（role play）導(dǎo)入法
Role- play是讓學(xué)生扮演一定角色,，根據(jù)自己的構(gòu)思內(nèi)容和語(yǔ)言組織在講臺(tái)上進(jìn)行表演,，它是以學(xué)生為中心，通過(guò)學(xué)生的表演,，達(dá)到鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的能力,。如在講授《新視野》第一冊(cè)Unit4 Section A HowtoMake a Good Impression （如何給人留下好印象）時(shí),，教師可以讓學(xué)生模擬一個(gè)場(chǎng)景：兩個(gè)陌生人第一次在大街上見(jiàn)面。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力,，設(shè)定表演的內(nèi)容如問(wèn)路,、第一次約會(huì)、談生意等,，表演完畢后教師可以讓其他學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià),，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出問(wèn)題：Why can’t some students leave a good impression on others? Tellus the reasons. 學(xué)生只要耐心看完表演應(yīng)當(dāng)能作出很好的評(píng)價(jià),。學(xué)生通過(guò)角色扮演的方法參與課堂教學(xué)中，一方面可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，另一方面學(xué)習(xí)交際技巧的好奇心必然驅(qū)使他們想進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文中的交際知識(shí),，從而起到導(dǎo)入課文的良好效果。
二,、名言佳句導(dǎo)入法
英語(yǔ)名言佳句閃爍著智慧的靈光,，同時(shí)又是地道的英語(yǔ)的表達(dá)，非常值得學(xué)生去背誦,、學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中教師完全可以把名言佳句和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。如在導(dǎo)入《新視野》第二冊(cè)Unit 1 Section A TimeconsciousAmericans（時(shí)間觀念強(qiáng)的美國(guó)人）時(shí),，可以先學(xué)習(xí)下面關(guān)于時(shí)間的名言佳句：
1. Time passes quickly and waits for no man.
2. Remember，time is money.
3.Wasting others’time for no reason equals murder for money.
4. In works of labor or of skill
Let me be busy too,；
For Satan finds some mischief still
For idle hands to do.
5. Gather ye rosebuds while ye may
Old time is still a- flying,；
And the same flower smiles today
Tomorrowwill be dying.
然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生懂得一個(gè)道理：seize the time。由這些名言佳句我們可以很自然地得出一個(gè)結(jié)論：美國(guó)人之所以這樣惜時(shí)如金完全是在情理之中的,。通過(guò)以上導(dǎo)入方法,，學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文就會(huì)得心應(yīng)手。本課導(dǎo)入另一意外的收獲是學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)名言佳句中受到啟迪和教益,，就會(huì)告誡自己不要虛度大好光陰,。
三、圖片導(dǎo)入法
圖片教學(xué)直觀,、形象,，尤其在小學(xué)和中學(xué)階段備受教師青睞。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂中也可以適時(shí)地運(yùn)用這一教學(xué)手段,，能夠讓課堂教學(xué)氣氛活起來(lái),。學(xué)生在輕松看圖中學(xué)習(xí)，自然會(huì)增加課堂教學(xué)的知識(shí)性和趣味性,。如在《新視野》第三冊(cè)Unit 4Section A Five Famous Symbols of American Culture （美國(guó)文化的五大象征）的新課導(dǎo)入之前,，教師可以準(zhǔn)備五張圖片,，然后在課堂上用圖片分別提問(wèn)：What is this? Can you tell anythingabout the picture? What do you want to knowabout the picture? 通過(guò)學(xué)生的回答就可以一步步地引入課文的講解中?？磮D既能學(xué)到知識(shí)又能鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ),，正可謂一舉兩得。
四,、演講導(dǎo)入法
講臺(tái)不僅是教師表演的舞臺(tái),，更是學(xué)生演講的舞臺(tái)。試舉《新視野》第二冊(cè)Unit 2 Section A Environmental ProtectionThroughout the World（世界各地的環(huán)境保護(hù)）為例,，在講解課文前,，教師讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備好3—5分鐘的演講稿，題目自擬,，內(nèi)容須是環(huán)境保護(hù),。通過(guò)課堂上的演講，學(xué)生不僅可以了解到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,，更重要的是為課文的講解做了一個(gè)很好的鋪墊,。演講導(dǎo)入課文應(yīng)注意的問(wèn)題是事先必須給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備好演講稿，否則演講很難達(dá)到既能鍛煉學(xué)生演講能力又能順利導(dǎo)入課文的效果,。
五,、辯論導(dǎo)入法
辯論也是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力的另一途徑?！缎乱曇啊分杏行┱n文所陳述的觀點(diǎn)也僅僅是一家之言,，學(xué)生完全可以有自己的見(jiàn)解。對(duì)于這樣的課文不妨使用辯論的方法導(dǎo)入課文,，會(huì)加深學(xué)生對(duì)課文的理解,。以《新視野》第二冊(cè)Unit 6 Section A Ashis name Is ，So Is He! (人如其名)為例,，在這篇文章中,，作者明確了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：我們的名字影響了我們的生活。教師可以“Do our name have an effect on our life ?”為辯題,，允許在上新課前學(xué)生可以踴躍發(fā)言,，陳述自己的觀點(diǎn)，相互辯駁,，一番順槍舌戰(zhàn)后,，教師總結(jié)一下雙方的觀點(diǎn)，然后引入課文中作者的觀點(diǎn),。
六,、視聽(tīng)導(dǎo)入法
現(xiàn)代科技的發(fā)展使教學(xué)手段也變得日益先進(jìn)，因此教師可以運(yùn)用多媒體手段于課堂教學(xué)中?？梢酝ㄟ^(guò)播放電影文件,、聽(tīng)力錄音、flash動(dòng)畫(huà)等方式導(dǎo)入新課文,。如對(duì)于《新視野》第三冊(cè)Unit 6 Section A Howto Prepare for Earthquakes（如何）來(lái)說(shuō),，教師可以采取視聽(tīng)法導(dǎo)入課文，因?yàn)閷W(xué)生幾乎都沒(méi)有親歷過(guò)地震,，對(duì)于如何為地震做好必要準(zhǔn)備更是無(wú)從談起,。如果省略導(dǎo)課這一步驟，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有相當(dāng)?shù)哪吧?，學(xué)習(xí)課文也會(huì)力不從心,，心不在焉。教師可以積極地準(zhǔn)備一些關(guān)于地震的視頻資料在課堂上播放,，制造一種身臨其境的感覺(jué),，看完視頻資料后學(xué)生肯定會(huì)對(duì)如何作好防震準(zhǔn)備工作產(chǎn)生很大的興趣，這樣就能很好地導(dǎo)入新課,。
七、故事導(dǎo)入法
故事是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑,，好聽(tīng)的故事不僅可以吸引學(xué)生的注意力,，而且還可以服務(wù)于課堂教學(xué)，這就叫“拿來(lái)主義”,。如《新視野》第三冊(cè)Unit 1 Section B The Romantic Life ofSecret Agent Albert（特工艾伯特的傳奇生活）,，本課介紹的內(nèi)容主要是特工的生活，所以導(dǎo)入課文時(shí)教師可以先講前蘇聯(lián)克格勃的故事,，然后引入特工的生活,。這樣的導(dǎo)入方法擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野又調(diào)動(dòng)了課堂的教學(xué)氣氛。
八,、聯(lián)想導(dǎo)入法
所謂聯(lián)想導(dǎo)入法就是教師試圖把課文中的話題與我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€(gè)熟悉的話題聯(lián)系起來(lái),，建立一種連接，從而使學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)課文,。如在講授《新視野》第四冊(cè)Unit 10Section A How to Cultivate“EQ”(如何培養(yǎng)情商)時(shí),，教師可以先引入IQ的話題，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)IQ的認(rèn)識(shí)以及影響IQ的因素,，然后教師補(bǔ)充完整的關(guān)于IQ的資料,。學(xué)生熟悉了IQ后，再導(dǎo)入問(wèn)題：What is called“EQ”,？What is the relationship between“IQ”and“EQ”? 以這種方式導(dǎo)入新課文學(xué)生既容易接受又訓(xùn)練了自己的發(fā)散思維,，學(xué)到了更多的知識(shí)。
總而言之，導(dǎo)課有法,，但無(wú)定法,，切忌生搬硬套。以上八種方法只是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得,，不可能適用所有新課文的導(dǎo)入,。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象,、不同的課文類(lèi)型采用不同的導(dǎo)課方法,，有時(shí)需要多種方法并用，方可達(dá)到最佳效果,。
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