王陽明像

他是明朝一代大儒,，主張“良知”即是“天理”，提倡“知行合一”,。他開創(chuàng)了“心學”流派,，其思想不僅影響到中國,，還傳播到日本,，并推動日本近代的明治維新,。孫中山、毛澤東等革命領袖也從他的思想中吸取智慧和力量,。

另一方面,，他還是明代中期赫赫有名的軍神，為國家鏟除叛亂,，消弭匪患,。他先后削平江西、廣西一帶的盜匪勢力和叛軍,，并在平定寧王之亂中立下大功,。

他一生為國操勞，最終病逝,。在去世后,，得以受到從祀孔廟的待遇。后來的人們將他與孔子,、孟子,、朱熹尊稱為儒家四圣。

他,，就是明朝圣哲王陽明,。

周潤發(fā)飾演的孔子

王陽明出生于詩書之家,，父親是明代成化年間的狀元,，曾任南京吏部尚書。出生后,，其祖父根據《論語》中“仁不能守之”一句,，給他起名“守仁”。

王陽明的啟蒙教育并不算很早,，到了12歲時,，才去就讀私塾。不過,，王陽明讀書雖然較晚,，但他天資穎悟，記憶力極強,，可以過目不忘,。不僅如此，王陽明心懷大志,，小小年紀便在很多事情上有不凡的見解,。他小時候與很多孩童一樣，也比較貪玩。有一次,，他那狀元父親批評他不用功讀書,，沒想到他反問父親：“讀書有何用？”一時間,，父親竟然語塞,。

過了一會兒，父親有些難為情地說,，讀書就是為當官,，求功名。少年王陽明聽后笑著說到,，那么就算是中了狀元也沒了不起的,。父親大怒，卻也無可奈何,。

一次,，在私塾里，王陽明與老師討論天底下何事最要緊,。老師想了想說,，將來考取功名是最要緊的事，王陽明不以為然,。老師反問他,，王陽明不慌不忙地說：“讀書是為了做圣賢，這才是天下最要緊的事,?！?/p>

小小年紀就有如此心志，注定了他的一生不會平凡,。

明代私塾

其實王陽明小時候對讀書興趣不大，他是當地有名的孩子頭,，經常指揮小伙伴們玩打仗的游戲,。到了十幾歲時，他便學習騎馬射箭,，還喜歡讀兵書戰(zhàn)策之類的書籍,。他在15歲時就敢離家遠走，去北方考察邊關情形,。

當時,，明廷與北方游牧民族關系緊張。王陽明重點考察的是居庸關,、紫荊關和倒馬關的地形地勢和攻守態(tài)勢,?；厝ズ螅麑⒆约旱乃姾椭鲝垖懥讼聛?，準備呈交給朝廷,。但在他父親看來，這就是不務正業(yè),。經過父親的一頓猛批輸出，王陽明暫時收斂了一些,，開始認真讀書學習,，但是對于軍事書籍，他一直很喜歡,，騎馬射箭之術也沒有落下,。

王陽明騎馬射箭影視圖

明朝時期，但凡想走功名的讀書人,，朱熹的書是必讀的,，不僅讀，還必須要接受他的思想,。朱熹主張理學,，也就是研究儒家經典的義理。為了很好地研究義理,，朱熹推崇“格物致知”,，也就是根據外部“事”、“物”來研究,、推斷符合儒家的義理,。

少年王陽明也想明白這些儒家義理，他已經學習過“格物致知”之學,，朱熹的所有著作他也都讀了個遍,。可是,，通過“格物”得到的那個理,，他始終有些疑問。于是,，他約好友一齊來到竹林,，想通過探究竹子明白“天理”。

結果,，沒過兩天,，好友就先打了退堂鼓。王陽明繼續(xù)堅持,，一連七天過去,，他也沒弄明白什么是“天理”,，反而由于過于勞累大病一場。

從此,，朱熹學說的權威性在他心中大打折扣,。

陽明格竹

王陽明參加科舉考試,，順利考中秀才,、舉人，但是后面的進士卻考了三次,?？婆e失利后，父親怕他想不通,，要去開導他,，沒想到他說，他并不以此為恥,，但是以不登第就懊惱為恥,。

不過，第三次參加會試,，王陽明終于拿到賜二甲進士及第,，他的科舉夢最終還是實現了。然而,，進入官場后,，他的仕途是真心不順。他因仗義執(zhí)言,，得罪了權宦劉瑾,。雖然死里逃生，但被遠遠地貶到貴州龍場擔任驛站中的小官,。

那時的貴州,，屬于蠻荒貧瘠之地，尚未開化,，各個民族雜居在一起,，經常鬧出各種事端和糾紛。王陽明除了在驛站任職外,，還負責教導當地民眾,。由于他正直、公平而又清廉,，在當地擁有很高的威望,，深得百姓的敬重和愛戴。

百姓的擁戴給了王陽明不少欣慰,，也讓他能靜下心來好好思考儒家哲學方面的問題,。在那段時間內,，王陽明一直在思考“理”到底在哪里。一天夜里,，他感覺自己忽然想明白了這個困擾內心已久的疑問,。

龍場悟道

原來，“理”并不需要通過外邊的“事”,、“物”來尋找,，求助自己的內心就可以，心即是理,。王陽明的這次神奇經歷,，又被稱為“龍場悟道”，是我國哲學史上一次很重要的事件,，也是中國儒家思想一次新的發(fā)展,。

接下來,，王陽明開始著書立說,，全面闡述自己的思想觀點，儒家流派“心學”從此正式誕生,。其核心觀點是,，“理”不在外，而在心中,。良知就是圣人之道,，人人都有這種良知，因此人人都能成圣,。

既然“天理”在人心,，那么人們又該如何去實踐“天理”呢？王陽明又提出了“知行合一”的觀念,，也就是提倡人不僅要有道德責任感,，還應該用行為去實踐，僅僅有道德良知而不愿行動,，不是真正的“知”,。

“知行合一”的思想不僅在我國明清兩朝影響巨大，還對日本明治維新間接地起到了推動作用,。明治維新中的幾位重要人物,，都是王陽明的信徒，如山縣有朋,、福澤諭吉,、伊藤博文等人。

王陽明的“知行合一”的思想也影響了中國近現代革命,。孫中山,、毛澤東都對“知行合一”進行了吸收和發(fā)展,。

影視劇中的孫中山

王陽明已成為一代儒學宗師,。與此同時,，他的軍事生涯也逐漸走向輝煌。

1516年8月,，江西中南部爆發(fā)匪亂,，一時間明軍丟盔棄甲，節(jié)節(jié)敗退,。兵部尚書王瓊深知王陽明的軍事才能,，便推薦他擔任贛州、漳州等地巡撫,。

王陽明就任后,，發(fā)現當地官府中竟然藏有不少強匪的暗探。于是,，王陽明先抓住一個探子,，逼他如實交代出其他暗探，然后王陽明釋放了他們,，讓他們去偵探盜匪的情報,，他因此很快就掌握了敵人的情況。

最終,，王陽明調集大軍,，出其不意，一舉殲滅在當地為害幾十年之久的匪患,，百姓交口稱贊,。此后，為了永彌禍患,，王陽明在當地大力推行教化,，使得那里的民風和社會秩序大大好轉。

明軍

1519年6月,，寧王朱宸濠率兵反叛明廷,。王陽明采用疑兵之計，放出風聲來要攻打寧王老巢南昌,，迫使朱宸濠不敢輕舉妄動,。發(fā)現中計后，朱宸濠發(fā)兵攻打南京,。這時王陽明則率軍直搗南昌,，朱宸濠回救。兩支軍隊在鄱陽湖相遇,，寧王朱宸濠慘敗被俘,。寧王之亂僅35天就被平叛,，王陽明居功至偉。

8年后,，廣西一帶發(fā)生民變,，嘉靖皇帝命王陽明剿滅當地叛亂。王陽明的到來,，讓參與叛亂的人感到害怕,，于是降的降，逃的逃,。很快,，王陽明用計徹底剿滅了此次叛亂。

然而,，這次勝利成了王陽明一生最后的輝煌,。不久，他就因肺病不得不回家鄉(xiāng)休養(yǎng),。1529年初,，王陽明走完了其不平凡的一生。在彌留之際,，有人問他還有什么遺言時,，他說：“此心光明,，亦復何言,！”

王陽明是我國明代著名的思想家、軍事家,、教育家和文學家,，與孔子、孟子,、朱熹并稱為儒家四圣,。王陽明思想核心在于“心即理”、“知行合一”,，這既是對朱熹學說的糾正,，也是儒家思想的一次自身的發(fā)展。他的主張對后世產生了巨大的影響,，在今后對我國的發(fā)展還會起到積極作用,，尤其在認識論和方法論方面。

對于這樣偉大的哲學家,，單單用文字難以評價他的一生,。我想，就用他臨終之言,，作為他一生的寫照：此心光明,，亦復何言,！

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