Unit3 Is this your pencil?

Section B(1a-1e)說課稿 

一,、說教材

初一上冊第三單元圍繞Is this your pencil? 這一主題展開聽、說,、讀,、寫的多種教學(xué)活動,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要：讓學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)、學(xué)校生活貼近的物品名稱,；讓學(xué)生學(xué)會表述物品所有者的方法,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)指示代詞this和that的陳述句，一般疑問句及其簡單的回答,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)what,，how引導(dǎo)的特殊疑問句；同時讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物主代詞your,、my,、her、his的用法,。 本單元計劃需要四個課時完成,，本課時在本單元中為第三節(jié)課，是本單元的重點所在,。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),，掌握與學(xué)習(xí)生活貼近的物品名稱；通過課堂上的情景操練,，培養(yǎng)并提高學(xué)生的發(fā)散思維能力,；同時培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的能力，在日常生活中能夠與別人進(jìn)行簡單的對話,。

（1）語言知識目標(biāo)：

   本課要掌握的生詞是一些有關(guān)學(xué)習(xí),、學(xué)校生活貼近的詞匯，共10個,。

  本課要掌握的語法是指示代詞this和that的陳述句,、一般疑問句以及其簡單回答，及what和how引導(dǎo)的特殊疑問句,，和物主代詞your,、my、her,、his的用法,。

   本課要掌握的功能句型是一些用于詢問、辨認(rèn)的結(jié)構(gòu)句型,，有：

Is this/that your pencil?

Yes, it is. It’s my pencil.       No/it isn’t. It’s her/his pencil.

What’s this/that in English?       It’s a/an…

How do you spell it?      P-E-N.

（2）語言技能目標(biāo)：

本課的語言技能目標(biāo)首先是培養(yǎng)說的能力,，通過情景教學(xué)、唱歌,、游戲等多種活動的方式再現(xiàn),、運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、與人交際的能力,。

聽和寫的目標(biāo)是能使用所學(xué)語言來與人進(jìn)行交流,，能夠正確接受對方的語言信息,。

（3）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。結(jié)合本課時,，我將通過采用情景教學(xué),、“任務(wù)型教學(xué)方法”，采用游戲,、唱歌,、合作等各種活動方式再現(xiàn)、運(yùn)用,，突出交際性,、趣味性，注重啟發(fā)式,，形成在學(xué)習(xí)中有效交際,、英語思維能力。

（4）情感態(tài)度目標(biāo)：

態(tài)度情感是新課標(biāo)五大綜合語言運(yùn)用能力之一,。情感態(tài)度是指興趣,、動機(jī)、自信,、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野,。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此,，在教學(xué)中,，我將注重幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

教學(xué)重點：

（1）用Pair work來訓(xùn)練學(xué)生的說的能力,；

（2）學(xué)習(xí)10個新詞匯和4個新句型,，并通過情景表演使學(xué)生加深對所學(xué)語句的印象；

（3）引導(dǎo)每位學(xué)生開口用英語說出自己學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱,，及辨認(rèn)其物主關(guān)系,；

（4）組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)對活動，并鼓勵學(xué)生上臺表演,。

教學(xué)難點：

（1）指示代詞this和that的陳述句,、一般疑問句以及其簡單回答，及what和how引導(dǎo)的特殊疑問句,，和物主代詞your,、my、her,、his的用法,；

（2）注意區(qū)別it’s和it is 的書寫形式；

（3）將所學(xué)語言運(yùn)用于真實交際中。

二,、說教法

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式,，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，提倡體檢,、實踐、參與,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情,。為此，本課時主要通過任務(wù)型教學(xué)法的途徑來進(jìn)行教學(xué),。此外,，在SectionB階段，讓學(xué)生逐步掌握本課的生詞,、語法和重點句型,。

近年來廣泛受到語言學(xué)家和教師推崇的任務(wù)型教學(xué)法，它要求教師依據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的一系列教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生在思考,、調(diào)查,、討論、交流與合作過程中,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，通過解決實際問題，學(xué)生英語的實際運(yùn)用能力得到了提高,。

本堂課的主要任務(wù)就是通過聽,、說、讀,、寫四個過程,，讓學(xué)生掌握一些學(xué)習(xí)生活中的事物的名稱，能夠辨認(rèn)其物主關(guān)系,，能夠進(jìn)行簡單的語言交流,。設(shè)計這樣的過程能讓學(xué)生熟記并掌握本單元的重點語法，能過讓學(xué)生的語言運(yùn)用才能真實自如,，也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；同時，在本堂課需要學(xué)生充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，通過小組討論和教師的評價,，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；此外,，在小組討論時,，學(xué)生需要用全英文以一問一答的形式，這樣可以幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯,，鞏固本課的教學(xué)重點,，最大限度的突破難點。

在Pairwork環(huán)節(jié),，我主要關(guān)注那些不敢開口說英語的學(xué)生,，要通過悉心開導(dǎo)，讓他們明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá),，并多給這些學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會,，使他們逐步克服怕開口的缺點。而對于主動發(fā)言的學(xué)生,，則要對之贊賞,。另一方面，在小組完成任務(wù)時,，我要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)合作精神,，鼓勵程度好的學(xué)生幫助程度一般的學(xué)生，讓程度一般的學(xué)生也有發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會,?？傊覍⒃谟幸饬x的話題激勵下,，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣

在教學(xué)媒體上我主要運(yùn)用了課件和板書設(shè)計。課件主要由20張左右的幻燈片組成,，使學(xué)生能準(zhǔn)確的獲取教學(xué)信息,。

板書設(shè)計意圖：

1. 在黑板正中寫下本課的標(biāo)題。

2. 在黑板的左邊寫下本課時的新詞匯,。

3.  在右下方寫下本課時的重點句型,。

三、說學(xué)法：

      新課標(biāo)的落實要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)以“主動參與,，樂于探究，交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式,。本課時是一堂任務(wù)型教學(xué)課,，正好能充分發(fā)揮把學(xué)語言用于真實的交際當(dāng)中這一巨大優(yōu)勢,，從而在學(xué)生輕松愉悅的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，切實掌握語言知識,。學(xué)生需要積極參與討論,，互相提問。

      同時學(xué)生在進(jìn)行Pairwork時,，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生主動開口說英語的能力。

      一個有意義的話題,，一個相應(yīng)的情景和一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，能夠讓學(xué)生更加投入其中，學(xué)得愉快,，教師也能更加忘我，教得輕松,。

四,、說教學(xué)程序：

      本堂課教學(xué)時間為40分鐘。根據(jù)初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律,，按照任務(wù)型教學(xué)模式,，本堂課由Warming up，Presentation,，Listening,，Game四個教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。下面我具體講一下我的教學(xué)步驟和設(shè)計：

1. Warming up

教師會先放一首歌曲,，讓學(xué)生跟唱,，引入話題，讓學(xué)生對本課時現(xiàn)有一個大致的了解,。

本環(huán)節(jié)用時3分鐘,。

2. Presentation

這個環(huán)節(jié)主要是語言教學(xué)階段，為下一階段學(xué)生要完成的任務(wù)做好充分的知識儲備,。首先對過去已學(xué)的單詞進(jìn)行鞏固,，同時引入本課時的新詞匯，同時開始向?qū)W生輸入本課的重點句型和語法,，如物主代詞的使用和what與how兩個特殊疑問句的問與答,，然后讓學(xué)生對新學(xué)的詞匯進(jìn)行鞏固練習(xí)，在進(jìn)行小組討論他們學(xué)習(xí)生活中的用品來進(jìn)行問答表演,。學(xué)生對詞匯和句法的學(xué)習(xí)不是單純的接受語言知識,，而是僅作鋪墊作用，為之后的各項任務(wù)進(jìn)行掃清語言障礙,。

這一環(huán)節(jié)主要在說的過程中,，應(yīng)激勵學(xué)生借助情景來進(jìn)行語言交流,。教師在提問時要鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生努力創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會,。還要鼓勵學(xué)生在課上利用各種機(jī)會積極用英語與同學(xué)交流和溝通,，提高用英語進(jìn)行真實交際的能力。

本環(huán)節(jié)用時14分鐘,。

3. Listening：

這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對之前所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行鞏固,，培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的能力。

本環(huán)節(jié)用時10分鐘,。

4. Game：

這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生主動參與到本課程當(dāng)中,，鼓勵學(xué)生主動參與，同時發(fā)揮學(xué)生的想象能力和思維能力,。

情景設(shè)置：

在課前,，教師會預(yù)先準(zhǔn)備一個大的紙盒。在這個環(huán)節(jié),，教師會把一些學(xué)生的學(xué)習(xí)用品放進(jìn)這個紙盒,，沒有知道放進(jìn)去的東西是什么，然后請幾位同學(xué)站到講臺上,，然后由一位學(xué)生拿著那個紙盒讓站在講臺上的幾位同學(xué)輪流拿出紙盒里的東西,，然后由拿出東西的同學(xué)用所學(xué)來提問，再由下面的同學(xué)來猜,，猜對的有獎品,，猜錯的也有鼓勵獎。

本環(huán)節(jié)用時10分鐘,。

5.家庭作業(yè)

本環(huán)節(jié)教師會布置與本課時相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生課后完成,，同時會讓學(xué)生準(zhǔn)備并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

本環(huán)節(jié)同時3分鐘,。

六,、教學(xué)效果預(yù)測：

  本堂課由于是一堂任務(wù)型教學(xué)課，所以課堂氣氛會比較活躍,。學(xué)生通過小組討論和游戲,，能過比較自覺的運(yùn)用所學(xué)的句型，扎實的掌握新的詞匯和語法,，學(xué)生的語言知識得到提高,。而且也提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到教師所設(shè)定的情感目標(biāo),。另外，小組討論,、聽力和游戲環(huán)節(jié),，使學(xué)生的聽說寫能力得到鍛煉,。

板書設(shè)計： 

Unit 3Is this your pencil?

Section B

Words：backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card key eraser ruler book

Drills：What’s this？it’s a … .  Is it a watch,？Yes,，it is．No，it isn’t.

How do you spell watch? W-A-T-C-H.