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《天窗》是茅盾先生的一篇短文，是四年級(jí)下冊第3課課文,。我開學(xué)初在山西長治市壺關(guān)縣八一希望小學(xué)執(zhí)教這一課,，后來又在鹽湖區(qū)紅軍小學(xué)再上這一課，印象很深,，特記這篇教學(xué)手記,，以便反思。明確教學(xué)任務(wù)是前一天的下午,，因?yàn)檫€有別的培訓(xùn)任務(wù),，我就在晚上趕備了這一課，雖然時(shí)間倉促,，但我覺得還是抓住了這一課的關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行了突破,。這個(gè)單元選的都是描寫鄉(xiāng)村和童年生活的文章，語文要素是“抓住關(guān)鍵句,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”,。這一篇課文的關(guān)鍵句，課文中已經(jīng)用泡泡的形式明確提示——“唯一的慰藉”,。所以我決定安排一個(gè)活動(dòng)專門理解這一關(guān)鍵句子,。共設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)： 
在教學(xué)鋪墊環(huán)節(jié),，我安排了“認(rèn)識(shí)作者”“學(xué)讀生字”“理解詞語”三個(gè)內(nèi)容，特別是在“理解詞語”這個(gè)活動(dòng)中,，我抓住最難理解,，也是本文最重要的一個(gè)新詞——“慰藉”。不僅出示了“慰藉”的意思,，還繼續(xù)跟進(jìn),，出示了“安慰”的意思，再把課文中兩次出現(xiàn)這個(gè)詞的句子放在下面,，在具體的語言環(huán)境理解詞語,，主要是給學(xué)生理解課文的關(guān)鍵句做好鋪墊。 
第一個(gè)活動(dòng)——了解“天窗”的作用,。我讓學(xué)生“朗讀課文，把表現(xiàn)天窗的用處的句子畫出來,，或者用自己的語言概括，然后和同學(xué)交流分享,?！保o的提示是：“天窗對大人有什么用,？對孩子們有什么用,？”學(xué)生能夠很快找到天窗的作用：可以給大人帶來光明，給孩子以心靈的慰藉,，可以使孩子們的想象銳利起來,。我用這段話來小結(jié)這個(gè)板塊：天窗雖小，在風(fēng)雨天氣和寒冷的冬天,，能給屋里帶來一點(diǎn)光亮,。天窗還是孩子們被關(guān)進(jìn)屋子，被逼著上床“休息”后的唯一的慰藉,，它會(huì)使孩子們的想象銳利起來,，會(huì)讓孩子們從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”,。
第二個(gè)活動(dòng)——理解“慰藉”的含義,。我給的自學(xué)提示是：“自讀課文,，關(guān)注“唯一的慰藉”這句話，思考作者這樣說的原因,?！狈謨纱谓o支架，讓學(xué)生表達(dá)：1.當(dāng) 的時(shí)候,，小小的天窗就成了我唯一的慰藉,。2.小小的天窗成了我唯一的慰藉，因?yàn)槲铱梢?/span> ,。學(xué)生在第一次表達(dá)時(shí)基本是根據(jù)課文內(nèi)容在復(fù)述,；第二次表達(dá)時(shí)就放得比較開了。自由表達(dá)后用美讀小結(jié)：師：當(dāng)你們不能在雨里跑跳,，被關(guān)進(jìn)地洞似的屋里時(shí)……師：當(dāng)你們被大人從月光下的草地河灘里叫回，逼著上床去“休息”的時(shí)候……生：因?yàn)槲铱梢酝高^它看雷雨，看閃電,，想它們?nèi)绾螔呤幨澜纾?/span>生：因?yàn)槲铱梢酝高^它看一粒星，一朵云,，看從它上面掠過的黑影……然后再想象多彩的世界,！后面又設(shè)計(jì)了一個(gè)語用訓(xùn)練：當(dāng) 的時(shí)候， 就成了我的慰藉,。這個(gè)請用訓(xùn)練學(xué)生非常感興趣,，表現(xiàn)很出色。后來在紅軍小學(xué)再上這一課,，學(xué)生因?yàn)橹耙呀?jīng)學(xué)過了,，這個(gè)環(huán)節(jié)給的時(shí)間也長，學(xué)生發(fā)揮得就更出色了,。有的說：“當(dāng)我傷心的時(shí)候,，朋友就成了我的慰藉?！庇械恼f：“當(dāng)我孤獨(dú)時(shí),，書就成了我的慰藉?！边€有的說：“當(dāng)我失落時(shí),，父母就成了我的慰藉。”“當(dāng)我困惑時(shí),，老師就成了我的慰藉,。”……
第三個(gè)活動(dòng)——感受“想象”的威力,。給學(xué)生這樣的自學(xué)提示：“細(xì)讀課文第5自然段和第7自然段,，關(guān)注描寫'想象’的句子。說說孩子們怎樣從'無’中看出'有’,，從'虛’中看出'實(shí)’的,。”給學(xué)生這樣的表達(dá)支架：孩子們從 想到了 ,；從 想到了 ,；從 想到了 。朗讀小結(jié)：“想象”真是奇妙無比,。我們看到雨點(diǎn)和閃電,，就想到了風(fēng)雨雷電如何猛烈地掃蕩世界；我們看到一粒星,，就想到了滿天的繁星閃爍,；我們看到一朵云，就想到山似的,、馬似的,、巨人似的云彩；我們看到一條黑影,，就想到了灰色的蝙蝠,、會(huì)唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹……“想象”真是威力巨大,，它使小小的天窗變成了多彩的世界,，它使小小的天窗變成了我們唯一的慰藉。第二次想象力和語用復(fù)合訓(xùn)練：“我看到了 就想到了 ,。”
兩次執(zhí)教，學(xué)生們這時(shí)候都比較放松,，開始穿越時(shí)空,，自由飛翔?？芍^妙語連珠,。有學(xué)生說：“我看到藍(lán)色的天花板，就想到了蔚藍(lán)的大海,，海面風(fēng)平浪靜,，還有海鷗在自由飛翔?！边€有學(xué)生說：“我看到舞臺(tái),，就想到了那次失敗的演講,，那傷心的淚水到現(xiàn)在還不由自主地往出涌?！边€有一個(gè)學(xué)生非常調(diào)皮地說：“我看到了老師,，就想到了我未來的樣子?！蔽覇枺骸澳愕睦硐胧钱?dāng)老師嗎,？”他笑著說：“我想到幾十年后我也可能長你那么高……”我笑著說：“你也會(huì)聰明'絕頂’的……”教室里笑成一片。最后送給學(xué)生一句話：愿我們的生活中處處都有天窗,，時(shí)時(shí)得到慰藉,。
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