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朋友家的男孩沒(méi)有考上普通的高中,，只好選了個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。雖然孩子百般不肯,，“可他才十三歲,，總不能天天在家玩手機(jī)?。 彼f(shuō),；“我們老二就不用費(fèi)心,，人家門(mén)門(mén)都好，字也好,?！?/p> 其實(shí)，她家老二學(xué)習(xí)好,，起因可能并不是字寫(xiě)得好,。但她家老大學(xué)習(xí)不好，從他上幼兒園開(kāi)始拿筆就已經(jīng)打開(kāi)了魔盒,。
“真是奇怪,，現(xiàn)在的孩子都寫(xiě)不好字，偶爾看見(jiàn)寫(xiě)得好的孩子還是專門(mén)學(xué)過(guò)的,。我們小的時(shí)候,，也沒(méi)有專門(mén)學(xué)寫(xiě)字啊，很多人寫(xiě)得都不錯(cuò)呢,！”這是談起書(shū)寫(xiě)時(shí),，孩子家長(zhǎng)最常說(shuō)的話。 如今的孩子為什么都寫(xiě)不好字了呢,？是幾十年前的老師字寫(xiě)得好,，今天的老師寫(xiě)字不好了嗎？事實(shí)是有一點(diǎn),，但是這不足以影響到孩子的書(shū)寫(xiě),。寫(xiě)不好字，是另有原因的,。
孩子作業(yè)寫(xiě)多了時(shí),， 孩子寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)，這是目前小孩子的通病,，跟現(xiàn)在的教學(xué)不無(wú)關(guān)系,。從上世紀(jì)末家庭孩子數(shù)量降低開(kāi)始,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育就逐漸被重視。從重視高中,、初中教育,，到重視小學(xué)教育，再到重視幼兒教育,，逐漸延伸到嬰幼兒早教,。
根據(jù)孩子心理發(fā)展的規(guī)律，超前的教育反而事倍功半,，不利于孩子的成長(zhǎng),。于是人們也開(kāi)始注意幼兒園期間，不再學(xué)習(xí)具體的知識(shí),，更注重習(xí)慣培養(yǎng)和素質(zhì)教育,。包括到學(xué)前班才開(kāi)始學(xué)習(xí)識(shí)字、寫(xiě)字,、簡(jiǎn)單的計(jì)算。在這之前,，會(huì)有音樂(lè),、美術(shù)、手工等各種興趣課可以學(xué),。 在我們的認(rèn)知中,，孩子上幼兒園是去學(xué)習(xí)，而用筆似乎是學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)模樣,。其中美術(shù)就是要用手拿筆的一項(xiàng)活動(dòng),。這有什么問(wèn)題呢？如果不管孩子任其涂鴉可能就為日后握筆姿勢(shì)留下隱患,。孩子的思維不可限制,，但是動(dòng)作不可不規(guī)范。
小學(xué)生錯(cuò)誤執(zhí)筆 三四歲的幼兒,，小手稚嫩無(wú)力,。這時(shí)拿起筆來(lái)有兩個(gè)因素要克服，其一,，手指太小,，握不住筆桿，只能用整個(gè)小手抱住筆桿,。其二,，要畫(huà)出清晰的線條，就要使出比成人大幾倍的力,。這兩個(gè)因素直接造成以后握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤,。 所以,，不建議過(guò)小的孩子拿起筆！ 但好像這是不太可能的,，那就想辦法規(guī)避這兩個(gè)問(wèn)題,。其實(shí)也不難辦，只要讓孩子用軟一些,、不太粗的筆,，就能基本解決。
筆軟了,，用力輕一些就可以得到清晰的線條,，因此，五六歲的孩子跟我學(xué)硬筆,，我會(huì)要求選擇2B,、3B的鉛筆，其實(shí)再軟一點(diǎn)都是可以的,。 孩子有一個(gè)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，在小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大多能輕松完成各種書(shū)寫(xiě)作業(yè),。這樣的孩子大多能引起老師的注意,，都能獲得各種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。根據(jù)心理學(xué)條件反射原則,，更容易喜歡學(xué)習(xí),，從而形成良性循環(huán)。
相反,，字跡潦草丑陋的孩子在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的時(shí)候,，也有可能因?yàn)闀?shū)寫(xiě)不規(guī)范遭到批評(píng)或者嘲笑，從而逃避學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí),，形成惡性循環(huán)。我那個(gè)朋友家的兩個(gè)孩子就是這兩種情況,。 學(xué)生有一手好字,，不僅僅為了得到那一點(diǎn)點(diǎn)卷面分，更主要的是在學(xué)習(xí)之初為孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)者形象,，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更有信心,。 或許有人會(huì)悔恨自己家孩子書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，已經(jīng)完成不良后果了,。不用焦慮,，還有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，特別是成績(jī)比較高的孩子。
可以通過(guò)糾正錯(cuò)誤的執(zhí)筆來(lái)改變,，一個(gè)人要糾正錯(cuò)誤執(zhí)筆只要兩個(gè)月的時(shí)間,，到能寫(xiě)出一手規(guī)范美觀的字只需要半年。這個(gè)前提是每天有規(guī)劃地持續(xù)練習(xí),，不能間斷,。 很多孩子都學(xué)過(guò)書(shū)法，軟筆的,、硬筆的都學(xué)過(guò),，但結(jié)果呢？沒(méi)有太大的效果,?？赡荛_(kāi)始好了兩天，后來(lái)不堅(jiān)持就又回歸原位了,。 學(xué)書(shū)法跟學(xué)別的一樣,，都需要堅(jiān)持，只有持之以恒才能取得應(yīng)有的成績(jī),。學(xué)書(shū)法又跟學(xué)別的不一樣,，只需要習(xí)慣正姿，學(xué)會(huì)用力,，能控制筆的走向,，就能寫(xiě)出想要的點(diǎn)畫(huà)。第一步達(dá)成了接著是寫(xiě)點(diǎn)畫(huà),，漢字的點(diǎn)畫(huà)是有數(shù)的，有一兩周時(shí)間也就解決了,。
最后是結(jié)字練習(xí),，結(jié)字字都是有規(guī)律的，從歐陽(yáng)詢的《三十六法》到李淳的“八十四法”,，再到黃自元的“九十二法”,，都是結(jié)字的規(guī)律。在這些規(guī)律的基礎(chǔ)上,，我們可以進(jìn)一步歸納總結(jié),，是結(jié)字更有規(guī)律，更容易掌握,。 上下結(jié)構(gòu)的字分幾種類型,，書(shū)寫(xiě)規(guī)律是什么；左右結(jié)構(gòu)的分幾種類型,，書(shū)寫(xiě)規(guī)律是什么,；包圍式的字有幾種類型，書(shū)寫(xiě)規(guī)律又是什么…… 掌握了這些結(jié)字規(guī)律，就算沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的字,，也不在話下,。關(guān)鍵是，形成了這種思維,，書(shū)寫(xiě)將成為慣性,。到這時(shí)就是那個(gè)別人家的孩子，那個(gè)隨手就是錦繡篇章的孩子,。這也只需要一兩年時(shí)間,。
軟筆除了與硬筆同樣的原則，也有與硬筆不同的點(diǎn),，差別就在于中華文化,。從軟筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆體會(huì)兩極平衡,，從書(shū)寫(xiě)內(nèi)容感受古代文化,，從書(shū)法史了解文化發(fā)展過(guò)程…… 軟筆書(shū)法才是真正的書(shū)法，他是伴隨漢字產(chǎn)生的,，有著悠久的歷史,。硬筆書(shū)法從軟筆書(shū)法中來(lái)，由于筆不軟相對(duì)簡(jiǎn)單的多,。能寫(xiě)一手好軟筆書(shū)法的,，硬筆書(shū)寫(xiě)就是小菜一碟。
近些年我們也更多的關(guān)注了書(shū)法這一傳統(tǒng)文化,，教育部先后出臺(tái)多項(xiàng)措施推進(jìn)書(shū)法進(jìn)課堂,、書(shū)法進(jìn)校園。并將書(shū)寫(xiě)水平納入學(xué)業(yè)要求,，真到那時(shí),，很多書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的孩子，又要抓狂,。 這些都是天洋城書(shū)法培訓(xùn)秉承的理念,，用最有效的方法，達(dá)成最理想的目的,。因此,，利用暑假期間加開(kāi)了不同的培訓(xùn)課程，讓練習(xí)有目標(biāo),，讓持續(xù)有時(shí)間,。 短期班著重三個(gè)方面：正姿練習(xí)、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě),、部首書(shū)寫(xiě),。這是書(shū)法學(xué)習(xí)中短平快的方法,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這些訓(xùn)練中的一項(xiàng)，就可以使孩子的字好上幾級(jí)臺(tái)階,。 除了短期班,，平時(shí)也有長(zhǎng)期班，周末開(kāi)課,。不僅學(xué)習(xí)短期班的內(nèi)容,，還持續(xù)學(xué)習(xí)漢字的結(jié)字規(guī)律。學(xué)會(huì)了漢字的結(jié)字方法,，就算沒(méi)學(xué)過(guò)字也能寫(xiě)好,。
軟筆書(shū)法也有短期班和的長(zhǎng)期班，各種班制有各自的使命,。短期班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的部分,，也是關(guān)鍵內(nèi)容。長(zhǎng)期班還會(huì)講解古代名帖,、學(xué)習(xí)讀帖的方法,，使孩子學(xué)會(huì)自學(xué)書(shū)法，在軟筆學(xué)習(xí)漫長(zhǎng)的過(guò)程中能堅(jiān)持下去,。 關(guān)于學(xué)習(xí)書(shū)法我還有一個(gè)建議,，可以家長(zhǎng)報(bào)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)，然后自己去教自己的寶寶,?；ㄒ环蒎X(qián)，兩個(gè)人甚至三個(gè)人受益,。不是為了省錢(qián),，這樣的學(xué)習(xí)氛圍更利于孩子持之以恒的學(xué)習(xí)。
不管是家長(zhǎng)學(xué),，還是孩子學(xué),，都可以掃描下圖的二維碼咨詢。
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