 發(fā)生在江蘇徐州的一件事情,，再次讓家庭教育中的暴力溝通問題,，成為大眾熱議的焦點(diǎn)。據(jù)新聞報(bào)道,，民警接到一名媽媽報(bào)警稱自己與兒子打起來(lái)了，希望民警能直接把孩子“抓走”,。民警稱那位媽媽在電話里非常激動(dòng),，哭喊著：“我不要這個(gè)孩子了，他又不想做作業(yè),，又不聽我的話,，還跟我對(duì)罵、對(duì)打,?！钡人麄冓s到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，母子倆的情緒都不穩(wěn)定,，于是便將二人帶到了派出所了解具體情況,。或許是看到12歲的男孩與自家兒子同齡，民警張航便用平日里與兒子溝通的耐心詢問男孩,?！?strong>我媽管我非常嚴(yán)，而且只要我有一點(diǎn)反抗的表現(xiàn),，她就會(huì)大聲罵我,，要是頂嘴，還會(huì)打我”,，提起媽媽的教育方法,，男孩表現(xiàn)出反感又無(wú)奈。同時(shí),，他還提到爸爸也不敢插手,，不然媽媽連爸爸都罵。而這一次,，他實(shí)在忍不住了,，才會(huì)跟媽媽吵起來(lái)，進(jìn)而互相動(dòng)手了,。了解事情的原委后,，張航先是批評(píng)了男孩不該有如此過激的舉動(dòng)，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并向媽媽道歉了,。緊接著,，張航也勸告媽媽不應(yīng)使用如此粗暴的教育方式，如今適得其反的效果足以證明了教育方法的錯(cuò)誤,。最終,，媽媽也冷靜下來(lái),，主動(dòng)向兒子道歉的同時(shí)，還再三保證以后盡量克制自己的脾氣,，不能再用如此暴力的方式進(jìn)行教育,。暴力溝通的不利影響，超出家長(zhǎng)們的想象在心理學(xué)中有一個(gè)“關(guān)系決定關(guān)系”的說法,，也就是童年時(shí)期的親子關(guān)系不僅決定了未來(lái)的親子關(guān)系,，還會(huì)直接影響孩子長(zhǎng)大后自己與孩子、周圍世界的關(guān)系,。都說父母是孩子的第一任老師,，也是他模仿的第一個(gè)對(duì)象。如果父母總是以暴力情緒,、語(yǔ)言,、行為等與孩子相處，那么這種暴力溝通方式也會(huì)被“傳承”下去,。要知道,，這種暴力溝通帶來(lái)的“單方面的記憶傷害”將是終生難忘的存在。“你怎么這么蠢”,、“我真不想要你了”等語(yǔ)言暴力,，如果更加暴躁的父母還會(huì)直接動(dòng)用武力打孩子等。而這種長(zhǎng)期的貶低,、負(fù)面評(píng)價(jià),，尤其還是來(lái)自孩子最信任的父母，將極大降低他的自我認(rèn)可度,。當(dāng)孩子的自我認(rèn)可度降低,，這些負(fù)面評(píng)價(jià)、“標(biāo)簽”將使孩子變得自卑,、膽小,，沒有自信心能面對(duì)一切，養(yǎng)成事事依賴他人的怯懦性格,，必然影響孩子的生活,、社交與工作等！電影《萬(wàn)箭穿心》里,，女主角“李寶莉”在丈夫不堪她的長(zhǎng)期暴力溝通選擇投河自盡,。此后，她依靠用扁擔(dān)挑貨養(yǎng)活婆婆與兒子,。然而,，兒子長(zhǎng)大后不僅沒有心生感恩，還直言“從此以后你不是我媽”,。因?yàn)閮鹤訉?duì)于她長(zhǎng)期暴力打罵,，以及害得父親離世等感到十分厭惡,。暴力溝通的結(jié)果就是孩子不敢與父母交流，甚至產(chǎn)生反感,、厭惡的情緒,，進(jìn)而使得彼此的關(guān)系不斷疏遠(yuǎn)，不易培養(yǎng)出良好,、親密的親子關(guān)系,。馬歇爾·盧森堡博士在《非暴力溝通》提到，親子溝通,、教育時(shí)采取暴力溝通，不僅僅影響最終效果,，對(duì)孩子的身心健康將產(chǎn)生嚴(yán)重且深遠(yuǎn)的不利影響,，甚至還會(huì)摧毀一個(gè)家庭。然而,，還是有許多父母明知暴力溝通不可取,，還是忍不住使用。家庭育兒專家楊榮瑾認(rèn)為,，父母習(xí)慣使用暴力溝通的原因之一，就是執(zhí)著于在孩子意識(shí)里建立權(quán)威感,。也就是增強(qiáng)孩子對(duì)父母的信服力,，以達(dá)到讓孩子對(duì)自己言聽計(jì)從的目的。此外,，不少專家還認(rèn)為,，當(dāng)父母對(duì)教育孩子產(chǎn)生焦慮感，不僅將孩子所犯過錯(cuò)的負(fù)面影響無(wú)限放大,，也非常急于糾正,，繼而直接采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，如打罵等短時(shí)間內(nèi)取得效果的方法,。最后還有一種可能就是父母并不了解更多科學(xué),、合理的教育方法，又害怕錯(cuò)過教育的重要時(shí)期,。所以,，在情急之下，沒有認(rèn)真尋找恰當(dāng)?shù)慕逃绞?/strong>,，直接選擇簡(jiǎn)單,、極端的暴力教育。簡(jiǎn)單,、粗暴,，完全不顧孩子內(nèi)心感受,，更沒有體現(xiàn)尊重孩子的打罵式暴力溝通無(wú)疑傷害著孩子的身心健康，也會(huì)讓親子之間的隔閡不斷加深,。所以,，父母?jìng)?strong>切不可因?yàn)?strong>陷入教育焦慮，或是不了解暴力溝通的負(fù)面影響而習(xí)慣使用此類教育方式,。而是通過專家講座,、查閱資料或是向?qū)I(yè)人士尋求幫助等，找到科學(xué),、合理的溝通與教育方式,！盧梭說過：“童年就是理智的睡眠期,。”因?yàn)楹⒆舆€未成熟的心智,，犯錯(cuò)是他們的必經(jīng)之路,。也正因?yàn)槿绱耍判枰?strong>父母,、老師等耐心地教導(dǎo)他們,，逐漸成長(zhǎng)為聰明又優(yōu)秀的人。這也就意味著,，父母應(yīng)該尊重,、理解孩子,，包容他們犯下的錯(cuò),。同時(shí),，以耐心,、冷靜的心態(tài)與他一起找出犯錯(cuò)的原因,，避免下次再犯,。而不是以打罵等暴力溝通方式強(qiáng)行壓制,，那只會(huì)讓孩子錯(cuò)失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。了解孩子的方法就是成為他的最佳傾聽者,，耐心聽一聽孩子的想法,，在此期間切不可出現(xiàn)貶低的負(fù)面評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)孩子敢于暢所欲言,。正如戴爾·卡耐基的觀點(diǎn),，一個(gè)好的傾聽者，除了能耐心傾聽,，還要給予鼓勵(lì),。所以，父母?jìng)冎挥谐蔀?strong>孩子的最佳傾聽者,，才能建立起良好的親子溝通模式,。3.不斷學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育知識(shí)儲(chǔ)備作為合格的父母，必然要給予子女充分的照顧的同時(shí),，也要肩負(fù)起教育子女的責(zé)任,。而如何保證教育的方式是科學(xué)、合理,，最適合子女的前提就是不斷學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育知識(shí)的儲(chǔ)備量，如此一來(lái),，才不會(huì)只有暴力溝通這一個(gè)“單一又錯(cuò)誤”的選項(xiàng),。在養(yǎng)育孩子的問題上，我借助的書籍是《非暴力溝通的父母話術(shù)》,，這本書給我很多幫助,，讓我從一個(gè)暴躁的媽媽，慢慢變成會(huì)跟孩子溝通的好媽媽,，跟孩子的關(guān)系改善了，他的學(xué)習(xí)也上來(lái)了,，這次考試,，還是班級(jí)前三呢！像孩子叛逆了,、厭學(xué)了,、難過了，書中都有對(duì)應(yīng)的話術(shù)建議,，你可以把相應(yīng)的話術(shù)背下來(lái),，直接說給孩子聽。還有關(guān)于孩子的各種情緒講解,，讓家長(zhǎng)更深入的了解,，孩子的實(shí)際情況，并根據(jù)這些,，做相應(yīng)的養(yǎng)育調(diào)整,。以前我看書，是幾分鐘就沒興趣了,，但這本書,，刷了一遍又一遍，還覺得意猶未盡,。每天放在床頭,，空了就翻上幾頁(yè)，能學(xué)到不少非暴力溝通的方法,，還能緩解跟孩子的親子關(guān)系,。內(nèi)容接地氣兒,，我也能看進(jìn)去，經(jīng)常是看著看著,，就入了迷,。現(xiàn)在，兒子跟我無(wú)話不談,，比跟他爸都親,！我想，這都是學(xué)習(xí)帶來(lái)的幫助,，看這本書帶來(lái)的福音,。想要做非暴力溝通的父母，就從這本書開始,，鏈接我放在上面了,，需要的家長(zhǎng)趕緊點(diǎn)開帶走！馬歇爾·盧森堡認(rèn)為,，最無(wú)用的溝通方式就是暴力溝通,，它不僅嚴(yán)重破壞親子關(guān)系，還會(huì)讓孩子受到足以影響一生的負(fù)面心理傷害,。所以,，父母在教育孩子時(shí)，應(yīng)保持足夠的耐心,，以尊重孩子為前提,，尋找最科學(xué)、合理,、適宜的教育方法,！（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán),，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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