最近收到后臺(tái)留言,，很多是來(lái)自即將踏入初三的小伙伴兒,，說(shuō)著自己對(duì)化學(xué)學(xué)科的苦惱：萬(wàn)一學(xué)不好怎么辦？聽(tīng)不懂怎么辦,？方程式那么多,，記不住怎么辦？作為一門即將開(kāi)始學(xué)習(xí)的新課,，所有同學(xué)的起點(diǎn)都一樣,，所以一開(kāi)始一定要建立起學(xué)好化學(xué)的信心。唯唯分享7條有關(guān)學(xué)習(xí)化學(xué)的建議,，希望能給你們些許方向,。文末還有化學(xué)知識(shí)梳理，記得分享收藏昂~
抓好“聽(tīng)、思,、問(wèn),、練”的學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié) “聽(tīng)”是關(guān)鍵，“思”是核心,，課堂上能不能高度集中注意力,，排除一切干擾和雜念去專心聽(tīng)講，是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵,。并要勤于思考,，學(xué)會(huì)思考，敢于發(fā)表自己的看法,，以此來(lái)鍛煉和培養(yǎng)自己思維能力及表達(dá)能力,。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中只要認(rèn)真思考，就一定會(huì)遇到問(wèn)題,，敢于去“問(wèn)”,，在詢問(wèn)、探討的過(guò)程中可以有效消化,、理解所學(xué)知識(shí),。“練”一定量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并可培養(yǎng)一定的技能技巧,，這是達(dá)到會(huì),、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 抓住“聽(tīng),、思,、問(wèn)、練”四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，提高課上的知識(shí)吸收率,，使所學(xué)知識(shí)不斷地消化、理解變?yōu)樽约旱闹R(shí),，不僅能達(dá)到“懂”“會(huì)”,，更重要的是能達(dá)到“透”，這樣就能運(yùn)用自如,，培養(yǎng)應(yīng)變能力,，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。 學(xué)習(xí)做到三抓,，即抓基礎(chǔ),、思路、規(guī)律 要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，這是提高能力的保證,。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào),、化學(xué)式、化學(xué)方程式,，掌握基本概念及元素,、物質(zhì)的性質(zhì)。 在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路,。化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的,，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí),。如化合價(jià)的一般規(guī)律,，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià),，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià),，條件不同價(jià)態(tài)不同等,。 建立錯(cuò)題本，把自己在各類考試中及綜合練習(xí)中做錯(cuò)的題集中收集起來(lái),，寫(xiě)在錯(cuò)題本上,。 每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行篩除,，使不會(huì)的題逐漸減少,，直到減少到零。這樣堅(jiān)持下去,，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的,。 ★點(diǎn)擊查看：錯(cuò)題記錄方法 化學(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法 初中化學(xué)的顯著特征之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確,，掌握是否熟練,，對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能,、計(jì)算技能的依據(jù),，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。
（1）通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)掌握概念 化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來(lái)的,，如通過(guò)觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),，可以形成化合反應(yīng)的概念。脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,，熟練掌握就更難了,。 化學(xué)概念之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶,，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較,，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系,。 如元素與原子、分子與原子,，不同點(diǎn)是在化學(xué)反應(yīng)中分子可分,，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子,，分子是由原子構(gòu)成的,。相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的,，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的,。使用時(shí)要注意物質(zhì)元素，分子原子避免出現(xiàn)錯(cuò)誤,。
（3）理解概念的組成和系統(tǒng)學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的,，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么,。如氧化物的概念,，包括三部分，一為化合物,，二為兩種元素組成,，三為其中一種為氧元素，三者缺一不可,，其關(guān)鍵部分是第二,、第三部分，弄清并搞懂了,，書(shū)寫(xiě)和判斷氧化物就容易了,。
元素及化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)方法 根據(jù)元素及化合物知識(shí)的特點(diǎn)：元素及化合物的基本概念,、基本理論相互滲透關(guān)系密切,；元素及化合物知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系緊密，規(guī)律性較強(qiáng),，知識(shí)系統(tǒng)都是從單質(zhì)到化合物,；元素及化合物知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的依賴性強(qiáng)等等,。我們可以從下面三個(gè)方面入手學(xué)習(xí)：（1）重視理論的指導(dǎo)作用 如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)揭示了元素性質(zhì)，特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系,，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),，揭示了分子形成過(guò)程及化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。這就為正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式,，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ),。（2）總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性 要抓住典型物質(zhì)一般規(guī)律，同時(shí)還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問(wèn)題的能力,。 如甲烷,、甲醇,、乙醇、乙炔等物質(zhì),，它們的物理性質(zhì)雖然不同,，但是從元素組成上來(lái)看都含有碳元素和氫元素，所以與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)時(shí)都會(huì)生成二氧化碳和水,。再如鹽酸,、硫酸都是酸，具有酸的通性,，但是各自也具有自己的特性,，如鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有吸水性和脫水性,。其中鹽酸的揮發(fā)性和濃硫酸的吸水性是物理性質(zhì),，濃硫酸的脫水性是化學(xué)性質(zhì)，需注意區(qū)分,。（3）定期整理歸納所學(xué)知識(shí),，注意縱橫聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 元素化合物知識(shí)雖然繁多、零碎,，但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,，條理化。化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)方法 （1）牢固掌握化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí) 基本概念,、原理和元素化合物是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的依據(jù),。若概念不清，原理不明,，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確,，就會(huì)把題做錯(cuò)。（2）掌握并運(yùn)用好解題步驟 解題分為三步即審題,、析題,、解題。審題就是閱讀原題,，理解題意,、了解特點(diǎn)和類型，弄清已知和未知,，要防止不看全題斷章取義,，粗心大意。析題就是剖析原題,，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,，對(duì)眾多事實(shí)或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析,、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口,，從而確立解題思路和方法,。（3）注意解題規(guī)律和思想，掌握解題技巧 要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn),、規(guī)律和思路,，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力,。 質(zhì)量守恒定律,，是初三化學(xué)方程式綜合計(jì)算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計(jì)算題中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為c克,，生成O2多少克,？運(yùn)用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是a克＋b克－c克。再如已知KClO3中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.2%,，KMnO4中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的40.5%,，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多？表面上看KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比KClO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要大,，但要是認(rèn)真分析抓住完全反應(yīng)這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),，從化學(xué)方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質(zhì)量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉(zhuǎn)化為O2,，而KMnO4中的氧元素只是部分轉(zhuǎn)化為O2,，從而得出KClO3生成的O2多。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法 （1）重視化學(xué)實(shí)驗(yàn) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，是老師講授化學(xué)知識(shí)的重要手段,，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)求得和論證的,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識(shí),。（2）認(rèn)真觀察和思考老師的課堂演示實(shí)驗(yàn) 因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)都是通過(guò)現(xiàn)象反映其本質(zhì)的，只有正確地觀察和分析才能來(lái)驗(yàn)證和探索有關(guān)問(wèn)題,，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>（3）自己動(dòng)手,，做實(shí)驗(yàn)不要袖手旁觀 實(shí)驗(yàn)中要勤于思考、多問(wèn),、多想分析實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象,，從而提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。（4）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法和技能并能解答一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題 要做到理解基本操作原理,，要能根據(jù)具體情況選擇正確的操作順序并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，解答實(shí)驗(yàn)所提出的問(wèn)題,。化學(xué)是一門充滿神奇色彩,、實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，與社會(huì)發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系。學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其他課程一樣,，要從基礎(chǔ)開(kāi)始,。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)和探究化學(xué)過(guò)程的重要途徑,。 所以，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，祝大家每次化學(xué)考試都考個(gè)好成績(jī),！ （來(lái)源：綜合整理自網(wǎng)絡(luò)）
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