10月28日下午,，青島二中分校王翠蓮老師主持的名師工作室和張舒老師主持的名導師工作室在學校第三會議室進行了教學研討活動,。本次活動以“教師如何做課例研究”為主題，邀請了青島二中的教育部首批全國領航名師郝敬宏老師來進行專題講座,，對如何撰寫課例進行了深入淺出的講解,。

會議初始，郝老師對于教師的成長路徑尤其是成為名師的必備路徑進行了解讀,。向名師成長的路徑中，新任教師會逐漸成長為有研究性成果的教師,，再到有領域話語權的老師,，最后成為有一定的話語權和社會影響力的教育家。在這個過程中,，做科研顯得尤為重要,，教師將教學實踐上升到普遍理論研究，擁有學科話語權,，這是成為研究型教師的關鍵,。

接下來，郝老師分享了一個《活動手冊——春天的特征》的案例,，這是利用圖形組織者的“春天”成功的教學改進,，而相關的教學改進思路與實施最后形成了《圖形組織視域下寫作教學提升路徑與策略——以小學語文《寫春天》教學為例》的課例，并使其具了有普遍意義與推廣性,。由這個課例,，郝老師進一步總結(jié)了課例的產(chǎn)出過程，即“問題呈現(xiàn)——理論依據(jù)——方法提出及實施——解決效果”這一實施思路,。

在解讀完基本的論文產(chǎn)出思路后,，郝老師詳細說明了批判創(chuàng)新、理論應用,、實踐改進,、專題研究這四種課例研究的類型以及流程,。其中，郝老師分別舉例了《《拿來主義》的邏輯》,、《接受美學與紅樓夢整本書閱讀》,、《LICC觀評觀課模式》和王老師的《把辯論融入高中英語閱讀教學的方法與策略》等論文的思路和形成路徑，對老師們今后的論文撰寫思路挖掘和展開提供了多樣的靈感,。

最后郝老師針對為何課例研究是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑以及課題研究如何立項等問題進行了總結(jié),，給老師們的課題論文研究進行了針對性的指導。

郝老師為青島二中分校的老師們帶來了一場由淺入深,、生動有效,、干貨滿滿的講座，既有理論高度又有實踐案例,，既仰望星空又腳踏實地,，給老師們的課題論文研究進行了高屋建瓴的指導，對老師們今后發(fā)掘課例撰寫思路和展開課例研究提供了多通路的靈感,。郝老師一個個閃亮榮譽的背后一定有他一路上辛勤的付出,，老師們將追隨郝老師的步伐在教育之路上一路前進。